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概念模型教学在高中生物学教学中的应用——以“生态系统结构”一节为例
被引量：
7
1
作者
朱晓燕
《生物学教学》
北大核心
2015年第5期14-16,共3页
概念模型可以帮助学生深化对概念的理解,明晰概念间的关系。在概念模型教学中可以让学生学习科学思维的一般方法,发挥学习的主观能动性,提高学习效益。本文以＂生态系统结构＂教学为例,阐述概念模型教学在高中生物学教学中的应用。
关键词
高中生物学
教学
概念模型教学
应用
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题名
概念模型教学在高中生物学教学中的应用——以“生态系统结构”一节为例
被引量：
7
1
作者
朱晓燕
机构
福建省南平市普通教育教学研究室
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第5期14-16,共3页
文摘
概念模型可以帮助学生深化对概念的理解,明晰概念间的关系。在概念模型教学中可以让学生学习科学思维的一般方法,发挥学习的主观能动性,提高学习效益。本文以＂生态系统结构＂教学为例,阐述概念模型教学在高中生物学教学中的应用。
关键词
高中生物学
教学
概念模型教学
应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
概念模型教学在高中生物学教学中的应用——以“生态系统结构”一节为例
朱晓燕
《生物学教学》
北大核心
2015
7
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