“商务模拟公司”培训模式特色探析 被引量：27

1

作者 张梁平 《商业时代》 北大核心 2005年第23期36-37,共2页

“商务模拟公司”起源于上世纪50年代的德国,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式,实质是一种经济类专业的培训模式,它能很好地提高学生的实践操作能力。“公司”的实质是行为导向原则和职业性... “商务模拟公司”起源于上世纪50年代的德国,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式,实质是一种经济类专业的培训模式,它能很好地提高学生的实践操作能力。“公司”的实质是行为导向原则和职业性原则协调制约下的业务活动组合方式,是能力本位思想成功应用的一个范例。这种培训模式适用于财经类、营销类专业的实践教学,也适用于企业管理类专业的实践教学。 展开更多

关键词 “商务模拟公司” 理论 实践 培训模式 模拟公司 商务 实践操作能力 经济类专业 能力本位思想 实践教学

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模拟公司:一种有效的高职实践教学方式 被引量：17

2

作者 李玉春 石丽媛 倪春丽 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第16期42-43,56,共3页

本文介绍了“模拟公司”的基本构成和训练项目，着重分析了“模拟公司”教学方式的特点，并对有效应用“模拟公司”提出了具体要求。

关键词 高职教育 实践教学 模拟公司 教学方式 训练项目 教学环境

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高职营销专业建立实训室模拟公司初探 被引量：5

3

作者 王国虹 付宜新 张玉青 《职业技术教育》 北大核心 2009年第11期68-69,共2页

"工学结合"可以满足高职院校培养技能型人才的需求,一般采取校内模拟实验室和校外实习两种方式,这两种方式都有其局限性。在市场营销专业建立"实训室模拟公司",采取全真的运作方式,可以克服传统实践教学的不足,与... "工学结合"可以满足高职院校培养技能型人才的需求,一般采取校内模拟实验室和校外实习两种方式,这两种方式都有其局限性。在市场营销专业建立"实训室模拟公司",采取全真的运作方式,可以克服传统实践教学的不足,与市场需求紧密对接。能促使全体学生都参与实践,严格各项日常工作制度,明确部门激励。 展开更多

关键词 高等职业院校 市场营销 工学结合 实训室 模拟公司

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浅谈模拟公司在软件专业人才培养中的运用 被引量：9

4

作者 王敏 姜华斌 《职教论坛》 2007年第03X期46-49,共4页

分析了软件人才培养的特点，阐述了目前软件人才培养存在的问题，分析了模拟公司在软件专业人才培养中的优势；通过提出模拟公司经营理念，在教学环节中的角色，模拟公司的内部结构和运作模式．利用模拟公司是解决目前软件专业人才培养... 分析了软件人才培养的特点，阐述了目前软件人才培养存在的问题，分析了模拟公司在软件专业人才培养中的优势；通过提出模拟公司经营理念，在教学环节中的角色，模拟公司的内部结构和运作模式．利用模拟公司是解决目前软件专业人才培养中实践教学的有效途径。 展开更多

关键词 模拟公司 软件人才 培养 应用

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模拟公司教学模式在外贸英语函电教学中的应用研究 被引量：8

5

作者 赵凤玉 蒋和平 《教育与职业》 北大核心 2011年第36期149-150,共2页

外贸英语函电是一门融国际商务知识和英语语言学习为一体的跨学科课程。创设虚拟的贸易环境进行函电往来的训练,能有效促进学生对国际商务知识的理解,提高函电写作技能。模拟公司是人为创造的经济活动仿真模拟环境,成为学生较理想的实... 外贸英语函电是一门融国际商务知识和英语语言学习为一体的跨学科课程。创设虚拟的贸易环境进行函电往来的训练,能有效促进学生对国际商务知识的理解,提高函电写作技能。模拟公司是人为创造的经济活动仿真模拟环境,成为学生较理想的实践教学场所和组织形式。模拟公司教学模式注重理论联系实际、注重团队性及阶段性教学,实现感性知识和理性知识的双向转化,使课堂教学和实践活动有机结合,获得单纯课堂讲授难以达到的教学效果。 展开更多

