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概念型教学法在高中英语语法教学中的应用
1
作者
高冰
《英语广场(学术研究)》
2025年第7期129-132,共4页
随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,...
随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,分析了其在高中英语语法教学中应用的必要性、难点与挑战,探讨了其应用策略和实践路径,并结合具体实例提出了优化教学效果的可行方法。
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关键词
概念型教学法
高中英语
语法
教学
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职称材料
社会文化理论框架下概念型教学法研究
被引量：
4
2
作者
秦丽莉
欧阳西贝
何艳华
《语言教育》
2019年第4期57-62,共6页
概念型教学法是社会文化理论所推崇的一种新兴外语教学方法,在国际上相关研究比较丰富。但该教学方法目前在国内还处于初期发展阶段,不论是理论研究还是实证研究都相对匮乏。基于近年来国内外概念型教学法的最新研究结果,本文解读了该...
概念型教学法是社会文化理论所推崇的一种新兴外语教学方法,在国际上相关研究比较丰富。但该教学方法目前在国内还处于初期发展阶段,不论是理论研究还是实证研究都相对匮乏。基于近年来国内外概念型教学法的最新研究结果,本文解读了该方法的理论内涵并对国际上已有的实证研究进行综述,旨在探寻概念型教学法应用于我国大学英语教学的可行性及其未来发展方向。
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关键词
社会文化理论
概念型教学法
外语
教学
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职称材料
探析概念型教学法在英语教学中的可行性与局限性
被引量：
1
3
作者
董珍珍
卢婷
《海外英语》
2020年第20期10-12,共3页
概念型教学法为语言(英语)教学提供了一个新视角。该文首先介绍概念型教学法的基本内容,从理论和实践角度分析它的可行性;并报告其在教授概念知识、适用人群、母语与目标语关系以及教材和教师匹配四个方面的局限性。
关键词
概念型教学法
英语
教学
社会文化理论
最近发展区理论
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职称材料
概念型教学法在高中英语语法时体教学中的应用研究
被引量：
3
4
作者
余兰
《海外英语》
2019年第6期67-68,共2页
在高中英语教学中,时体系统的学习是学生学习英语的主要困难之一。教师常常为这一语法项目的讲解感到费时费力,效果不佳;学生学起来也是感到头疼吃力,经常出错。概念型教学法可以消除一一对应的认知误区,改变学生僵化被动的学习方式,帮...
在高中英语教学中,时体系统的学习是学生学习英语的主要困难之一。教师常常为这一语法项目的讲解感到费时费力,效果不佳;学生学起来也是感到头疼吃力,经常出错。概念型教学法可以消除一一对应的认知误区,改变学生僵化被动的学习方式,帮助学生从孤立的、零碎的语法规则及题海战术中解脱出来,从而建立时体的概念化知识系统。该文将主要论述概念型教学法在高中英语时体教学中的应用。
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关键词
高中英语
时体
教学
概念型教学法
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职称材料
概念型教学法视域下的高职英语教学
被引量：
1
5
作者
蒋霞
《海外英语》
2023年第8期203-205,212,共4页
高等职业英语教学在“三教”改革中,“教什么”和“怎么教”是两个关键问题。概念型教学法作为21世纪外语教学的新流派,其理论基础和教学基础可以用于指导改进高职英语教学的内容和方法。针对当前高职英语教学中存在的问题和不足,并结...
高等职业英语教学在“三教”改革中,“教什么”和“怎么教”是两个关键问题。概念型教学法作为21世纪外语教学的新流派,其理论基础和教学基础可以用于指导改进高职英语教学的内容和方法。针对当前高职英语教学中存在的问题和不足,并结合高等职业教育特点,概念教学法的解释、物化、交际、言语化和内化五个阶段的高职特色应用是探索高职英语教学提质培优的有效路径之一。
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关键词
概念型教学法
高职英语
教学
英语
教学
改革
解释
物化
交际
言语化
内化
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职称材料
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索
6
作者
郑玉飞
夏志华
《英语教师》
2022年第22期37-42,共6页
介绍概念型教学法的相关概念理论,为概念型教学法在高中英语语法教学中的应用寻找理论依据。分析概念型教学法在高中英语语法教学运用的重要意义,表明该教学法符合《课程标准》的教育理念与教学要求。以过去完成时为例,依据解释、物化...
