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关于模块课程的误解与澄清 被引量:45
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作者 刘重庆 徐国庆 《中国职业技术教育》 2001年第2期27-29,共3页
关键词 模块 职业教育 课程改革 模块课程 弊端
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模块课程实现的若干原则性问题探讨 被引量:18
2
作者 唐德海 甘鹏 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第3期57-60,共4页
模块课程是一种形式灵活、独立性强、结构相对松散的微型课程,在职业教育领域广泛运用。模块课程实践中的若干原则性问题包括内容的适切性、模块的间性、体系的整体性、结构的可接受度、评价体系的建构、模块课程设置创新等。
关键词 职业教育 模块课程 实施原则
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谈医学影像技术专业模块课程体系的构建 被引量:4
3
作者 钱春野 李仕红 李玉华 《教育与职业》 北大核心 2012年第12期158-159,共2页
在专业指导委员会的指导和参与下,分析医学影像技术专业岗位(群),挖掘岗位能力结构和相应的知识体系,将现实职业中的工作任务进行有机的整合,从而得出该专业的能力模块,构建医学影像技术专业模块课程体系。
关键词 医学影像技术专业 模块课程 构建
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现代教师培训新型课程——集成式模块课程的功能、结构、特征与模式 被引量:5
4
作者 任娟 袁顶国 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第2期41-44,共4页
与教师培训重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升的转换相适应,集成式模块课程的功能定位于实现教师个人专业实践能力的持续发展。该课程体系是由"能力本位"的课程目标、"实活兼顾"的课程内容"、行动逻... 与教师培训重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升的转换相适应,集成式模块课程的功能定位于实现教师个人专业实践能力的持续发展。该课程体系是由"能力本位"的课程目标、"实活兼顾"的课程内容"、行动逻辑"的课程结构、"实践导向"的课程实施、"过程取向"的课程评价共同构成的,突出体现了"实"、"新"、"活"、"全"的结构特征。集成式模块课程的开发以课程分析为起点,包括课程分析、课程编制、课程实施、课程评价四个阶段。 展开更多
关键词 教师培训 集成式模块课程 专业实践能力
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高职课程建设中运用集群式模块课程的思考 被引量:5
5
作者 邹立君 李艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第28期32-33,49,共3页
具有“宽基础、活模块”和能力生存观的课程价值取向两大特点的集群式模块课程为高职课程建设提供了思路。但在运用集群式模块课程时,正确处理好课程目标的远近兼顾、课程内容的宽专协调、课程结构的动静搭配、课程评价的内外结合是在... 具有“宽基础、活模块”和能力生存观的课程价值取向两大特点的集群式模块课程为高职课程建设提供了思路。但在运用集群式模块课程时,正确处理好课程目标的远近兼顾、课程内容的宽专协调、课程结构的动静搭配、课程评价的内外结合是在实践值得重视的几个问题。 展开更多
关键词 集群式模块课程 “宽基础、活模块 高职教育 课程建设 能力生存观 课程价值取向
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模块课程及其在课程改革中的应用——“宽基础、活模块”课程模式再论之七 被引量:38
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作者 蒋乃平 《职业技术教育》 2007年第34期51-53,共3页
模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但... 模块课程即教学内容以模块为组织形式的课程,包括模块化课程模式、模块化教学计划、模块化教材三个层面。以职业活动的内在逻辑关系表现其系统性,是职教模块化教学计划特有的课程组织方式。运用不同课程模式开发出来的教材形式各异,但有一些基本特点。课程模块化既是职业教育深化改革、自我完善的需要,也是职业教育办学思想转变在课程建设上的体现。 展开更多
关键词 模块课程 课程模式 教学计划 教材
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高中数学模块课程实施的阻抗研究——基于十省市的调查 被引量:11
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作者 于波 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第2期40-43,49,共5页
通过对全国十省市高中数学课程改革实施情况的调研发现,在数学模块课程实施中出现了课程理想与实施行为的背离,这是教师对数学新课程的阻抗。形成阻抗的原因主要有:教师教学和学生学习习惯、数学课程内容容量过大、考试评价的制约以及... 通过对全国十省市高中数学课程改革实施情况的调研发现,在数学模块课程实施中出现了课程理想与实施行为的背离,这是教师对数学新课程的阻抗。形成阻抗的原因主要有:教师教学和学生学习习惯、数学课程内容容量过大、考试评价的制约以及教师所拥有的知识不能适应新课程教学要求等。减少或消除教师对数学新课程的阻抗,既要从高中数学教学的现实出发,修改模块课程的设计,也要根据模块课程的设计要求来改造当下高中数学教学现实。 展开更多
