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基于语音可视化的英语模仿朗读教学实验研究
被引量：
17
1
作者
刘晓斌
林文衡
+1 位作者
张维
洪晓丽
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期81-86,共6页
语音可视化是多模态话语理论所支持的一种技术实现形式。它是借助于计算机把听觉信息转换为视觉符号的过程。在外语教学中,由于多模态话语理论的兴起,以可视化的方式呈现语音教学材料正引起教师和研究者的关注。在目前语音及口语教学日...
语音可视化是多模态话语理论所支持的一种技术实现形式。它是借助于计算机把听觉信息转换为视觉符号的过程。在外语教学中,由于多模态话语理论的兴起,以可视化的方式呈现语音教学材料正引起教师和研究者的关注。在目前语音及口语教学日益受重视的情况下,作者使用了语音可视化的方法,对高中生的英语模仿朗读教学进行了为期三个月的教学实验。实验结果表明,语音可视化在朗读内容及朗读准确性方面具有显著的促进作用,然而对朗读语速和意群并无显著效用。
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关键词
语音可视化
语音教学
模仿朗读
多模态
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职称材料
针对学生英语语音错误的对策研究——以广东省高考英语听说考试语料为例
被引量：
6
2
作者
徐鹰
曾用强
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第9期90-96,共7页
为深入分析学生语音错误,对广东省高考英语听说考试语料进行编码,结果发现,考生水平越高,吞音、加音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误越少。以考生水平分组为自变量,吞音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误百分比为因变量...
为深入分析学生语音错误,对广东省高考英语听说考试语料进行编码,结果发现,考生水平越高,吞音、加音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误越少。以考生水平分组为自变量,吞音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误百分比为因变量的单因子多元方差分析结果表明,不同水平的考生在这些因变量上有显著差异。这些错误产生的原因包括语际因素的干扰、语内规则的过度使用、语言基本功不扎实以及考生口误等。
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关键词
高考
英语听说
模仿朗读
语音错误
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职称材料
题名
基于语音可视化的英语模仿朗读教学实验研究
被引量：
17
1
作者
刘晓斌
林文衡
张维
洪晓丽
机构
华南师范大学外国语言文化学院
广州市番禺区东涌中学
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期81-86,共6页
基金
2009年度华南师范大学师范教育质量提升计划项目"英语师范生‘现代教育技术’课程与外语学科整合的改革研究"(项目编号:华南师范大学[2009]144号)
华南师范大学2012年研究生科研创新基金项目"大学英语词汇教学中的多模态隐喻研究"(项目编号:2012kyjj204)
文摘
语音可视化是多模态话语理论所支持的一种技术实现形式。它是借助于计算机把听觉信息转换为视觉符号的过程。在外语教学中,由于多模态话语理论的兴起,以可视化的方式呈现语音教学材料正引起教师和研究者的关注。在目前语音及口语教学日益受重视的情况下,作者使用了语音可视化的方法,对高中生的英语模仿朗读教学进行了为期三个月的教学实验。实验结果表明,语音可视化在朗读内容及朗读准确性方面具有显著的促进作用,然而对朗读语速和意群并无显著效用。
关键词
语音可视化
语音教学
模仿朗读
多模态
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
针对学生英语语音错误的对策研究——以广东省高考英语听说考试语料为例
被引量：
6
2
作者
徐鹰
曾用强
机构
华南理工大学外国语学院
广东外语艺术职业学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015年第9期90-96,共7页
基金
广东省教育科学研究项目重大课题"计算机智能语言信息技术在广东省高考英语听说考试中的应用研究"(TJW2013001)
文摘
为深入分析学生语音错误,对广东省高考英语听说考试语料进行编码,结果发现,考生水平越高,吞音、加音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误越少。以考生水平分组为自变量,吞音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误百分比为因变量的单因子多元方差分析结果表明,不同水平的考生在这些因变量上有显著差异。这些错误产生的原因包括语际因素的干扰、语内规则的过度使用、语言基本功不扎实以及考生口误等。
关键词
高考
英语听说
模仿朗读
语音错误
Keywords
gaokao （Guangdong version）
English listening and speaking
reading aloud
pronuncia-tion errors
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于语音可视化的英语模仿朗读教学实验研究
刘晓斌
林文衡
张维
洪晓丽
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
17
在线阅读
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职称材料
2
针对学生英语语音错误的对策研究——以广东省高考英语听说考试语料为例
徐鹰
曾用强
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2015
6
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职称材料
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