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概念型教学法视域下的大学英语教学
被引量：
5
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作者
谢亚军
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第2期117-121,共5页
概念型教学法是近年来国外新兴的外语教学方法,其理论基础主要为认知语言学和社会文化理论。概念型教学法主张采用显性的方式教授科学概念。大学英语教学中概念型教学法涉及语音、词汇、篇章、翻译等方面的教学。语音教学的难点在于如...
概念型教学法是近年来国外新兴的外语教学方法,其理论基础主要为认知语言学和社会文化理论。概念型教学法主张采用显性的方式教授科学概念。大学英语教学中概念型教学法涉及语音、词汇、篇章、翻译等方面的教学。语音教学的难点在于如何进行物化和内化,词汇教学主要借用认知语言学中的隐喻概念,重点即解释和物化,篇章结构教学通过"言语化"来加深对篇章结构概念的理解,通过多次反复练习达到"内化"的水平,翻译教学应更多聚焦在"解释"和"交际活动"环节。
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关键词
概念型教学法
大学英语
教学
概念
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职称材料
教育性语言教学的新方法：概念型教学法
2
作者
卢婷
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019年第6期119-121,共3页
随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显。青少年心理健康问题的涌现反映出教学中“教育性”的缺失。“教育性教学”给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角。作为一个进行“概念重构”的教育学理论体系[1],它强调...
随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显。青少年心理健康问题的涌现反映出教学中“教育性”的缺失。“教育性教学”给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角。作为一个进行“概念重构”的教育学理论体系[1],它强调教学是“知识性”和“教育性”统一的过程,对语言教学也提出了新要求。概念型教学法是语言教学中的最新流派,该方法聚焦概念知识,训练思维能力,其教学特点正好切合教育性语言教学的理念。
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关键词
概念
知识
教育性
教学
语言
教学
概念型教学法
教育
教学
改革
概念
重构
青少年心理健康
训练思维能力
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职称材料
题名
概念型教学法视域下的大学英语教学
被引量：
5
1
作者
谢亚军
机构
湖南商学院外国语学院
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第2期117-121,共5页
基金
湖南省教育科学"十二五"规划课题"概念型教学法在大学英语教学中的应用研究"(XJK014YYB002)
湖南省社科基金课题"二语习得的内隐认知机制研究"(课题编号:15YBA241)的阶段性研究成果
文摘
概念型教学法是近年来国外新兴的外语教学方法,其理论基础主要为认知语言学和社会文化理论。概念型教学法主张采用显性的方式教授科学概念。大学英语教学中概念型教学法涉及语音、词汇、篇章、翻译等方面的教学。语音教学的难点在于如何进行物化和内化,词汇教学主要借用认知语言学中的隐喻概念,重点即解释和物化,篇章结构教学通过"言语化"来加深对篇章结构概念的理解,通过多次反复练习达到"内化"的水平,翻译教学应更多聚焦在"解释"和"交际活动"环节。
关键词
概念型教学法
大学英语
教学
概念
Keywords
concept-based approach
college english teaching
concept
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
教育性语言教学的新方法：概念型教学法
2
作者
卢婷
机构
湖南师范大学外国语学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019年第6期119-121,共3页
基金
教育部人文社科项目“以提高概念流利为目标的概念型教学法研究”[14YJC40061]
文摘
随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显。青少年心理健康问题的涌现反映出教学中“教育性”的缺失。“教育性教学”给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角。作为一个进行“概念重构”的教育学理论体系[1],它强调教学是“知识性”和“教育性”统一的过程,对语言教学也提出了新要求。概念型教学法是语言教学中的最新流派,该方法聚焦概念知识,训练思维能力,其教学特点正好切合教育性语言教学的理念。
关键词
概念
知识
教育性
教学
语言
教学
概念型教学法
教育
教学
改革
概念
重构
青少年心理健康
训练思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
概念型教学法视域下的大学英语教学
谢亚军
《当代教育论坛》
北大核心
2018
5
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职称材料
2
教育性语言教学的新方法：概念型教学法
卢婷
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2019
0
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