关键词 高中数学 模块课程 阻抗
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体育模块课程与体育单元教学的比较分析 被引量:2
8
作者 张新 路春雷 夏思永 《西藏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2017年第1期195-200,共6页
模块课程和单元教学是在体育教育理论和实践中运用比较频繁的两个概念,但同时两个概念存在相互混淆的现象。文章从词源学、逻辑学和教育学、心理学的理论基础三个维度对模块课程和单元教学进行了辨析。研究结果表明,模块课程与单元教学... 模块课程和单元教学是在体育教育理论和实践中运用比较频繁的两个概念,但同时两个概念存在相互混淆的现象。文章从词源学、逻辑学和教育学、心理学的理论基础三个维度对模块课程和单元教学进行了辨析。研究结果表明,模块课程与单元教学在词源学方面存在较大差异。在逻辑关系上,模块课程是单元教学的上位概念,单元教学是为模块课程服务的,同时单元教学也会对模块课程产生反作用,促进模块课程的修订和完善。此外,模块课程和单元教学是建立在不同的心理学和教育学理论基础之上的。对模块课程和单元教学两个概念的廓清,将有利于体育模块课程有效实施以及体育新课程标准的进一步发展。 展开更多
关键词 模块课程 单元教学 概念 差异
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集群式模块课程的理论探索 被引量:12
9
作者 蒋乃平 《教育与职业》 北大核心 1994年第11期8-10,共3页
关键词 职业教育 课程改革 集群式模块课程 课程开发
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职业教育模块课程研究:成绩回视与问题检视 被引量:5
10
作者 张铭凯 江蓉秋 《职教论坛》 北大核心 2012年第21期62-65,共4页
职业教育模块课程的研究在我国始于上世纪九十年代,近二十年来,研究者就其开展了多方面的研究。从文献量、被引、内涵、特点、原则策略和评价等方面就已有的研究进行回顾与检视,发现研究的成绩主要体现在积极地"外引"和主动地... 职业教育模块课程的研究在我国始于上世纪九十年代,近二十年来,研究者就其开展了多方面的研究。从文献量、被引、内涵、特点、原则策略和评价等方面就已有的研究进行回顾与检视,发现研究的成绩主要体现在积极地"外引"和主动地"内改"两个方面;而研究的不足则表现为表层化、主观化和同质化倾向。在此基础上通过思考作出展望,旨在为该研究的后续深入展开提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 职业教育 模块课程研究 回视 检视
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中职语文模块课程学习评价的实践与探索 被引量:5
11
作者 张悦耳 《教育与职业》 北大核心 2009年第33期108-110,共3页
中职语丈课程设置有五大模块,即基础知识、口语交际、应用写作、文本理解和文学鉴赏模块,中职语文的学习评价遂针对此五大模块进行。学习评价要改变以前那种单一的方式和方法,让学生作为主体参与评价,使多种评价方式互相结合,以工... 中职语丈课程设置有五大模块,即基础知识、口语交际、应用写作、文本理解和文学鉴赏模块,中职语文的学习评价遂针对此五大模块进行。学习评价要改变以前那种单一的方式和方法,让学生作为主体参与评价,使多种评价方式互相结合,以工作任务确定评价内容。文章对此均举例说明了如何操作,还以口语交际模块为例展示了与工作任务相一致的评价内容及相应的评价方法,最后指出了中职语文学习评价面临的困难。 展开更多
关键词 中职语文 模块课程 学习评价
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模块课程的五种基本课型 被引量:5
12
作者 张秋玲 《语文建设》 北大核心 2012年第10期28-31,共4页
从单篇到单元再到模块,是以阅读为主线的语文课程观的演变,是不同时代语文回应社会之需的课程文化革命。追溯历史,单篇教学经千年风雨,仍是中小学语文教学的主要形态;单元教学自1920年由梁启超引入中国,历百年沉浮,虽已成为教科... 从单篇到单元再到模块,是以阅读为主线的语文课程观的演变,是不同时代语文回应社会之需的课程文化革命。追溯历史,单篇教学经千年风雨,仍是中小学语文教学的主要形态;单元教学自1920年由梁启超引入中国,历百年沉浮,虽已成为教科书的编辑体例, 展开更多
关键词 模块课程 基本课型 小学语文教学 文化革命 单元教学 编辑体例 课程 梁启超
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法国高职公共基础教育小模块课程的比较研究 被引量:2
13
作者 赵春红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期103-105,共3页
通过对法国高职公共基础教育中小模块课程的教学实践和比较研究,发现法国高职公共基础教育中的小模块课程,采用任务型确定课程框架,具有目的明确、针对性强、内容灵活、课时较少、与专业课程契合度高等特点,更能切实体现高职公共基础教... 通过对法国高职公共基础教育中小模块课程的教学实践和比较研究,发现法国高职公共基础教育中的小模块课程,采用任务型确定课程框架,具有目的明确、针对性强、内容灵活、课时较少、与专业课程契合度高等特点,更能切实体现高职公共基础教育"够用为度"和"为专业课程服务"的要求,显示出高职公共基础课程的专业个性化特色,对当前我国高职公共基础教育教学改革具有良好的借鉴作用。 展开更多