关键词 外贸英语函电 模拟公司 教学模式 实践

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模拟公司项目教学模式在“Java程序设计”课程中的应用 被引量：7

6

作者 郭伟业 庞英智 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第20期76-79,共4页

模拟公司项目教学模式能够解决高职院校缺乏实习场所及毕业生缺乏实践能力的问题,对毕业生就业竞争力的提高及高素质技能型人才培养发挥了重要作用。

关键词 模拟公司 项目教学 教学模式

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基于“模拟公司制”的教学组织形式创新与实践 被引量：29

7

作者 吴立威 祝志勇 《教育与职业》 北大核心 2010年第17期85-86,共2页

在高职教育教学改革过程中，如何加强校企合作，加强实训、实习基地建设，促进工学结合的开展，提升内涵建设，增强学生的实际动手能力是研究的重要课题，而课程教学改革又是内涵建设的重点和难点。文章结合“园林工程招投标与预决算”... 在高职教育教学改革过程中，如何加强校企合作，加强实训、实习基地建设，促进工学结合的开展，提升内涵建设，增强学生的实际动手能力是研究的重要课题，而课程教学改革又是内涵建设的重点和难点。文章结合“园林工程招投标与预决算”这一国家精品课程的教学实施，探索“模拟公司制”课堂教学组织形式，总结和分析“模拟公司制”课堂教学组织形式的组织特点、实施路径及效果，剖析“模拟公司制”教学组织形式创新点，明确改进的思路。 展开更多

关键词 高职 课堂教学组织 模拟公司制

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高职教育中基于模拟公司竞争式项目教学方法研究 被引量：6

8

作者 黄利荣 田钧 黄润 《成人教育》 2012年第10期101-102,共2页

模拟公司竞争式项目教学方法是对德国行动导向教学方法的一种本土化改造,模拟公司竞争式项目教学模式构想是在课堂教学中引入职业领域工作过程,设立情景项目,以项目工作过程为导向,"模拟"企业项目竞争、项目实施,实现工学结... 模拟公司竞争式项目教学方法是对德国行动导向教学方法的一种本土化改造,模拟公司竞争式项目教学模式构想是在课堂教学中引入职业领域工作过程,设立情景项目,以项目工作过程为导向,"模拟"企业项目竞争、项目实施,实现工学结合。实现学习的内容是工作,是典型"项目任务",在工作中实现学习,在"任务"中学习知识、技术与方法。从模拟公司竞争式项目教学方法的实际操作实现的角度,提出整体的解决方案与流程,对关键环节和领域进行探讨。 展开更多

关键词 模拟公司项目教学 竞争式项目教学 项目情景教学 项目能力 职业能力

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模拟公司:一个面向应用的专业教学方式 被引量：13

9

作者 倪春丽 李玉春 《职业技术教育》 2006年第14期98-100,共3页

德国的职业技术专业教学训练以“模拟公司”为平台，通过国际商贸训练、营销与设计操作、模拟企业管理等项目的训练，能有效帮助学生强化专业知识学习，提高实际应用能力，增长国际见识，体验多元的思维方式，使学生素质得到全面锻炼和... 德国的职业技术专业教学训练以“模拟公司”为平台，通过国际商贸训练、营销与设计操作、模拟企业管理等项目的训练，能有效帮助学生强化专业知识学习，提高实际应用能力，增长国际见识，体验多元的思维方式，使学生素质得到全面锻炼和提升。 展开更多

关键词 模拟公司 教学方式 职业技术教育 实训教学 职业院校 经济管理类专业

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“模拟公司”与行为导向教学法 被引量：50

10

作者 崔红珊 《中国职业技术教育》 1999年第5期51-52,共2页

“模拟公司”与行为导向教学法崔红珊随着经济和社会的发展，许多国家都在探索与其相适应的职业教育发展模式，不断提高教学质量和办学效益。推广“行为导向”的教学法是一些国家近年来为培养人的职业行为能力所采取的一项有力措施。以... “模拟公司”与行为导向教学法崔红珊随着经济和社会的发展，许多国家都在探索与其相适应的职业教育发展模式，不断提高教学质量和办学效益。推广“行为导向”的教学法是一些国家近年来为培养人的职业行为能力所采取的一项有力措施。以“模拟公司”的形式对经济类专业人员... 展开更多

