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2024年全国卷考查概念性思维的思路、重点与启示
1
作者 张伟 《语文建设》 北大核心 2024年第15期64-68,共5页
2024年高考语文全国卷强化了对概念性思维的考查,这既是核心素养培育的要求,也是对基于大概念的任务群学习的回应。三套试卷对概念性理解、概念化迁移和概念性创生的整合考查思路,以及在关系认知能力、协同思考能力和反省思维能力三个... 2024年高考语文全国卷强化了对概念性思维的考查,这既是核心素养培育的要求,也是对基于大概念的任务群学习的回应。三套试卷对概念性理解、概念化迁移和概念性创生的整合考查思路,以及在关系认知能力、协同思考能力和反省思维能力三个方面确定的考查重点,对促进语文教学从“任务”到“任务群”、从“概念”到“概念性思维”、从“概念性理解”到“概念性创生”的转变具有明显导向作用。 展开更多
关键词 高考语文全国卷 概念性思维 教学导向
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以“象”为中介的非概念性思维——中国古代神话的一个认识论诠释 被引量：1
2
作者 王健 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1998年第3期70-72,共3页
原始思维区别于文明思维的一个基本特征，在于它和文明思维的运思单位不同：原始思维是以“象”为转换中介的非概念性思维。“象”是原始思维之网的网上纽结，原始先民只能凭借具体的感性形象表达自己的知情意。从古代神话反映的内容看... 原始思维区别于文明思维的一个基本特征，在于它和文明思维的运思单位不同：原始思维是以“象”为转换中介的非概念性思维。“象”是原始思维之网的网上纽结，原始先民只能凭借具体的感性形象表达自己的知情意。从古代神话反映的内容看，原始思维之象可分为物象、心象和意象；从古代神话反映的主体看，原始具象是一种集体表象。集体表象的诸特点。 展开更多
关键词 古代神话 象 非概念性思维 集体表象 认识论
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从中国上古神话看原始思维的非概念性特征
3
作者 朱岚 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第4期98-104,共7页
从中国上古神话看原始思维的非概念性特征朱岚现代西方著名哲学家恩思特·卡西尔曾经说过：“在人类文化的所有现象中，神话和宗教是最难相容于纯粹逻辑分析的了。神话乍一看似乎只是一团混沌—一大堆不定型的语无伦次的概念。要寻... 从中国上古神话看原始思维的非概念性特征朱岚现代西方著名哲学家恩思特·卡西尔曾经说过：“在人类文化的所有现象中，神话和宗教是最难相容于纯粹逻辑分析的了。神话乍一看似乎只是一团混沌—一大堆不定型的语无伦次的概念。要寻找这些观念的‘理由’似乎是徒劳无益枉费... 展开更多
关键词 原始思维 上古神话 神话意象 集体无意识 图腾 非概念性思维 原始意象 生殖崇拜 集体表象 原逻辑思维
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本质认识与诗性之思 被引量：2
4
作者 孙迎光 《当代教育科学》 北大核心 2004年第19期51-52,共2页
关键词 本质认识 理性认识 概念性思维 隐喻性教育 教学过程
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论“人类思维”的独立化过程
5
作者 张世远 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第10期31-34,共4页
在人类历史的长河中,概念性思维只是一种最近发生的、较为年轻的思维方式,它曾经历着漫长的"前概念"积淀过程。"前概念"阶段是人类思维空间(人类小宇宙)走向独立化道路必不可少的萌芽时期,它孕育着思维往后发展的... 在人类历史的长河中,概念性思维只是一种最近发生的、较为年轻的思维方式,它曾经历着漫长的"前概念"积淀过程。"前概念"阶段是人类思维空间(人类小宇宙)走向独立化道路必不可少的萌芽时期,它孕育着思维往后发展的一切胚胎。"前概念"思维包含行为思维、集体表象思维、原始语言思维等人类童年时期的直观思维方式,这一漫长过程的最大成果就是使得思维空间独立于行为空间,形成了各式各样的符号、语言、图形等思维载体,发展出了丰富多彩的意象、感觉、表象、记忆等思维能力,这就为下一步的概念性思维的产生打下了深厚基础。 展开更多
关键词 思维空间 行为思维 潜概念思维 概念性思维
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