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乡村振兴背景下园林专业设计类课程教学改革的探究与实践——以风景园林设计初步课程为例
被引量:
4
1
作者
周文婷
黄海燕
《安徽农学通报》
2023年第19期129-133,共5页
高校是培育综合性人才的主要阵地,承担着让大学生深刻认识到积极参与乡村建设工作、为乡村振兴全面实施提供优秀人才的社会责任。本文以风景园林设计初步课程为案例,将课程改革与服务乡村建设相融合,分析风景园林设计初步课程更好地服...
高校是培育综合性人才的主要阵地,承担着让大学生深刻认识到积极参与乡村建设工作、为乡村振兴全面实施提供优秀人才的社会责任。本文以风景园林设计初步课程为案例,将课程改革与服务乡村建设相融合,分析风景园林设计初步课程更好地服务乡村建设的多种方式,为高校园林设计类课程在乡村建设中的应用提供支持。
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关键词
风景园林设计初步
乡村振兴
模块化教学内容
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职称材料
面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革
被引量:
35
2
作者
梅林
孙玲玲
张楠
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018年第7期160-164,共5页
依据工程教育专业认证标准,结合课程现状及问题分析,对多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学进行改革的探索与实践。构建模块化-阶梯型教学内容体系,开发分级实验项目,融入工程实践背景;采用多样化教学模式,有效利用虚实结合的...
依据工程教育专业认证标准,结合课程现状及问题分析,对多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学进行改革的探索与实践。构建模块化-阶梯型教学内容体系,开发分级实验项目,融入工程实践背景;采用多样化教学模式,有效利用虚实结合的实验教学手段、项目式教学形式和网络化辅助教学平台;建立合理有效的考核及反馈机制,多元量化评定学习效果,目标达成度分析用于制定持续改进方案。实践证明,电力系统综合实验教学改革符合工程教育专业认证要求,进一步提高了学生自主学习能力、创新能力和工程应用能力。
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关键词
工程教育专业认证
电力系统综合实验
模块
化
-阶梯型
教学内容
体系
项目式
教学
考核及反馈机制
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职称材料
职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
被引量:
3
3
作者
梁军萍
武有祯
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第16期36-39,共4页
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融...
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融合体现在课程内容、课程设置、教学策略及教学管理四方面,可以为我国提供参考。
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关键词
职前教师教育
美国“有力的教师教育项目”
理论与实践融合
教育理论
教育实践活动
课程设置
模块化教学内容
交叉式课程结构
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职称材料
题名
乡村振兴背景下园林专业设计类课程教学改革的探究与实践——以风景园林设计初步课程为例
被引量:
4
1
作者
周文婷
黄海燕
机构
塔里木大学园艺与林学学院
出处
《安徽农学通报》
2023年第19期129-133,共5页
基金
塔里木大学高教研究项目(TDGJYB2223)
塔里木大学“课程思政”项目(TDKCSZ22348)。
文摘
高校是培育综合性人才的主要阵地,承担着让大学生深刻认识到积极参与乡村建设工作、为乡村振兴全面实施提供优秀人才的社会责任。本文以风景园林设计初步课程为案例,将课程改革与服务乡村建设相融合,分析风景园林设计初步课程更好地服务乡村建设的多种方式,为高校园林设计类课程在乡村建设中的应用提供支持。
关键词
风景园林设计初步
乡村振兴
模块化教学内容
分类号
TU986.2 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革
被引量:
35
2
作者
梅林
孙玲玲
张楠
机构
燕山大学电气工程学院电子实验中心(国家级实验教学示范中心)
燕山大学机械工程学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018年第7期160-164,共5页
基金
燕山大学校级教学改革项目(JG2016SY03)
文摘
依据工程教育专业认证标准,结合课程现状及问题分析,对多门交叉课程知识应用的电力系统综合实验教学进行改革的探索与实践。构建模块化-阶梯型教学内容体系,开发分级实验项目,融入工程实践背景;采用多样化教学模式,有效利用虚实结合的实验教学手段、项目式教学形式和网络化辅助教学平台;建立合理有效的考核及反馈机制,多元量化评定学习效果,目标达成度分析用于制定持续改进方案。实践证明,电力系统综合实验教学改革符合工程教育专业认证要求,进一步提高了学生自主学习能力、创新能力和工程应用能力。
关键词
工程教育专业认证
电力系统综合实验
模块
化
-阶梯型
教学内容
体系
项目式
教学
考核及反馈机制
Keywords
engineering education professional accreditation
electrical power system comprehensive experiment
modular and laddered teaching content system
project teaching
assessment and feedback mechanism
分类号
B642.0 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
被引量:
3
3
作者
梁军萍
武有祯
机构
长治学院
长治医学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第16期36-39,共4页
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“应用型学前教育专业与幼儿园构建学习共同体的研究与实践”(项目编号:J2017118)的研究成果
文摘
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融合体现在课程内容、课程设置、教学策略及教学管理四方面,可以为我国提供参考。
关键词
职前教师教育
美国“有力的教师教育项目”
理论与实践融合
教育理论
教育实践活动
课程设置
模块化教学内容
交叉式课程结构
Keywords
pre-service teacher education
"convincing teacher education program"in the United States
integration of theory and practice
educational theory
educational pratice activity
curriculum design
modular teaching content
cross curricular structure
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村振兴背景下园林专业设计类课程教学改革的探究与实践——以风景园林设计初步课程为例
周文婷
黄海燕
《安徽农学通报》
2023
4
在线阅读
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职称材料
2
面向工程教育专业认证的电力系统综合实验教学改革
梅林
孙玲玲
张楠
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2018
35
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
梁军萍
武有祯
《教育理论与实践》
北大核心
2019
3
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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