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“植境”及其设计课程教学框架
被引量：
1
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作者
吴刘萍
《广东园林》
2020年第1期36-40,共5页
基于"境"理论,提出"植境"概念,探讨"境"语境下的教学实践。通过阐明"植境"基本特性、景观单元类别及适应机制,明确"植境"是融合"人-空间-时间"的复合整体。进而分析现有...
基于"境"理论,提出"植境"概念,探讨"境"语境下的教学实践。通过阐明"植境"基本特性、景观单元类别及适应机制,明确"植境"是融合"人-空间-时间"的复合整体。进而分析现有植物景观设计教学的整体性思维不足,提出以"植境"为纲、"入境"为法、以"空间-氛围-时间"为核,转变植物景观设计教学思维,构建对接"境"理论的"植境"设计教学框架,以利于培养学生分析、解决复杂问题的综合能力。
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关键词
境
植境
适应机制
植物景观设计课程
教学框架
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职称材料
题名
“植境”及其设计课程教学框架
被引量：
1
1
作者
吴刘萍
机构
广东海洋大学
出处
《广东园林》
2020年第1期36-40,共5页
基金
国家自然科学青年基金(51208118)
校级教学成果奖培育项目资助
文摘
基于"境"理论,提出"植境"概念,探讨"境"语境下的教学实践。通过阐明"植境"基本特性、景观单元类别及适应机制,明确"植境"是融合"人-空间-时间"的复合整体。进而分析现有植物景观设计教学的整体性思维不足,提出以"植境"为纲、"入境"为法、以"空间-氛围-时间"为核,转变植物景观设计教学思维,构建对接"境"理论的"植境"设计教学框架,以利于培养学生分析、解决复杂问题的综合能力。
关键词
境
植境
适应机制
植物景观设计课程
教学框架
Keywords
Jing
Planting-Jing
Adaptation mechanism
Plant landscape design course
Teaching framework
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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作者
出处
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“植境”及其设计课程教学框架
吴刘萍
《广东园林》
2020
1
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