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大豆双品种高矮秆混合种植模式生态优势评价
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作者 韩凌 唐晓东 +6 位作者 王金生 吴俊江 王家军 张瑞萍 马力 周野 季妮娜 《大豆科学》 北大核心 2025年第4期86-91,共6页
为准确评价大豆双品种高矮秆混合种植模式中不同配置组合的生态优越性,本研究以黑龙江省主栽大豆品种黑农63和黑农311为材料,利用株高差构建5种高矮秆配置模式,以不同配置区叶面积指数、田间透光率、土壤含水率及土壤容重作为生态指标,... 为准确评价大豆双品种高矮秆混合种植模式中不同配置组合的生态优越性,本研究以黑龙江省主栽大豆品种黑农63和黑农311为材料,利用株高差构建5种高矮秆配置模式,以不同配置区叶面积指数、田间透光率、土壤含水率及土壤容重作为生态指标,采用GGE双标图模型分析方法对不同高秆和矮秆配置进行生态优越性综合评价。结果显示:双品种混合种植模式,无论高秆还是矮秆品种如何搭配叶面积指数均高于高秆和矮秆单种模式。其中,1∶1配置和2∶2配置及4∶2配置较为明显;1∶1配置和2∶2配置高秆区叶面积指数分别为4.227和4.130,均显著高于高秆单种对照区和其他配置区,2∶2配置矮秆区叶面积指数为4.163,与1∶1配置和4∶2配置的矮秆区叶面积指数差异不显著,但显著高于其他配置处理及矮秆单种处理;所有配置处理高秆区的透光率差异不大。4∶4配置矮秆区的透光率为0.0845,与4∶2配置处理、2∶4配置处理之间的透光率差异不大,但显著高于其他配置处理及矮秆品种单种处理;所有配置处理高秆区土壤含水率之间差异不大,但均显著高于高秆品种单种处理。4∶4配置矮秆区的土壤含水率最高,为0.1437,显著高于1∶1配置矮秆区的土壤含水率,但与其他配置处理及矮秆品种单种处理之间差异不大。所有配置高秆区土壤容重均显著低于高秆品种单种处理区。其中,2∶2配置高秆区的土壤容重最低,为1.016 g·cm^(-2),2∶2配置矮秆区和4∶4配置矮秆区的土壤容重较低,分别为1.012和1.010 g·cm^(-2),两者之间差异不大,但显著低于其他配置处理及矮秆品种单种处理。双标图综合对比得出生态优越性突出且生态指标稳定性强的模式为高秆和矮秆2∶2配置。研究结果为大豆双品种高矮秆混合种植技术的应用提供了重要的科学依据。 展开更多
关键词 大豆 双品种高矮秆混合种植模式 GGE双标图 生态指标
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探究式小班化授课结合混合式教学模式在临床医学专业本科生麻醉学教学中的探索和实践
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作者 陈玲敏 杨希 +3 位作者 左云霞 方利群 周莉 姜春玲 《临床麻醉学杂志》 北大核心 2025年第6期630-633,共4页
提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期... 提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期为国内教学实践提供参考。 展开更多
关键词 探究式小班化 混合式教学模式 麻醉学 本科生
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自走卷盘式喷灌机定喷-行喷混合喷灌模式研究
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作者 李红 韩世昌 +1 位作者 蒋跃 李玥祺 《农业工程学报》 北大核心 2025年第15期13-21,共9页
针对传统卷盘式喷灌机机动性差、田间适应性不足和作业效率低等问题,该研究设计了一种兼顾多重性能的自走卷盘式喷灌机,并提出定喷与行喷混合的喷灌模式,喷灌机在定点喷灌后再快速行走并移动到下一个喷灌点;通过单喷头水量分布试验,建... 针对传统卷盘式喷灌机机动性差、田间适应性不足和作业效率低等问题,该研究设计了一种兼顾多重性能的自走卷盘式喷灌机,并提出定喷与行喷混合的喷灌模式,喷灌机在定点喷灌后再快速行走并移动到下一个喷灌点;通过单喷头水量分布试验,建立了定喷模式下的径向水量分布拟合曲线;根据移动叠加定喷模式水量分布,构建了行喷模式的水量计算模型;基于定喷水量分布和行喷水量计算模型,建立了以喷灌强度、喷灌均匀系数和设计灌水定额下的耗电量为优化目标,以喷灌点间距、相邻行程间距、机组运动速度和喷灌点灌水时间为决策变量的综合评价模型;采用NSGAII遗传算法进行多目标优化,生成Pareto前沿,通过灰色关联度分析得到最优参数组合。