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论创业型大学在中国实践的三个阶段
被引量：
3
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作者
付八军
王佳桐
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期49-55,共7页
创业型大学在中国的实践,既可能失败也或许成功。创业型大学在中国的实践主要经历三个发展阶段:第一个阶段即传统本科院校向应用型大学转型,这是创业型大学在中国实践不可逾越的初级阶段。当应用型大学能够凭借人才培养质量与科研成果...
创业型大学在中国的实践,既可能失败也或许成功。创业型大学在中国的实践主要经历三个发展阶段:第一个阶段即传统本科院校向应用型大学转型,这是创业型大学在中国实践不可逾越的初级阶段。当应用型大学能够凭借人才培养质量与科研成果效应而不是政府的文凭保护获得办学资源后,创业型大学在中国实践便进入了第二个阶段,即自力更生阶段。当传统院校普遍转型为该种精神特质的大学,或者创业型大学的办学理念成为一种高等教育的常识,那么“创业型大学”这个概念就可以因为完成“唤醒与启蒙”的使命而退出历史舞台,或者在大学转型过程中被“内容指向一致”的其他概念所替代,这便是创业型大学在中国实践的第三个阶段。
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关键词
创业型大学
应用型大学
自力更生
概念消退
高等教育常识
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题名
论创业型大学在中国实践的三个阶段
被引量：
3
1
作者
付八军
王佳桐
机构
绍兴文理学院教师教育学院
国立群山大学技术融合创业学系
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期49-55,共7页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“大学教师学术创业研究”(BIA180207)。
文摘
创业型大学在中国的实践,既可能失败也或许成功。创业型大学在中国的实践主要经历三个发展阶段:第一个阶段即传统本科院校向应用型大学转型,这是创业型大学在中国实践不可逾越的初级阶段。当应用型大学能够凭借人才培养质量与科研成果效应而不是政府的文凭保护获得办学资源后,创业型大学在中国实践便进入了第二个阶段,即自力更生阶段。当传统院校普遍转型为该种精神特质的大学,或者创业型大学的办学理念成为一种高等教育的常识,那么“创业型大学”这个概念就可以因为完成“唤醒与启蒙”的使命而退出历史舞台,或者在大学转型过程中被“内容指向一致”的其他概念所替代,这便是创业型大学在中国实践的第三个阶段。
关键词
创业型大学
应用型大学
自力更生
概念消退
高等教育常识
Keywords
entrepreneurial universities
applied universities
self-reliance
concept extinction
common sense in higher education
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
G649 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
论创业型大学在中国实践的三个阶段
付八军
王佳桐
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
3
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