介绍概念型教学法的相关概念理论,为概念型教学法在高中英语语法教学中的应用寻找理论依据。分析概念型教学法在高中英语语法教学运用的重要意义,表明该教学法符合《课程标准》的教育理念与教学要求。以过去完成时为例,依据解释、物化、交际活动、言语化与内化的教学环节,探索培养学生英语学科核心素养的高中英语语法教学。通过概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索,丰富该理论的应用,为高中英语教学带来启示。
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关键词
概念型教学法
高中英语
语法
教学
过去完成时
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职称材料
基于概念型教学法的初中英语语法教学研究——以现在完成时为例
7
作者
王心怡
《英语教师》
2021年第15期170-172,共3页
介绍概念型教学法的理论基础。分析现在完成时的教学现状。以现在完成时为例,从解释、物化、交际化、言语化和内化等五个方面探究概念型教学法在初中英语语法教学中的运用,认为概念型教学法可以较好地弥补当下英语语法教学的不足,提高...
介绍概念型教学法的理论基础。分析现在完成时的教学现状。以现在完成时为例,从解释、物化、交际化、言语化和内化等五个方面探究概念型教学法在初中英语语法教学中的运用,认为概念型教学法可以较好地弥补当下英语语法教学的不足,提高学生的语言运用能力和思维品质。
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关键词
概念型教学法
现在完成时
初中英语
语法
教学
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职称材料
基于概念型教学法的英语应用文写作教学活动设计
8
作者
邓伟桃
《英语教师》
2017年第2期140-143,共4页
以一堂高中英语应用文写作课为例,运用教育家Lantolf团队提出的概念型教学理论,从建立外语概念知识模型、创建解释活动、创设一系列口头或书面交际活动等三个方面分析、探讨概念型教学法下英语应用文写作教学活动的设计的方法。认为将...
以一堂高中英语应用文写作课为例,运用教育家Lantolf团队提出的概念型教学理论,从建立外语概念知识模型、创建解释活动、创设一系列口头或书面交际活动等三个方面分析、探讨概念型教学法下英语应用文写作教学活动的设计的方法。认为将概念型教学理论应用于写作教学活动,能帮助学生更好地处理对文章内容的选择和文章体裁结构的安排,更有效地运用语言材料,增强文章的丰富性和准确性。
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关键词
概念型教学法
应用文写作
活动设计
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职称材料
大学英语课程思政认知教学模式的构建
被引量：
7
9
作者
孙雪羽
汪少华
《浙江外国语学院学报》
2023年第1期1-9,共9页
本文试图构建大学英语课程思政的认知教学模式,让课程思政入脑入心。本文整合概念型教学法和认知语言学中的批评架构分析理论,以《新时代明德大学英语综合教程1》为例,从概念学习、概念内化、概念建构三个维度构建大学英语课程思政的认...
本文试图构建大学英语课程思政的认知教学模式,让课程思政入脑入心。本文整合概念型教学法和认知语言学中的批评架构分析理论,以《新时代明德大学英语综合教程1》为例,从概念学习、概念内化、概念建构三个维度构建大学英语课程思政的认知教学模式。在大学英语课程思政显性教育中实施解释、物化、交际活动和言语化、内化四个教学步骤;在隐性教育中进行批评架构分析的思辨活动,使思政元素真正融入大学英语教学之中。该教学模式一方面可助力学生对思政概念的内化学习;另一方面可帮助培育学生的思辨能力,帮助其树立正确的道德观和价值观。
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关键词
大学英语
课程思政
教学
模式
概念型教学法
批评架构分析
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职称材料
英语在线课程思政的教学模式和评价机制研究
10
作者
孙雪羽
张松松
《语言教育》
2023年第3期30-39,共10页
文章将社会文化理论和认知语言学指导下的概念型教学法的教学步骤整合融入英语在线课程思政教学中,建构了其课前、课中、课后三个阶段的课程思政教学模式和评价机制。研究为外语课程思政的教学理论、实际效用等方面的探索提供了新的理...