优化结果表明:在额定灌水量45mm条件下,系统压力为0.5MPa,喷灌点间距为1.4倍喷头射程,相邻两次行程间距为1.2倍喷头射程,喷灌点灌水时间为0.7h,机组运动速度为100m/h时,喷灌强度为23.69mm/h,喷灌均匀系数为85.81%,设计灌水定额下的耗电量为12.1W·h/(m^(2)·mm)。对比不同喷灌模式的工作性能,混合喷灌模式作业效率为367.4m^(2)/h,较双喷头模式提高约34%。研究结果可为自走卷盘式喷灌机研制和应用提供理论基础和实施方案。 展开更多
关键词 喷灌 水量分布 卷盘式喷灌机 定喷-行喷混合模式 水量计算模型 遗传算法
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研究生专业课程“高级食品化学”混合教学模式的探索
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作者 颜廷旭 王诗宇 +2 位作者 吴博 何博赛 贾英 《农产品加工》 2025年第1期117-119,122,共4页
我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,... 我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,相比传统线下教学模式,该模式能够更好地调动研究生学习的主动性,有助于培养学生的科研思维、创新能力与学术素养,取得更好的教学成果。 展开更多
关键词 高级食品化学 混合教学模式 研究生
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基于新农科的园艺学概论课程混合式教学模式探索
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作者 张枭 王兴阳 +1 位作者 刘月学 秦嗣军 《农业技术与装备》 2025年第1期103-105,108,共4页
以沈阳农业大学园艺学概论课程为例,在介绍园艺学概论课程的教学目标及主要内容的基础上,结合教学中面临的资源分散、教学模式单一等问题,提出了线下线上混合教学模式的改革方案,整合资源、创新教学、改革考核,有效提升了教学效果和学... 以沈阳农业大学园艺学概论课程为例,在介绍园艺学概论课程的教学目标及主要内容的基础上,结合教学中面临的资源分散、教学模式单一等问题,提出了线下线上混合教学模式的改革方案,整合资源、创新教学、改革考核,有效提升了教学效果和学生的综合素质,此方案可为其他课程教学模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 园艺学概论 混合教学模式 改革创新 新农科
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“拖拉机拆装实习”实验实训混合式教学模式的探索
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作者 袁奎 张富贵 徐贵富 《现代农机》 2025年第2期90-92,共3页
线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习... 线上教学模式在室内教学中取得较好的应用效果,但在室外实验实训教学中涉及较少,加之信息化技术的快速发展,有必要对拖拉机拆装实习的传统教学模式进行改革,以贵州大学农业机械化及其自动化专业为例,提出基于混合模式的拖拉机拆装实习实验实训教学模式。在分析拖拉机拆装实习教学改革需求的基础上,基于线上教学模式从拆装实习前预习、拆装实习中互动、拆装实习拓展和拆装实习结束评价等方面构建拖拉机拆装实习混合式教学模式。旨在解决传统拆装实习教学模式存在的学生兴趣不浓、学习系统性不强、过程管控不严谨及实习成绩管理不科学等问题,并为相关实验实训教学模式的研究提供借鉴。 展开更多
关键词 信息化技术 拆装实习 混合式教学模式
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数字时代高职课堂多类型混合教学模式研究 被引量:2
