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林业院校植物生理学实验课程教学改革与实践探索
被引量：
11
1
作者
陈颖
汪南阳
+4 位作者
谢寅峰
施大伟
何开跃
徐彩平
胡菲
《安徽农业科学》
CAS
2012年第6期3817-3819,共3页
通过对植物生理学实验指导自编教材、教学大纲的改写,设计性和综合性实验的设立和实施,建立了具有林业学院校特色的植物生理学实验教学体系。通过分组式教学、讨论式教学、比较式教学、分层次教学法对大学生进行实验准备、实验设计、实...
通过对植物生理学实验指导自编教材、教学大纲的改写,设计性和综合性实验的设立和实施,建立了具有林业学院校特色的植物生理学实验教学体系。通过分组式教学、讨论式教学、比较式教学、分层次教学法对大学生进行实验准备、实验设计、实验操作、论文写作、资料查阅等技能的训练,以提高大学生的动手能力、解决和分析的问题能力、创新能力,培养其相互协作和团队精神;同时采用专业特色教学、研究生协助教学等手段提高实验教学效果,加强教师队伍的建设。
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关键词
林业院校
植物
生理学
实验
教学
教学
改革
综合型人才
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职称材料
提高植物生理学实验教学效果的几点探索
2
作者
谢永刚
董晓华
《辽宁农业职业技术学院学报》
1998年第1期82-83,共2页
随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植...
随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植物生理学是一门实验性较强的学科。在深化理论研究的同时,如何加强实践教学力度。
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关键词
教学
效果
实验课
植物生理学教学
实验
教学
学实验
农业高等职业教育
植物
生产类专业
预习报告
教学
体系改革
教学
模式
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职称材料
题名
林业院校植物生理学实验课程教学改革与实践探索
被引量：
11
1
作者
陈颖
汪南阳
谢寅峰
施大伟
何开跃
徐彩平
胡菲
机构
南京林业大学森林资源与环境学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2012年第6期3817-3819,共3页
基金
南京林业大学高等教育研究课题(16301056)
南京林业大学人才培养模式创新实验区-生物科学专业人才培养模式创新项目(2009)
江苏省高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
文摘
通过对植物生理学实验指导自编教材、教学大纲的改写,设计性和综合性实验的设立和实施,建立了具有林业学院校特色的植物生理学实验教学体系。通过分组式教学、讨论式教学、比较式教学、分层次教学法对大学生进行实验准备、实验设计、实验操作、论文写作、资料查阅等技能的训练,以提高大学生的动手能力、解决和分析的问题能力、创新能力,培养其相互协作和团队精神;同时采用专业特色教学、研究生协助教学等手段提高实验教学效果,加强教师队伍的建设。
关键词
林业院校
植物
生理学
实验
教学
教学
改革
综合型人才
Keywords
Forestry universities
Plant physiology experiment teaching
Teaching reform
Integrated talents
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
提高植物生理学实验教学效果的几点探索
2
作者
谢永刚
董晓华
机构
熊岳农专农艺系
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
1998年第1期82-83,共2页
文摘
随着我校试办农业高等职业教育工作的不断深入开展,以技能培养为主线的新的教学模式已逐渐形成。植物及植物生理学作为植物生产类专业基础课程,面临着机遇和挑战,也将通过教学体系改革更好地贴近专业,服务于专业,发挥其应有的作用。植物生理学是一门实验性较强的学科。在深化理论研究的同时,如何加强实践教学力度。
关键词
教学
效果
实验课
植物生理学教学
实验
教学
学实验
农业高等职业教育
植物
生产类专业
预习报告
教学
体系改革
教学
模式
分类号
Q945-4 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
林业院校植物生理学实验课程教学改革与实践探索
陈颖
汪南阳
谢寅峰
施大伟
何开跃
徐彩平
胡菲
《安徽农业科学》
CAS
2012
11
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职称材料
2
提高植物生理学实验教学效果的几点探索
谢永刚
董晓华
《辽宁农业职业技术学院学报》
1998
0
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职称材料
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参考文献
引证文献
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