期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于AGIL模型的基础教育课程文化审思
被引量：
1
1
作者
邱芳婷
傅敏
《中小学管理》
北大核心
2016年第5期46-48,共3页
以美国社会学家帕森斯的AGIL模型为理论分析工具,认为当前我国基础教育课程文化存在适应功能弱化、目标实现功能紊乱错位、整合功能缺失、模式维持功能未能充分发挥作用等问题。基础教育课程文化应回归基础,协调好与社会环境的关系,提...
以美国社会学家帕森斯的AGIL模型为理论分析工具,认为当前我国基础教育课程文化存在适应功能弱化、目标实现功能紊乱错位、整合功能缺失、模式维持功能未能充分发挥作用等问题。基础教育课程文化应回归基础,协调好与社会环境的关系,提升自身的适应性;专注合格公民培养,力求达成应有目标;合理利用各类文化资源,加强整合能力;创新课程观念和制度,实现可持续发展。
展开更多
关键词
帕森斯
AGIL模型
基础教育课程文化
适应
功能
整合
功能
模式维持功能
课程观念
课程制度
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于AGIL模型的基础教育课程文化审思
被引量：
1
1
作者
邱芳婷
傅敏
机构
宁夏师范学院教育科学学院
西北师范大学教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第5期46-48,共3页
文摘
以美国社会学家帕森斯的AGIL模型为理论分析工具,认为当前我国基础教育课程文化存在适应功能弱化、目标实现功能紊乱错位、整合功能缺失、模式维持功能未能充分发挥作用等问题。基础教育课程文化应回归基础,协调好与社会环境的关系,提升自身的适应性;专注合格公民培养,力求达成应有目标;合理利用各类文化资源,加强整合能力;创新课程观念和制度,实现可持续发展。
关键词
帕森斯
AGIL模型
基础教育课程文化
适应
功能
整合
功能
模式维持功能
课程观念
课程制度
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于AGIL模型的基础教育课程文化审思
邱芳婷
傅敏
《中小学管理》
北大核心
2016
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