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作者 崔依冉 王雯 韩锡斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期68-74,共7页
数字时代混合教学成为数字技术融入教学的典型实践样态,然而尚缺乏对不同类型高职院校课堂混合教学模式的深入研究。研究选取“师生对话型”“教师示范操作型”和“学生自主操作型”三种典型类型,将2019—2021年全国职业院校技能大赛教... 数字时代混合教学成为数字技术融入教学的典型实践样态,然而尚缺乏对不同类型高职院校课堂混合教学模式的深入研究。研究选取“师生对话型”“教师示范操作型”和“学生自主操作型”三种典型类型,将2019—2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛高职组53门获奖课程的150条教学视频作为分析对象,以师生教与学的行为作为分析单位,通过结构化编码与滞后序列分析,挖掘不同课堂样态的混合教学过程性规律,并提出了适应不同类型课堂的混合教学模式,为一线教师更有针对性地开展高质量混合教学实践提供“设计蓝图”。 展开更多
关键词 混合教学模式 高职课堂 视频分析 优质课 教育数字化
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混合模式对天然气低负荷燃烧特性影响的实验研究
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作者 张海洋 刘子睿 +1 位作者 涂垚杰 杨涛 《冶金能源》 北大核心 2025年第2期44-48,70,共6页
在实验室规模燃烧台架上开展了天然气燃烧器低负荷稳燃及污染物排放特性实验,系统考察了4种燃料和空气混合模式下的天然气旋流火焰结构、稳燃极限范围及NO、CO排放浓度。结果表明,随着负荷的下降,天然气旋流火焰尺寸逐渐减小,全预混燃... 在实验室规模燃烧台架上开展了天然气燃烧器低负荷稳燃及污染物排放特性实验,系统考察了4种燃料和空气混合模式下的天然气旋流火焰结构、稳燃极限范围及NO、CO排放浓度。结果表明,随着负荷的下降,天然气旋流火焰尺寸逐渐减小,全预混燃烧火焰体积最小,非预混火焰锋面上出现褶皱;全预混火焰易发生回火导致稳燃极限范围最窄,非预混燃烧稳燃极限范围最宽,但CO生成量、排放量最高。综合考虑稳燃和排放性能,推荐采用部分预混燃烧作为天然气燃烧器低负荷调峰的运行方式。 展开更多
关键词 低负荷调峰 燃料和空气混合模式 火焰不稳定 燃烧极限 燃烧污染物排放
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践 被引量:2
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作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程思政 教学方法
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多元混合教学模式下汽车发动机原理课程设计与探究 被引量:1
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作者 王文博 《农机使用与维修》 2025年第4期143-145,149,共4页
在教育信息化2.0时代背景下,教学模式的发展进一步聚焦新的信息化教学理念和模式,传统教学模式以理论讲授为主,存在教学方式单一、学生学习主动性不足、实践能力培养受限等问题,难以满足现代汽车产业对高素质人才的需求。基于此,该文探... 在教育信息化2.0时代背景下,教学模式的发展进一步聚焦新的信息化教学理念和模式,传统教学模式以理论讲授为主,存在教学方式单一、学生学习主动性不足、实践能力培养受限等问题,难以满足现代汽车产业对高素质人才的需求。基于此,该文探讨了多元混合教学模式在汽车发动机原理课程中的应用,通过将线上与线下教学相结合,构建更具互动性和实践性的教学体系。 展开更多
关键词 多元混合教学模式 汽车发动机原理 课程设计 翻转课堂 教学改革
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丙烯海松酸键合硅胶固定相的制备及其在混合模式色谱分离中的应用
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作者 曾磊 韦梦玲 +3 位作者 韦伟 李浩 史伯安 雷福厚 《色谱》 北大核心 2025年第7期744-755,共12页
