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在模拟病例教学中对护生批判性思维能力的培养 被引量:6
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作者 孙雪洁 王晓鸿 韦贞决 《西北医学教育》 2008年第1期185-187,共3页
目的 探讨模拟病例教学法在培养护生批判性思维能力中的效果。方法 观察组采用模拟病例教学法进行教学。对照组采用常规的教学方法,应用CCTDI-CV评价两组教学方法对护生批判性思维能力的影响。结果观察组分值为(293.45±26.97... 目的 探讨模拟病例教学法在培养护生批判性思维能力中的效果。方法 观察组采用模拟病例教学法进行教学。对照组采用常规的教学方法,应用CCTDI-CV评价两组教学方法对护生批判性思维能力的影响。结果观察组分值为(293.45±26.97)分,对照组为(269.08±27.35)分,两组差异有显着性意义(P〈0.01)。结论模拟病例教学是一种有效的培养护生批判性思维能力的教学方法。 展开更多
关键词 模拟病例教学 批判性思维 护理教育
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医德教育结合急诊模拟病例教学法在超声教学中应用分析 被引量:1
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作者 陈蓉 《中国卫生产业》 2019年第30期112-113,共2页
医德教育是每个从医者必须所具备的职业素养,也是医者思想教育的重要组成部分。在急诊超声教学中,注重培养学生良好的医德素养和个人修养是成为一名优秀医者的必备条件。在急诊模拟病例教学中,将医德教育贯彻于其中,能增强学生的责任心... 医德教育是每个从医者必须所具备的职业素养,也是医者思想教育的重要组成部分。在急诊超声教学中,注重培养学生良好的医德素养和个人修养是成为一名优秀医者的必备条件。在急诊模拟病例教学中,将医德教育贯彻于其中,能增强学生的责任心意识,提升学生的使命感,提高诊断水平,为医学发展提供助力。该文重点分析医德教育在急诊模拟病例教学中的应用。 展开更多
关键词 医德教育 急诊 超声教学 模拟病例教学
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