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基于概念转变理论的科学概念教学:现实困境与破解路径
被引量：
6
1
作者
李多
吕艳坤
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第10期3-7,共5页
科学概念教学作为科学教育的重点和难点,尚存学情认识不足,分析过程僵化;教学情境固化,迁移应用匮乏;强化概念识记,应试倾向凸显等实践困境。产生困境的根源是学生学习起点认识的偏差、传统概念转变理论的局限和缺少科学的评价体系引导...
科学概念教学作为科学教育的重点和难点,尚存学情认识不足,分析过程僵化;教学情境固化,迁移应用匮乏;强化概念识记,应试倾向凸显等实践困境。产生困境的根源是学生学习起点认识的偏差、传统概念转变理论的局限和缺少科学的评价体系引导教学。为实现科学概念教学的育人价值,应当从审视概念转向聚焦前概念,面向人文主义重新定义教学,构建评价体系科学引导教学等路径予以突破。
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关键词
科学
概念
概念转变理论
概念
教学
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职称材料
概念转变:“探查对象,转变认识”引导理论与教学及思维变革——现代中医基础理论系列研究(中篇Ⅲ)
被引量：
5
2
作者
乔明琦
魏盛
+1 位作者
张惠云
韩秀珍
《世界科学技术-中医药现代化》
北大核心
2014年第8期1678-1687,共10页
概念是理论的"细胞"。从概念着手,是构建现代中医基础理论首要且重要的一步。本文在前期"由现象描述向本质阐明的变革"思想下,首次引入"概念转变",点明其基本含义和作用。为准确应用这一新概念,对概念与...
概念是理论的"细胞"。从概念着手,是构建现代中医基础理论首要且重要的一步。本文在前期"由现象描述向本质阐明的变革"思想下,首次引入"概念转变",点明其基本含义和作用。为准确应用这一新概念,对概念与其表达对象,概念语词表达形式以及概念解释力等进行详尽分析论证,指出中医概念研究因忽略这些认识而导致的问题及解决途径。总结出国际科学界实现"概念转变"的规律为"聚焦对象,探索未知,提出新识"。提出中医基础理论"概念转变"的定义。依据前期研究结果,概括出实现中基概念转变的目标及标准,并给出例证论证。由此得出结论:中医基础理论的概念通过概念转变,形成现代中基的科学概念;由此引导中医理论与思维及教学变革。
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关键词
概念
概念
转变
中医基础
理论
概念
转变
标准及评价
理论
思维与教学变革
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职称材料
题名
基于概念转变理论的科学概念教学:现实困境与破解路径
被引量：
6
1
作者
李多
吕艳坤
机构
江苏省姜堰中学
东北师范大学教育学部
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第10期3-7,共5页
文摘
科学概念教学作为科学教育的重点和难点,尚存学情认识不足,分析过程僵化;教学情境固化,迁移应用匮乏;强化概念识记,应试倾向凸显等实践困境。产生困境的根源是学生学习起点认识的偏差、传统概念转变理论的局限和缺少科学的评价体系引导教学。为实现科学概念教学的育人价值,应当从审视概念转向聚焦前概念,面向人文主义重新定义教学,构建评价体系科学引导教学等路径予以突破。
关键词
科学
概念
概念转变理论
概念
教学
分类号
C633.8 [社会学]
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职称材料
题名
概念转变:“探查对象,转变认识”引导理论与教学及思维变革——现代中医基础理论系列研究(中篇Ⅲ)
被引量：
5
2
作者
乔明琦
魏盛
张惠云
韩秀珍
机构
山东中医药大学中医基础理论研究所
山东中医药大学中医药经典理论教育部重点实验室
山东中医药大学附属医院
出处
《世界科学技术-中医药现代化》
北大核心
2014年第8期1678-1687,共10页
基金
国家自然科学基金委面上项目(81173151):雌激素受体β介导的中枢5-HT功能在经前期综合征肝气逆郁两证中的作用
负责人:乔明琦
+1 种基金
山东省人民政府"泰山学者"建设工程专项
负责人:乔明琦
文摘
概念是理论的"细胞"。从概念着手,是构建现代中医基础理论首要且重要的一步。本文在前期"由现象描述向本质阐明的变革"思想下,首次引入"概念转变",点明其基本含义和作用。为准确应用这一新概念,对概念与其表达对象,概念语词表达形式以及概念解释力等进行详尽分析论证,指出中医概念研究因忽略这些认识而导致的问题及解决途径。总结出国际科学界实现"概念转变"的规律为"聚焦对象,探索未知,提出新识"。提出中医基础理论"概念转变"的定义。依据前期研究结果,概括出实现中基概念转变的目标及标准,并给出例证论证。由此得出结论:中医基础理论的概念通过概念转变,形成现代中基的科学概念;由此引导中医理论与思维及教学变革。
关键词
概念
概念
转变
中医基础
理论
概念
转变
标准及评价
理论
思维与教学变革
Keywords
Concept
Conceptual change
Conceptual change of the basic theory of traditional Chinese medicine
Standards and evaluation
Theory
thinking and teaching reform
分类号
R2-03 [医药卫生—中医学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于概念转变理论的科学概念教学:现实困境与破解路径
李多
吕艳坤
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
6
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职称材料
2
概念转变:“探查对象,转变认识”引导理论与教学及思维变革——现代中医基础理论系列研究(中篇Ⅲ)
乔明琦
魏盛
张惠云
韩秀珍
《世界科学技术-中医药现代化》
北大核心
2014
5
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职称材料
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