本文以松香树脂酸衍生物丙烯海松酸为功能单体,通过开环反应将其键合到由γ-缩水甘油醚氧丙基三甲氧基硅烷修饰的烷基硅胶上,制备得到丙烯海松酸键合硅胶色谱固定相(Sil-APA)。傅里叶红外光谱、元素分析、Zeta电势分析和热失重分析等表... 本文以松香树脂酸衍生物丙烯海松酸为功能单体,通过开环反应将其键合到由γ-缩水甘油醚氧丙基三甲氧基硅烷修饰的烷基硅胶上,制备得到丙烯海松酸键合硅胶色谱固定相(Sil-APA)。傅里叶红外光谱、元素分析、Zeta电势分析和热失重分析等表征方法证明Sil-APA成功合成。由于Sil-APA固定相表面存在氢化菲环、羟基、羰基和羧基等功能基团,因此在分离过程中分析物与固定相之间会存在多种相互作用从而提升其分离性能。以疏水性、亲水性和有机碱性化合物为探针,通过研究流动相中有机相含量、pH和盐浓度对其保留性能的影响,证明Sil-APA固定相与分析物之间除疏水相互作用外,还具有亲水相互作用和弱阳离子交换作用,多重保留机制表明Sil-APA柱适用于混合模式液相色谱。Sil-APA柱对不同组分分析物具有良好的分离选择性进一步表明Sil-APA具有混合模式色谱性能,也证明其在复杂样品分析中具有良好的应用前景。此外,Sil-APA柱还具有良好的重复性(RSD为0.076%~0.356%,n=10)、稳定性(RSD为0.05%~0.193%,n=5)和重复制备性(RSD为0.498%~2.806%,n=4)。综上所述,本研究制备了一种基于丙烯海松酸改性硅胶色谱固定相,其在混合模式下展出的优异分离性能揭示了丙烯海松酸作为色谱固定相功能单体的可能性。该工作拓展了松香树脂酸在色谱分离领域的发展,也为在液相色谱领域开发基于天然产物改性硅胶的色谱固定相提供新的思路。 展开更多
关键词 丙烯海松酸 键合固定相 混合模式色谱
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基于数据整合与主成分分析法的系统运用类混合式教学模式成绩测评方法
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作者 刘昭 刘彬 +4 位作者 程中华 艾艳松 史宪铭 夏伟 李明雨 《现代电子技术》 北大核心 2025年第18期139-150,共12页
为利用线上线下混合教学模式中的多源数据,解决系统运用类课程的成绩评定问题,提出一种基于数据提取和主成分分析法的成绩测评方法。在整理多源数据的基础上,采用数据整合的方法提升数据维度,形成初步评价因素;使用主成分分析法提取影... 为利用线上线下混合教学模式中的多源数据,解决系统运用类课程的成绩评定问题,提出一种基于数据提取和主成分分析法的成绩测评方法。在整理多源数据的基础上,采用数据整合的方法提升数据维度,形成初步评价因素;使用主成分分析法提取影响因素主成分,以主成分为自变量对学生成绩进行评定。实验结果表明:数据整合的方法赋予了多源数据更显著的特征;使用特征提取和主成分分析得到的测评成绩与主观测评结果有更强的相关性。所构建的基于数据整合和主成分分析的成绩测评方法具有较好的解释性,对系统运用类线上线下混合式教学模式的课程成绩测评具有借鉴意义。 展开更多
关键词 数据整合 主成分分析 混合式教学模式 成绩测评 多源数据 特征提取
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混合式学习模式在电工电子教学中的实施
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作者 王程程 《农机使用与维修》 2025年第7期162-165,170,共5页
混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课... 混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课程教学现状的把握,对学生学习情况与教师教学情况加以分析,探索混合式学习模式的实施路径,设计并实施了基于线上资源支持和线下课堂互动的混合式教学方案。研究结果表明,混合式学习模式能够有效提升学生的学习兴趣和主动性,增强知识的应用能力,特别是在试验操作环节中,学生的动手能力和问题解决能力得到了显著提高。 展开更多
关键词 混合式学习模式 电工电子教学 在线学习 知识应用能力
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混合式教学模式下高校英语课堂中的文化导入——以茶文化为例
