期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
实验教学中学生心理的分析
1
作者
殷荣生
《当代教育科学》
1999年第Z1期111-111,共1页
实验是教学中最生动、最有效的直观手段，它对于全面培养学生的素质具有非常重要的作用。因此，如何提高实验教学的效益，是值得深入研究的课题。本文拟从心理学的角度对实验教学中学生认知心理的发展变化进行简单的分析，以期对广大教...
实验是教学中最生动、最有效的直观手段，它对于全面培养学生的素质具有非常重要的作用。因此，如何提高实验教学的效益，是值得深入研究的课题。本文拟从心理学的角度对实验教学中学生认知心理的发展变化进行简单的分析，以期对广大教师有所启发。一、学生对实验的兴趣是...
展开更多
关键词
实验教学
学生心理
观察实验
概括性认识
象思维
思维活动
实验兴趣
正确的感
性
认识
理
性
认识
直观
性
在线阅读
下载PDF
职称材料
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径
2
作者
孔凡哲
《教育学报》
1995年第3期7-9,共3页
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径山东济宁师专数学系孔凡哲所谓整体观念，乃是指人们对数学整体性（整体结构）的概括性认识，而问题解决，就是整体结构“缺口”的弥合，数学问题解决的过程就是对浑沌的问题整体结构各个知识要...
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径山东济宁师专数学系孔凡哲所谓整体观念，乃是指人们对数学整体性（整体结构）的概括性认识，而问题解决，就是整体结构“缺口”的弥合，数学问题解决的过程就是对浑沌的问题整体结构各个知识要素分析、重组形成有序化，最终实现问...
展开更多
关键词
整体观念
教学途径
数学问题解决
整体结构
概括性认识
数学问题情境
整体处理
整体把握
整体代换
整体与局部
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
实验教学中学生心理的分析
1
作者
殷荣生
机构
山东师范大学教育系
出处
《当代教育科学》
1999年第Z1期111-111,共1页
文摘
实验是教学中最生动、最有效的直观手段，它对于全面培养学生的素质具有非常重要的作用。因此，如何提高实验教学的效益，是值得深入研究的课题。本文拟从心理学的角度对实验教学中学生认知心理的发展变化进行简单的分析，以期对广大教师有所启发。一、学生对实验的兴趣是...
关键词
实验教学
学生心理
观察实验
概括性认识
象思维
思维活动
实验兴趣
正确的感
性
认识
理
性
认识
直观
性
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径
2
作者
孔凡哲
机构
山东济宁师专数学系
出处
《教育学报》
1995年第3期7-9,共3页
文摘
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径山东济宁师专数学系孔凡哲所谓整体观念，乃是指人们对数学整体性（整体结构）的概括性认识，而问题解决，就是整体结构“缺口”的弥合，数学问题解决的过程就是对浑沌的问题整体结构各个知识要素分析、重组形成有序化，最终实现问...
关键词
整体观念
教学途径
数学问题解决
整体结构
概括性认识
数学问题情境
整体处理
整体把握
整体代换
整体与局部
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实验教学中学生心理的分析
殷荣生
《当代教育科学》
1999
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
在数学问题解决中培养整体观念的教学途径
孔凡哲
《教育学报》
1995
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