关键词 模拟公司 职业教育 行为导向 教学法

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职业学校模拟公司教学中的典型问题辨析 被引量：15

11

作者 郑建萍 Gerhard Gerdsmeier 《职业技术教育》 北大核心 2011年第1期19-23,共5页

模拟公司通过创造模拟的企业情境聚焦于职业性的认知脚本,为激发学生形成职业角色意识提供支撑条件,为概念的形成与理解提供更为直观的经验基础。然而,模拟公司作为对劳动世界的虚拟与简化,承载着教育教学目的,因而在目的、情境、知识... 模拟公司通过创造模拟的企业情境聚焦于职业性的认知脚本,为激发学生形成职业角色意识提供支撑条件,为概念的形成与理解提供更为直观的经验基础。然而,模拟公司作为对劳动世界的虚拟与简化,承载着教育教学目的,因而在目的、情境、知识类型等方面都与劳动世界有着质的区别。鉴于此,模拟学习中要重视学习任务的设计与处理,从学生自主建模和总结等角度讨论深化模拟学习质量的必要与可能。 展开更多

关键词 模拟公司 情境脚本 学习任务 教学

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模拟公司教学要做好九个一 被引量：13

12

作者 赵前斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第21期13-14,共2页

模拟公司的“公司模拟＋运作实战”教学模式适合“教、学、做一体化”的高职教育。模拟公司从创立到运作需要做好九项工作，融创业教育、实训教育和课堂教育于一体，有利于培养管理精英和业务能手。

关键词 模拟公司 教学模式 高职教育 课堂教育

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浙江省温州职业技术学院模拟公司教学 被引量：8

13

作者 徐育斐 《职业技术教育》 北大核心 2000年第15期40-43,共4页

　　资料一 　　什么是模拟公司 　　模拟公司是指人为创造一种经济活动仿真模拟环境，以此作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。学生在其中可经历全部业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风... 　　资料一 　　什么是模拟公司 　　模拟公司是指人为创造一种经济活动仿真模拟环境，以此作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。学生在其中可经历全部业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。根据产品和服务项目的不同定位，学生在此可以进行营销、财务、金融、贸易、储运、税务、海关、保险、证券等业务过程的模拟活动。模拟时，除货物是虚拟的并且不发生实体位移外。其他如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。...…… 展开更多

关键词 模拟公司 能力本位 公司章程

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我国“商务模拟公司”发展现状及对策研究 被引量：3

14

作者 曾德国 《工业技术经济》 北大核心 2008年第3期2-4,共3页

"商务模拟公司"起源于上世纪50年代的德国,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济管理类专业的实践教学场所和组织形式。根据产品和服务项目的不同定位,受训人员在此可以进行营销、财务、金融、贸易等业务过程的模拟... "商务模拟公司"起源于上世纪50年代的德国,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济管理类专业的实践教学场所和组织形式。根据产品和服务项目的不同定位,受训人员在此可以进行营销、财务、金融、贸易等业务过程的模拟活动。从1994年起,在丹麦和德国专家的帮助下,我国引入了"商务模拟公司"这一实践教学的新形式。但是在我国"商务模拟公司"发展缓慢,并且还存在诸多问题,需要我们做进一步的研究。 展开更多

关键词 “商务模拟公司” 实践教学 职业培训 现状 对策

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德国“商务模拟公司”实训教学方案简介 被引量：8

15

作者 郑广胜 《职业技术教育》 北大核心 1999年第7期38-39,共2页

关键词 模拟公司 受训者 实训教学 教学方案 商务 行为导向 职业特征 职业性 德国 业务活动

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基于模拟公司工作情境的高职《物流综合实训》课程设计 被引量：3