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作者 张倩倩 《福建茶叶》 2025年第4期124-126,共3页
在高校英语教学中,加强文化融合能够帮助学生更加精确地掌握语言结构,深化学生对目标语言文化的全面认识,激发其对英语学习的热情,进而提升学生在实际交流中灵活使用语言的能力,达到高效且高质量的跨文化沟通。教师应当给予文化融合以... 在高校英语教学中,加强文化融合能够帮助学生更加精确地掌握语言结构,深化学生对目标语言文化的全面认识,激发其对英语学习的热情,进而提升学生在实际交流中灵活使用语言的能力,达到高效且高质量的跨文化沟通。教师应当给予文化融合以足够的重视,完善文化导入的教学策略。基于此,本文以茶文化为例,对混合式教学模式下高校英语课堂中的文化导入进行探讨。 展开更多
关键词 混合式教学模式 高校英语 文化导入
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高渗透率新能源发电并网变流器跟网/构网混合模式控制综述 被引量:25
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作者 张兴 战祥对 +3 位作者 吴孟泽 韩峰 付新鑫 李明 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2024年第21期1-15,共15页
随着新能源发电渗透率的不断提升,目前以跟网型控制为主流的并网变流器稳定运行受到严峻挑战,具有主动电网支撑能力且弱电网稳定性强的构网型变流器控制技术受到广泛关注。然而,在高渗透率新能源发电条件下,尤其是末端弱电网中,并网变... 随着新能源发电渗透率的不断提升,目前以跟网型控制为主流的并网变流器稳定运行受到严峻挑战,具有主动电网支撑能力且弱电网稳定性强的构网型变流器控制技术受到广泛关注。然而,在高渗透率新能源发电条件下,尤其是末端弱电网中,并网变流器采用单一的跟网或构网模式控制难以兼顾稳定性、经济性和电网支撑性能。为此,国内外学者从2种模式的互补特性出发,提出并研究了跟网/构网混合模式控制策略,以期使并网变流器在弱电网下稳定运行的同时,最大限度地利用新能源,并取得优越的电网支撑性能。文中首先从跟网型与构网型变流器的基本控制结构出发,分析了跟网型和构网型变流器控制性能的互补特性;在此基础上,重点梳理了几种不同技术路线的混合模式控制方案,涉及多种单机混合控制策略和多机的场站级混合控制策略,并详细阐述了各方案的技术研究思路、原理和优缺点;最后,对跟网/构网混合模式控制技术的发展进行了展望。 展开更多
关键词 新能源发电 高渗透率 并网变流器 跟网型变流器 构网型变流器 混合模式控制
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电工电子仿真实验线上线下混合教学模式探索 被引量:7
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作者 王翠霞 徐志宇 +3 位作者 周伟 李翠玲 吴坚 蔚瑞华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第7期91-94,共4页
为满足电工电子实验教学改革和公共突发事件教学预案的需求,基于线上会议平台和翻转课堂设计了电工电子的仿真实验,解决了时空不一致时实验教学难以实施的问题。以“串联电路中电感电容的共振现象”实验为例介绍了新的教学模式,实现了... 为满足电工电子实验教学改革和公共突发事件教学预案的需求,基于线上会议平台和翻转课堂设计了电工电子的仿真实验,解决了时空不一致时实验教学难以实施的问题。以“串联电路中电感电容的共振现象”实验为例介绍了新的教学模式,实现了课前推送实验理论资料、实时测验预习情况、数字化实验报告和教学资料及线上线下混合教学的功能,在督促学生预习、灵活投屏答疑、个性化培养等方面存在优势,在本科生电工电子实践教学中取得了良好的效果。 展开更多
关键词 电工电子仿真实验 线上会议平台 翻转课堂 线上线下混合教学模式
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混合式教学模式在草业科学教学中的应用——以“动物营养学”课程为例 被引量:3
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作者 肖金玉 袁民 +1 位作者 翁秀秀 郭龙 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期2768-2776,共9页
