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题名模式Ⅱ知识生产对南非高等教育的影响
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作者
武学超
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机构
河南理工大学高等教育研究所
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期81-85,共5页
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基金
全国教育科学“十一五”规划项目《煤炭高校办学模式创新研究》(项目编号:FIB070327)
全国教育科学“十一五”规划项目《基于中部崛起的地方高校发展战略研究》(项目编号:FGB060297)
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文摘
20世纪90年代中期以来,基于模式Ⅱ知识生产,南非高等教育政策和实践更加注重科学研究的发展性情境,以适应国家经济和社会发展。同时,通过创建"交易场所"和其他创新项目,加强高等教育跨学科课程建设,为南非高等教育特别是高等工程教育的发展注入了新的活力。
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关键词
模式ii知识生产
高等教育
跨学科课程
交易场所
沃里克模式
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Keywords
Mode ii knowledge production
South African higher education
interdisciplinary curriculum
transaction space
Warwick Model
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名德国应用科技大学(FH)获博士学位授予权之争议
被引量：12
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作者
周海霞
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机构
北京外国语大学德语系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第10期96-108,共13页
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文摘
在德国,迄今只有综合性大学及同等机构具有博士学位授予权,而近年来成功发展的应用科技大学(FH)只设有学士和硕士学位,并无博士学位授予资格。这种格局与FH的历史发展背景关系密切。2013年年底,德国联邦州石勒苏益格-荷尔斯泰因拟突破原《高等学校总纲法》,赋予该州的应用科技大学博士学位授予权。这一决定在德国教育界以及德国社会引发大范围的讨论,也成为媒体关注的热点议题。目前,拥有博士学位授予权的综合性大学持强烈反对意见,而德国媒体中则以支持赋予FH博士学位授予权的声音占据压倒性多数。FH争取博士学位授予权的诉求,符合其自身学科发展的需要以及FH学生攻读博士学位的需求,也符合知识生产模式现代转型的趋势。德国FH与高校关于博士学位授予权的争夺,体现了传统知识生产模式与现代知识生产模式之间的并存与竞争关系。
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关键词
德国
应用科技大学
博士学位授予权
知识生产模式I和模式ii
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Keywords
Germany
universities of applied sciences in Germany
right to award doctor-ates
mode 1 and mode 2 of knowledge production
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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