文章将社会文化理论和认知语言学指导下的概念型教学法的教学步骤整合融入英语在线课程思政教学中,建构了其课前、课中、课后三个阶段的课程思政教学模式和评价机制。研究为外语课程思政的教学理论、实际效用等方面的探索提供了新的理论视角和研究方法,同时为认知语言学的最新教学理论成果融入英语在线课程思政教学,推动AI辅助思政教学评价作出有益探索。
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关键词
概念型教学法
英语在线课程思政
教学
模式
评价机制
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职称材料
题名
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用
1
作者
高冰
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2025年第7期129-132,共4页
文摘
随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,分析了其在高中英语语法教学中应用的必要性、难点与挑战,探讨了其应用策略和实践路径,并结合具体实例提出了优化教学效果的可行方法。
关键词
概念型教学法
高中英语
语法
教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
社会文化理论框架下概念型教学法研究
被引量：
4
2
作者
秦丽莉
欧阳西贝
何艳华
机构
大连外国语大学公共外语教研部
出处
《语言教育》
2019年第4期57-62,共6页
基金
2016年度国家社会科学基金项目“信息技术背景下中国外语学习环境‘生态给养’转化有效性研究”(项目编号:16BYY093)的阶段性研究成果
文摘
概念型教学法是社会文化理论所推崇的一种新兴外语教学方法,在国际上相关研究比较丰富。但该教学方法目前在国内还处于初期发展阶段,不论是理论研究还是实证研究都相对匮乏。基于近年来国内外概念型教学法的最新研究结果,本文解读了该方法的理论内涵并对国际上已有的实证研究进行综述,旨在探寻概念型教学法应用于我国大学英语教学的可行性及其未来发展方向。
关键词
社会文化理论
概念型教学法
外语
教学
Keywords
Sociocultural Theory
Concept-based Instruction
foreign language teaching
分类号
H319 [语言文字—英语]
在线阅读
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职称材料
题名
探析概念型教学法在英语教学中的可行性与局限性
被引量：
1
3
作者
董珍珍
卢婷
机构
湖南师范大学外国语学院
出处
《海外英语》
2020年第20期10-12,共3页
基金
2015年湖南省教育厅科研项目《英语听力中自发语言对比下的音系学》(编号:15C0850)。
文摘
概念型教学法为语言(英语)教学提供了一个新视角。该文首先介绍概念型教学法的基本内容,从理论和实践角度分析它的可行性;并报告其在教授概念知识、适用人群、母语与目标语关系以及教材和教师匹配四个方面的局限性。
关键词
概念型教学法
英语
教学
社会文化理论
最近发展区理论
分类号
H319 [语言文字—英语]
在线阅读
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职称材料
题名
概念型教学法在高中英语语法时体教学中的应用研究
被引量：
3
4
作者
余兰
机构
信阳学院
出处
《海外英语》
2019年第6期67-68,共2页
基金
河南省教育厅2018年度人文社会科学研究一般项目:概念型教学法在高中英语语法时体教学中的应用研究(项目编号:2018-ZZJH-484)
文摘
在高中英语教学中,时体系统的学习是学生学习英语的主要困难之一。教师常常为这一语法项目的讲解感到费时费力,效果不佳;学生学起来也是感到头疼吃力,经常出错。概念型教学法可以消除一一对应的认知误区,改变学生僵化被动的学习方式,帮助学生从孤立的、零碎的语法规则及题海战术中解脱出来,从而建立时体的概念化知识系统。该文将主要论述概念型教学法在高中英语时体教学中的应用。
关键词
高中英语
时体
教学
概念型教学法
分类号
H319 [语言文字—英语]
在线阅读
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职称材料
题名
概念型教学法视域下的高职英语教学
被引量：
1
5
作者
蒋霞
机构
江苏开放大学
出处
《海外英语》
2023年第8期203-205,212,共4页
基金
2021年江苏省高等教育教学改革研究课题“认知语言学视角下高职大学英语课程思政的教学模式建构研究”(项目编号:2021JSJG573)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于概念型教学法的在线公共英语课程思政教学模式的建构研究”(项目编号:C-b/2021/03/15)。
文摘
高等职业英语教学在“三教”改革中,“教什么”和“怎么教”是两个关键问题。概念型教学法作为21世纪外语教学的新流派,其理论基础和教学基础可以用于指导改进高职英语教学的内容和方法。针对当前高职英语教学中存在的问题和不足,并结合高等职业教育特点,概念教学法的解释、物化、交际、言语化和内化五个阶段的高职特色应用是探索高职英语教学提质培优的有效路径之一。
关键词
概念型教学法
高职英语
教学
英语
教学
改革
解释
物化
交际
言语化
内化
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索
6
作者
郑玉飞
夏志华
机构
江苏师范大学
出处
《英语教师》
2022年第22期37-42,共6页
基金
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“概念型教学法在高中英语语法教学中的应用”(项目编号:SJCX22_1211)的阶段性成果。
文摘
介绍概念型教学法的相关概念理论,为概念型教学法在高中英语语法教学中的应用寻找理论依据。分析概念型教学法在高中英语语法教学运用的重要意义,表明该教学法符合《课程标准》的教育理念与教学要求。以过去完成时为例,依据解释、物化、交际活动、言语化与内化的教学环节,探索培养学生英语学科核心素养的高中英语语法教学。通过概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索,丰富该理论的应用,为高中英语教学带来启示。
关键词
概念型教学法
高中英语
语法
教学
过去完成时
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于概念型教学法的初中英语语法教学研究——以现在完成时为例
7
作者
王心怡
机构
扬州大学外国语学院
出处
《英语教师》
2021年第15期170-172,共3页
文摘
介绍概念型教学法的理论基础。分析现在完成时的教学现状。以现在完成时为例,从解释、物化、交际化、言语化和内化等五个方面探究概念型教学法在初中英语语法教学中的运用,认为概念型教学法可以较好地弥补当下英语语法教学的不足,提高学生的语言运用能力和思维品质。
关键词
概念型教学法
现在完成时
初中英语