16

作者 刘潇潇 《职业技术教育》 北大核心 2013年第20期16-18,共3页

为达到人才培养规格与企业用人岗位要求对接的目的,基于模拟公司工作情境,浙江商业职业技术学院对物流管理专业综合实训教学进行改革:基于模拟公司工作情境,以实际工作为驱动,以职业岗位应具备的工作职责为主线,设计开发高职物流校内综... 为达到人才培养规格与企业用人岗位要求对接的目的,基于模拟公司工作情境,浙江商业职业技术学院对物流管理专业综合实训教学进行改革:基于模拟公司工作情境,以实际工作为驱动,以职业岗位应具备的工作职责为主线,设计开发高职物流校内综合实训教学项目,开展物流综合实训课程。 展开更多

关键词 高等职业教育 模拟公司 物流综合实训 工作情境 课程设计

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“模拟公司”教学法在《花卉学》教学中的应用 被引量：4

17

作者 郝树芹 张凤 高庆茂 《现代园艺》 2016年第19期133-135,共3页

本文旨在探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的组织方式和应用效果。通过分析花卉学教学过程中存在的问题,阐述"模拟公司"教学法在花卉学教学中组织与运行方法,探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的应... 本文旨在探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的组织方式和应用效果。通过分析花卉学教学过程中存在的问题,阐述"模拟公司"教学法在花卉学教学中组织与运行方法,探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的应用效果。实践证明,"模拟公司"教学法在花卉学教学中的应用效果良好。"模拟公司"教学法是先进教育理念的体现,是一种先进的教学模式,展示了先进教学方法的发展趋势,有效地培养了职业院校学生的职业行为能力。 展开更多

关键词 模拟公司 教学法 花卉学

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模拟公司实践教学法运用探析——基于会计核心专业课的教学探讨 被引量：3

18

作者 蓝莎 《财会通讯（上）》 北大核心 2012年第9期30-32,共3页

一、模拟公司实践教学法的源起、内涵及特点（一）模拟公司实践教学法源起模拟公司起源于20世纪50年代的德国，是德国职业教育中的一种创新。当时的德国工业发达，学校教育以“行为导向”教育哲学思想为指导，注重职业教育。“行为导向... 一、模拟公司实践教学法的源起、内涵及特点（一）模拟公司实践教学法源起模拟公司起源于20世纪50年代的德国，是德国职业教育中的一种创新。当时的德国工业发达，学校教育以“行为导向”教育哲学思想为指导，注重职业教育。“行为导向教育”又称实践导向教育，是指施教时以受教者的“行为积极改变”为目标导向，以学生能力的培养为本位，通过教师的适当引导，使学生在模拟职业活动中自主的学习，即“在行动中学”，本身是学习，同时也是在学做工作，“在学中做，在做中学，边学边做，边做边学”。模拟公司实践教学就在这种环境下应运而生的。 展开更多

关键词 实践教学法 模拟公司 教学探讨 专业课 会计 教育哲学思想 行为导向 职业教育

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“模拟公司”教学法在税务会计课程中的应用 被引量：1

19

作者 宋丽娟 《会计之友》 北大核心 2009年第28期82-83,共2页

文章从"模拟公司"教学法应用到税务会计课程实践中的意义入手,分析了该方法的具体操作和应用效果,对税务会计教学有一定的借鉴意义。

关键词 模拟公司 税务会计 课程实践

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“渔王儿子”的教学启示——模拟公司在实践性教学中的作用不可估量

20

作者 胡生夕 杨凯茹 《会计之友》 北大核心 2007年第06S期73-73,共1页

本文从一个浅显、有趣的故事生发开来,阐述了在会计教学中,借鉴运用德国的“模拟公司”实践教学法的意义与可行性,并指出教师应勤学不辍,做好模拟实践教学的引导者和协调者。

关键词 模拟公司 实践性教学 教学启示 儿子 模拟实践教学 实践教学法 会计教学 渔

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