本文回顾了线下与线上结合的混合式教学实践,探索构建草业科学本科专业的“动物营养学”课程混合式教学模式,以提高该课程教学质量。课程结束时,通过调查问卷和访谈方式,评价效果。分析表明,混合式教学模式,在“动物营养学”课程理论部... 本文回顾了线下与线上结合的混合式教学实践,探索构建草业科学本科专业的“动物营养学”课程混合式教学模式,以提高该课程教学质量。课程结束时,通过调查问卷和访谈方式,评价效果。分析表明,混合式教学模式,在“动物营养学”课程理论部分的教学中应用,效果很好。可为进一步完善在线课程建设和混合式教学模式的改革提供借鉴。 展开更多
关键词 动物营养学课程 混合式教学模式 构建 实践
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线下线上混合式教学模式在机械原理教学中的应用 被引量:4
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作者 韩霞 万霖 +5 位作者 王宏立 李庆达 李衣菲 张吉军 白海超 兰珊 《农机使用与维修》 2024年第6期143-146,共4页
为适应工程教育认证,切实提高机械原理课程的学习效果,机械原理课程教学方法和教学内容等需要进行相应教学改革。课题组以成果导向为指导理念,优化教学内容;以“学习通”、腾讯会议、QQ群为平台,开展线下线上混合式教学模式,以机械原理... 为适应工程教育认证,切实提高机械原理课程的学习效果,机械原理课程教学方法和教学内容等需要进行相应教学改革。课题组以成果导向为指导理念,优化教学内容;以“学习通”、腾讯会议、QQ群为平台,开展线下线上混合式教学模式,以机械原理“自由度计算基本公式”专题为例开展教学设计,探索线下线上混合教学模式的应用。结果表明,混合式教学模式能有效增加教学内容,激发学生自主学习的兴趣和能力,达到“童蒙求我”的学习效果。 展开更多
关键词 机械原理 线下线上 混合教学模式
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工程教育认证背景下线上线下混合教学模式在“食品工程原理”课程中的应用与探索 被引量:3
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作者 刘天一 古雪琴 +2 位作者 于殿宇 潘明喆 张爽 《农产品加工》 2024年第15期126-129,共4页
“食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生... “食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生具有工程实践能力为教学目标,并完善考核制度等改革措施,达到了提高教师教学质量、提升学生综合素质的目的,同时培养学生创新思维及独立解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 混合式教学模式 食品工程原理 虚拟仿真 考核方式
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线上线下混合式教学模式在宠物临床诊疗技术课程中的应用 被引量:1
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作者 张林吉 昌莉丽 +1 位作者 任士飞 吕颜枝 《山东畜牧兽医》 2024年第12期87-88,92,共3页
随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业... 随着社会的发展,行业对职业技能要求逐步提高。职业学校毕业生要在顶岗实习中脱颖而出,成为企业想留下的重点培养对象,就要有扎实的理论基础、娴熟的基本操作技能、良好的团队意识、严谨的工作态度,这一切都归结于职业学校的培养。职业院校就要设置合理的人才培养方案,特别在核心课程教学上要进行与时俱进的设计。宠物临床诊疗技术课程是宠物医疗技术专业基础课程,主要培养学生接诊、临床诊断、实验室检测、施治能力,是优秀宠物医生必修技能。本文就在课程教学过程中如何实施线上线下混合式模式及其优势、存在的问题、弥补的措施进行探讨和总结,以提升该课程的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 宠物临床诊疗技术 教学
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