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小学生形成合取概念的策略训练及其迁移效果
被引量：
1
1
作者
陈英和
刘玉新
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1996年第4期367-374,共8页
采用明确要求、策略讲授、讨论比较、练习巩固的方法，对小学四年级儿童形成合取概念的策略进行训练，结果发现：训练不仅能够促进儿童形成合取概念的能力发展，而且提高了他们的元认知水平，并在相关的问题解决中表现出能力的迁移。
关键词
合取
概念
策略训练
元认知
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职称材料
“党的自我革命制度规范体系”概念阐释——基于概念分解法的分析
被引量：
15
2
作者
吕永祥
《理论探索》
CSSCI
北大核心
2023年第4期81-90,共10页
党的二十大报告首次完整提出“党的自我革命制度规范体系”概念,概念分解法具有逻辑上的严谨性和方法上的科学性,是对其进行概念阐释的一种可行方法,由概念拆解和概念合取构成。从概念拆解看,“党的自我革命制度规范体系”由“党的自我...
党的二十大报告首次完整提出“党的自我革命制度规范体系”概念,概念分解法具有逻辑上的严谨性和方法上的科学性,是对其进行概念阐释的一种可行方法,由概念拆解和概念合取构成。从概念拆解看,“党的自我革命制度规范体系”由“党的自我革命”“制度”“规范”“体系”组成,“党的自我革命”指向党的革命性锻造,在其限定之下“制度”“规范”特指党的自我革命制度和党的自我革命规范,两者刚柔并济、动静相宜,“体系”则是两者走向系统集成、协同高效的标志。从概念合取看,作为全面从严治党和全面依法治国共同作用的产物,“党的自我革命制度规范体系”是中国共产党和国家立法机关在习近平总书记关于党的自我革命战略思想的指导下制定的、规范各级党组织在党的自我革命中的活动和全体党员在党的自我革命中的行为、由党的纪律和国家强制力保障实施的党内法规制度体系和法律规范体系的总称。其外延用公式表述为:“党的自我革命制度规范体系=党的自我革命党内法规制度体系+党的自我革命法律规范体系+两者的交互影响”。
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关键词
党的自我革命
党的自我革命制度规范体系
概念
分解法
概念
拆解
概念合取
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职称材料
浅谈概念的形成与掌握
被引量：
1
3
作者
杨丽珠
《教育科学》
1987年第2期45-50,共6页
概念是反映事物本质属性的思维形式,它是抽象逻辑思维最基本的单位。发展学生的逻辑思维能力,是我们学校教育的重要任务之一。所以,研究概念的形成与掌握,对于培养学生的思维能力,加快学生掌握概念,领会知识的进程,是很有益处的。
关键词
概念
的形成
掌握
概念
概念
形成
讲授教学
属性
合取
概念
图片
发现法教学
苏联心理学
概念
掌握
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题名
小学生形成合取概念的策略训练及其迁移效果
被引量：
1
1
作者
陈英和
刘玉新
机构
北京师范大学儿心所
华北电力大学心理咨询中心
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1996年第4期367-374,共8页
基金
国家教委博士点人文、社会科学基金
文摘
采用明确要求、策略讲授、讨论比较、练习巩固的方法，对小学四年级儿童形成合取概念的策略进行训练，结果发现：训练不仅能够促进儿童形成合取概念的能力发展，而且提高了他们的元认知水平，并在相关的问题解决中表现出能力的迁移。
关键词
合取
概念
策略训练
元认知
Keywords
conjunctive concept
strategy training
metacognition.
分类号
B848.2 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
“党的自我革命制度规范体系”概念阐释——基于概念分解法的分析
被引量：
15
2
作者
吕永祥
机构
武汉大学
出处
《理论探索》
CSSCI
北大核心
2023年第4期81-90,共10页
基金
国家社会科学基金青年项目“基层问责异化现象的生成机理与治理路径研究”(21CZZ050)
湖北省党建研究一般课题“健全全面从严治党体系的理论阐释与实践路径研究”(2023Y16),主持人吕永祥
哈尔滨工业大学校级党风廉政建设重大项目“中国共产党以自我革命跳出历史周期率的逻辑与路径研究”(DFLZLX202204),主持人王海荣。
文摘
党的二十大报告首次完整提出“党的自我革命制度规范体系”概念,概念分解法具有逻辑上的严谨性和方法上的科学性,是对其进行概念阐释的一种可行方法,由概念拆解和概念合取构成。从概念拆解看,“党的自我革命制度规范体系”由“党的自我革命”“制度”“规范”“体系”组成,“党的自我革命”指向党的革命性锻造,在其限定之下“制度”“规范”特指党的自我革命制度和党的自我革命规范,两者刚柔并济、动静相宜,“体系”则是两者走向系统集成、协同高效的标志。从概念合取看,作为全面从严治党和全面依法治国共同作用的产物,“党的自我革命制度规范体系”是中国共产党和国家立法机关在习近平总书记关于党的自我革命战略思想的指导下制定的、规范各级党组织在党的自我革命中的活动和全体党员在党的自我革命中的行为、由党的纪律和国家强制力保障实施的党内法规制度体系和法律规范体系的总称。其外延用公式表述为:“党的自我革命制度规范体系=党的自我革命党内法规制度体系+党的自我革命法律规范体系+两者的交互影响”。
关键词
党的自我革命
党的自我革命制度规范体系
概念
分解法
概念
拆解
概念合取
分类号
D262.6 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
浅谈概念的形成与掌握
被引量：
1
3
作者
杨丽珠
机构
辽宁师大教育系
出处
《教育科学》
1987年第2期45-50,共6页
文摘
概念是反映事物本质属性的思维形式,它是抽象逻辑思维最基本的单位。发展学生的逻辑思维能力,是我们学校教育的重要任务之一。所以,研究概念的形成与掌握,对于培养学生的思维能力,加快学生掌握概念,领会知识的进程,是很有益处的。
关键词
概念
的形成
掌握
概念
概念
形成
讲授教学
属性
合取
概念
图片
发现法教学
苏联心理学
概念
掌握
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生形成合取概念的策略训练及其迁移效果
陈英和
刘玉新
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1996
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“党的自我革命制度规范体系”概念阐释——基于概念分解法的分析
吕永祥
《理论探索》
CSSCI
北大核心
2023
15
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下载PDF
职称材料
3
浅谈概念的形成与掌握
杨丽珠
《教育科学》
1987
1
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职称材料
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0
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参考文献
引证文献
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