语法
教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于概念型教学法的英语应用文写作教学活动设计
8
作者
邓伟桃
机构
五邑大学外国语学院
出处
《英语教师》
2017年第2期140-143,共4页
文摘
以一堂高中英语应用文写作课为例,运用教育家Lantolf团队提出的概念型教学理论,从建立外语概念知识模型、创建解释活动、创设一系列口头或书面交际活动等三个方面分析、探讨概念型教学法下英语应用文写作教学活动的设计的方法。认为将概念型教学理论应用于写作教学活动,能帮助学生更好地处理对文章内容的选择和文章体裁结构的安排,更有效地运用语言材料,增强文章的丰富性和准确性。
关键词
概念型教学法
应用文写作
活动设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学英语课程思政认知教学模式的构建
被引量：
7
9
作者
孙雪羽
汪少华
机构
江苏开放大学外国语学院
南京师范大学外国语学院
出处
《浙江外国语学院学报》
2023年第1期1-9,共9页
基金
国家社会科学基金重点项目“习近平总书记语言风格研究”(18AYY022)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于概念型教学法的在线公共英语课程思政教学模式的建构研究”(C-b/2021/03/15)
+1 种基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“人类命运共同体政治话语的认知生态研究”(2022SJYB0836)
江苏开放大学科研平台资助项目“中国政治话语的认知生态研究”(22-KYPT-Z07)。
文摘
本文试图构建大学英语课程思政的认知教学模式,让课程思政入脑入心。本文整合概念型教学法和认知语言学中的批评架构分析理论,以《新时代明德大学英语综合教程1》为例,从概念学习、概念内化、概念建构三个维度构建大学英语课程思政的认知教学模式。在大学英语课程思政显性教育中实施解释、物化、交际活动和言语化、内化四个教学步骤;在隐性教育中进行批评架构分析的思辨活动,使思政元素真正融入大学英语教学之中。该教学模式一方面可助力学生对思政概念的内化学习;另一方面可帮助培育学生的思辨能力,帮助其树立正确的道德观和价值观。
关键词
大学英语
课程思政
教学
模式
概念型教学法
批评架构分析
Keywords
college English
ideological and political education in the curriculum
teaching model
Concept-based Instruction
Critical Framing Analysis
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语在线课程思政的教学模式和评价机制研究
10
作者
孙雪羽
张松松
机构
江苏开放大学外国语学院
金陵科技学院外国语学院
出处
《语言教育》
2023年第3期30-39,共10页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于概念型教学法的在线公共英语课程思政教学模式的建构研究”(项目编号:C-b/2021/03/15)
2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“人类命运共同体政治话语的认知生态研究”(项目编号:2022SJYB0836)
+2 种基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“面向人工智能的教学资源新生态构建与实践”(项目编号:D/2021/01/120)
江苏开放大学科研平台资助项目“中国政治话语的认知生态研究”(项目编号:22-KYPT-Z07)
江苏高校“青蓝工程”(苏教师函[2021]11号)资助。
文摘
文章将社会文化理论和认知语言学指导下的概念型教学法的教学步骤整合融入英语在线课程思政教学中,建构了其课前、课中、课后三个阶段的课程思政教学模式和评价机制。研究为外语课程思政的教学理论、实际效用等方面的探索提供了新的理论视角和研究方法,同时为认知语言学的最新教学理论成果融入英语在线课程思政教学,推动AI辅助思政教学评价作出有益探索。
关键词
概念型教学法
英语在线课程思政
教学
模式
评价机制
Keywords
Concept-based Instruction
ideological and political education in online English curriculum
teaching mode
mechanism of evaluation
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用
高冰
《英语广场(学术研究)》
2025
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职称材料
2
社会文化理论框架下概念型教学法研究
秦丽莉
欧阳西贝
何艳华
《语言教育》
2019
4
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职称材料
3
探析概念型教学法在英语教学中的可行性与局限性
董珍珍
卢婷
《海外英语》
2020
1
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职称材料
4
概念型教学法在高中英语语法时体教学中的应用研究
余兰
《海外英语》
2019
3
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职称材料
5
概念型教学法视域下的高职英语教学
蒋霞
《海外英语》
2023
1
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职称材料
6
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用探索
郑玉飞
夏志华
《英语教师》
2022
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职称材料
7
基于概念型教学法的初中英语语法教学研究——以现在完成时为例
王心怡
《英语教师》
2021
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职称材料
8
基于概念型教学法的英语应用文写作教学活动设计
邓伟桃
《英语教师》
2017
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职称材料
9
大学英语课程思政认知教学模式的构建
孙雪羽
汪少华
《浙江外国语学院学报》
2023
7
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职称材料
10
英语在线课程思政的教学模式和评价机制研究
孙雪羽
张松松
《语言教育》
2023
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职称材料
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