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植物检验检疫课程中利用问题探究式教学的实践与研究
1
作者
朴美花
《安徽农业科学》
CAS
2015年第30期365-366,共2页
[目的]研究中国计量学院现代科技学院生物工程专业采用探究式教学方法的教学改革成效。[方法]对2012级生物工程专业学生采用探究式教学方法,并以之为实验组,同时对2011级学生采用传统教学模式,作为对照组。通过问卷调查的形式评价探究...
[目的]研究中国计量学院现代科技学院生物工程专业采用探究式教学方法的教学改革成效。[方法]对2012级生物工程专业学生采用探究式教学方法,并以之为实验组,同时对2011级学生采用传统教学模式,作为对照组。通过问卷调查的形式评价探究式教学方法的教学效果,并通过对比期末闭卷考试成绩比较2011级和2012级的教学效果。[结果]采用探究式教学方式的2012级学生对该教学模式评价较好,且2012级学生的考试成绩明显好于2011级。[结论]探究式教学符合独立学院教育教学改革的特点,对独立学院培养应用型人才和管理人才的目标将起到积极作用。
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关键词
植物检验检疫课程
问题探究式
教学模式
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职称材料
题名
植物检验检疫课程中利用问题探究式教学的实践与研究
1
作者
朴美花
机构
中国计量学院现代科技学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2015年第30期365-366,共2页
文摘
[目的]研究中国计量学院现代科技学院生物工程专业采用探究式教学方法的教学改革成效。[方法]对2012级生物工程专业学生采用探究式教学方法,并以之为实验组,同时对2011级学生采用传统教学模式,作为对照组。通过问卷调查的形式评价探究式教学方法的教学效果,并通过对比期末闭卷考试成绩比较2011级和2012级的教学效果。[结果]采用探究式教学方式的2012级学生对该教学模式评价较好,且2012级学生的考试成绩明显好于2011级。[结论]探究式教学符合独立学院教育教学改革的特点,对独立学院培养应用型人才和管理人才的目标将起到积极作用。
关键词
植物检验检疫课程
问题探究式
教学模式
Keywords
Course of Plant Testing and Quarantine
Inquiry teaching
Teaching mode
分类号
S-01 [农业科学]
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作者
出处
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1
植物检验检疫课程中利用问题探究式教学的实践与研究
朴美花
《安徽农业科学》
CAS
2015
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