关键词 中法高职教育 公共基础教育 模块课程 专业需求 个性化特色
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“宽基础”及其板块设计──对《集群式模块课程》的再思考之二 被引量:2
14
作者 蒋乃平 《教育与职业》 北大核心 1999年第2期6-7,共2页
关键词 职业教育 集群式模块课程 基础观 能力观 课程模式 课程结构 课程改革
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综合模块课程—学校课程开发的理想 被引量:1
15
作者 王洁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2000年第7期10-14,125,共5页
综合模块课程是处于学科本位综合课程与儿童本位综合课程的交叉点上的一种综合课程,是一种模块化的校本课程。本课程形态上是模块化综合课程,内容上是主题式(课题式)综合课程,性质上是综合性活动课程或者说是活动性综合课程。从课... 综合模块课程是处于学科本位综合课程与儿童本位综合课程的交叉点上的一种综合课程,是一种模块化的校本课程。本课程形态上是模块化综合课程,内容上是主题式(课题式)综合课程,性质上是综合性活动课程或者说是活动性综合课程。从课程与教学一体化理想的目标,是必要的。 展开更多
关键词 学校 课程开发 综合模块课程 课程内容选择
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高校德育模块课程体系建构 被引量:1
16
作者 陈均土 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第12期60-61,共2页
传统高校德育课程体系存在着重灌输轻启发、重显性轻隐性和偏离学生现实生活的弊端,文章借鉴模块课程的相关理论,构建基本理论、实践、开放和信息服务模块课程体系,以提高德育课程的实效性。
关键词 模块课程 高校 德育 课程体系
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高中模块课程实施问题的探究 被引量:1
17
作者 杨宝山 《当代教育科学》 北大核心 2009年第24期15-17,共3页
模块课程实施是落实课程目标的关键环节,模块课程实施的问题直接影响课程目标的达成度。从我国高中新课程实践来看,有关模块课程的实施,存在着模块课程的偏差性解读、学科化倾向和非理性实施等诸多问题。解决好上述问题,将有利于高中新... 模块课程实施是落实课程目标的关键环节,模块课程实施的问题直接影响课程目标的达成度。从我国高中新课程实践来看,有关模块课程的实施,存在着模块课程的偏差性解读、学科化倾向和非理性实施等诸多问题。解决好上述问题,将有利于高中新课程的顺利实施。 展开更多
关键词 模块课程 实施问题 探究
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没有标准就没有质量──对《集群式模块课程》的再思考之四 被引量:1
18
作者 蒋乃平 《教育与职业》 北大核心 1999年第4期30-31,共2页
关键词 职业教育 集群式模块课程 课程模式 课程质量标准 课程管理 教学质量
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高职模块课程存在的问题分析与思考 被引量:2
19
作者 池锐宏 张婉英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第5期89-90,共2页
模块课程在高职教育领域已广泛运用,但模块课程发展过程中的不足制约了学生职业素质的培养。从理念、设计、实施、评价四个方面进行问题分析,并提出两促进、两建立的建议,以期提升高职模块课程的教育效果。
关键词 高职 模块课程 现状 分析 思考
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高中英语模块课程的教学设计和实施 被引量:3
20
作者 葛文山 《中小学英语教学与研究》 2006年第9期5-9,共5页
在新一轮课改中,普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成,突破了以往按照“学科-单元”来组织编排课程的模式。高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每... 在新一轮课改中,普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成,突破了以往按照“学科-单元”来组织编排课程的模式。高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由课程价值相近的若干科目组成,每一科目又由若干模块组成。新的课程编排体系使模块成为构建高中英语课程的基本单元,也使模块教学成为关注的热点。高中英语课程改革的主要目的之一就是建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性。其中,模块课程的设置体现了高中英语课程的选择性,使高中英语课程更加适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要。高中英语模块课程在保证每个学生达到共同基础的前提下,分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容。 展开更多
关键词 模块课程 高中英语 教学设计 英语课程改革 课程设置 综合实践活动 教育教学理念 学生选择
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