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中高职课程衔接初探
被引量：
49
1
作者
朱琳佳
芦京昌
《职教论坛》
北大核心
2012年第22期57-59,共3页
尽管中高职衔接的模式有多种,但课程衔接始终是中高职衔接的关键。实践证明:模块化课程比较适用于中高职的课程衔接。即由中职、高职和企业相关专家共同开发、设计,适用于中高职衔接的课程贯通模块系统。其中,中职和高职模块均可层层分...
尽管中高职衔接的模式有多种,但课程衔接始终是中高职衔接的关键。实践证明:模块化课程比较适用于中高职的课程衔接。即由中职、高职和企业相关专家共同开发、设计,适用于中高职衔接的课程贯通模块系统。其中,中职和高职模块均可层层分级,形成不同的子模块。各模块相对独立,又可避免重复和遗漏,组成中高职交互和递进的理论知识与技能实训系统。只有从理念和做法上进行模块化课程贯通的系统性改革,才能真正做好中高职衔接工作。
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关键词
中高职衔接
课程
衔接
模块化课程改革
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职称材料
题名
中高职课程衔接初探
被引量：
49
1
作者
朱琳佳
芦京昌
机构
杭州职业技术学院临江学院
杭州职业技术学院发展中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第22期57-59,共3页
基金
浙江省2011年哲学社会科学规划课题"基于经济转型期的中高职衔接及其发展创新研究--以杭州市为例"的阶段性研究成果
课题编号:11JCJY16YB
主持人:芦京昌
文摘
尽管中高职衔接的模式有多种,但课程衔接始终是中高职衔接的关键。实践证明:模块化课程比较适用于中高职的课程衔接。即由中职、高职和企业相关专家共同开发、设计,适用于中高职衔接的课程贯通模块系统。其中,中职和高职模块均可层层分级,形成不同的子模块。各模块相对独立,又可避免重复和遗漏,组成中高职交互和递进的理论知识与技能实训系统。只有从理念和做法上进行模块化课程贯通的系统性改革,才能真正做好中高职衔接工作。
关键词
中高职衔接
课程
衔接
模块化课程改革
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中高职课程衔接初探
朱琳佳
芦京昌
《职教论坛》
北大核心
2012
49
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