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OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示
被引量：
13
1
作者
沙莉
霍力岩
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2014年第12期112-117,共6页
基于多年实践探索与多国调研,OECD提出了有效提升学前教育质量的五大国家政策杠杆,该政策杠杆体系的构建基于OECD学前教育发展战略与学前教育质量评价观两个重要方面。长期调研与多国实践的有效性、强化学前教育质量保障的政府职能、终...
基于多年实践探索与多国调研,OECD提出了有效提升学前教育质量的五大国家政策杠杆,该政策杠杆体系的构建基于OECD学前教育发展战略与学前教育质量评价观两个重要方面。长期调研与多国实践的有效性、强化学前教育质量保障的政府职能、终身学习理念的贯彻是OECD学前教育质量政策杠杆的突出特点。英国、挪威、瑞典、葡萄牙、芬兰、斯洛伐克、韩国、日本近年来根据各自国情与学前教育发展状况,聚焦某一政策杠杆,采取具体措施和行动来推动本国学前教育质量提升,取得了宝贵实践经验。
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关键词
学前教育质量
OECD政策杠杆
欧亚八国实践经验
背景与特点
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题名
OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示
被引量：
13
1
作者
沙莉
霍力岩
机构
首都师范大学
北京师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2014年第12期112-117,共6页
基金
2013年度北京市哲学社会科学规划项目"基于人口预测的北京市幼教师资需求分析:2015-2025"(13JYC022)
北京市高等学校"青年英才计划"资助项目"发达国家幼儿教师‘职级资格制度’研究"
文摘
基于多年实践探索与多国调研,OECD提出了有效提升学前教育质量的五大国家政策杠杆,该政策杠杆体系的构建基于OECD学前教育发展战略与学前教育质量评价观两个重要方面。长期调研与多国实践的有效性、强化学前教育质量保障的政府职能、终身学习理念的贯彻是OECD学前教育质量政策杠杆的突出特点。英国、挪威、瑞典、葡萄牙、芬兰、斯洛伐克、韩国、日本近年来根据各自国情与学前教育发展状况,聚焦某一政策杠杆,采取具体措施和行动来推动本国学前教育质量提升,取得了宝贵实践经验。
关键词
学前教育质量
OECD政策杠杆
欧亚八国实践经验
背景与特点
Keywords
quality of early childhood education
OECD policy levers
eight countries from European and Asian
backgrounds and features
分类号
G619.1 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示
沙莉
霍力岩
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2014
13
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