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“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
被引量：
11
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作者
刘曼
万嵩
《成人教育》
北大核心
2011年第10期95-96,共2页
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设...
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设计教学过程,目的是突出学生岗位职业能力,培养学生的综合技能和创新探索精神,充分调动学生学习主动性,提高分析问题和解决问题的能力。
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关键词
高职课程改革
模块化任务驱动
“教-学-做”一体
化
教学法
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题名
“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
被引量：
11
1
作者
刘曼
万嵩
机构
江西机电职业技术学院
出处
《成人教育》
北大核心
2011年第10期95-96,共2页
文摘
高等职业教育以"淡化理论,够用为度,培养技能,重在应用"的原则,在课程改革中突出应用型知识的学习和能力的培养。阐述了在《PLC应用技术》课程教学改革的过程中,用模块化任务驱动"教—学—做"一体化教学方法组织设计教学过程,目的是突出学生岗位职业能力,培养学生的综合技能和创新探索精神,充分调动学生学习主动性,提高分析问题和解决问题的能力。
关键词
高职课程改革
模块化任务驱动
“教-学-做”一体
化
教学法
Keywords
curse reformation in advanced vocational education
modularized - task - driven
＂Teaching - Learning - Practicing＂teaching method
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
“教—学—做”一体化教学法在《PLC应用技术》课程中的应用
刘曼
万嵩
《成人教育》
北大核心
2011
11
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