-
题名向日葵新陈代谢模拟演示板的妙用
- 1
-
-
作者
赵金德
赵冰敏
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1992年第2期48-49,共2页
-
文摘
绿色植物的新陈代谢是高中生物教学中的一个重要内容,它包括水分代谢、矿质代谢,有机物和能量代谢,这些内容都是在植物体内进行的微观生理活动,看不见摸不着,学起来抽象难懂,因此为激发学生学习的兴趣和注意力,提高复习效果,我们设计、制作了形象、直观、电动的“向日葵新陈代谢模拟演示板”,运用在复习教学中,效果很好,现简要介绍如下。一、教学过程: 教师首先通过启发式谈话引导学生思考:绿色植物体是由水、各类矿质元素、各类有机物组成的,我们研究绿色植物的新陈代谢就是要弄清楚这些物质在绿色植物的生命活动中如何被吸收、利用或合成、分解、排出的。板书:绿色植物新陈代谢。绿色植物是自养型生物,能把无机物合成有机物。因此,绿色植物的代谢是以吸收各类无机物开始的。
-
关键词
合成有机物
高中生物教学
自养型生物
植物新陈代谢
复习效果
水分代谢
矿质元素
模拟演示
复习教学
呼吸作用
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名小麦药害发生、预防与补救措施
- 2
-
-
作者
郭兰英
-
机构
现代农业产业技术体系小麦创新团队
辛集市农业技术推广中心
-
出处
《农业开发与装备》
2015年第5期106-,共1页
-
文摘
小麦药害主要是由于农药使用剂量不当或施药时间和方法不当,农药中的化学物质渗入植物体后,植物新陈代谢发生变化,生长发育受到抑制,外部形态出现畸形,甚至死亡的现象。常见的药害主要是由于不正当的使用化学除草剂引起的,一般情况下,杀菌剂和杀虫剂不易引起小麦药害,但个别杀菌剂(例如三唑酮等)在拌种时如果使用过量或土壤湿度过低可引起出苗推迟或发芽率降低等现象,乳油类杀虫剂使用不当也可引起小麦叶片灼伤现象。
-
关键词
化学除草剂
植物新陈代谢
施药时间
三唑酮
土壤湿度
化学物质
下茬作物
麦苗生长
生长发育
药液浓
-
分类号
S512.1
[农业科学—作物学]
S48
[农业科学—农药学]
-
-
题名基于“学习者共同体”理论的复习课教学实践
- 3
-
-
作者
张浩
-
机构
浙江省宁波中学
-
出处
《生物学教学》
2013年第8期23-24,共2页
-
文摘
基于“学习者共同体”教学理论，对“植物新陈代谢”专题复习进行了实践探索。
-
关键词
学习者共同体
植物新陈代谢
复习课教学
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名强的纳米863生物助长器使用说明书
- 4
-
-
-
出处
《农业知识》
2003年第22期64-64,共1页
-
-
关键词
使用说明书
光热转换
植物新陈代谢
核心材料
化肥用量
体内酶
胫肿
于水
-
分类号
S129
[农业科学—农业基础科学]
-
-
题名“强的纳米863生物助长器”知识问答
- 5
-
-
-
出处
《农业知识》
2004年第8期64-64,共1页
-
文摘
一、强的纳米863生物助长器是什么强的纳米863生物助长器是一种全新概念的高科技产品,它利用其核心材料——纳米FLM的光热转换性能,提高水、肥、农药、饲料等物质的能量,增强动植物体内酶的活性,促进动植物新陈代谢,提高动植物抗病、抗虫、抗寒、抗热、抗旱、抗涝。
-
关键词
植物新陈代谢
核心材料
知识问答
光热转换
体内酶
分子团
化肥用量
农药化肥
绿色农业
苗壮
-
分类号
S482.9
[农业科学—农药学]
-
-
题名米醋对葡萄催根和增产的试验简结
- 6
-
-
作者
张凤敏
宫美英
-
机构
山东省烟台农业学校
-
出处
《中外葡萄与葡萄酒》
1989年第4期20-21,共2页
-
文摘
米醋中除含有1～5％的醋酸外,还含有一定量的乳酸、葡萄酸、氨基酸、糖、甘油、醛类化合物以及各种盐类。这些都是植物生长所需要的营养物质。它能提高植物新陈代谢,促进碳水化合物的合成和植物的生长发育。据国内外报道,对作物、蔬菜叶而喷布米醋,可获得不同程度的增产效果。为探索米醋对葡萄的作用,我们先后做了“
-
关键词
催根
葡萄品种
喷布
植物新陈代谢
蔬菜叶
增产效果
醛类化合物
葡萄叶
生长发育
蛇龙珠
-
分类号
TS262.6
[轻工技术与工程—发酵工程]
-
-
题名启发式教学方法的运用
- 7
-
-
作者
蒋渭棠
周小平
-
机构
浙江省宁波三中
浙江省鄞县中学
-
出处
《生物学教学》
1987年第4期5-6,共2页
-
文摘
在教学实践中,教师应根据不同的教学内容和学生的实际,采取灵活多样的方法,进行启发式教学。下面就几种启发式教学方法,谈谈我们的看法。一、激疑启发激疑启发首先要使学生生疑,进而使学生在提出问题和解决问题中不断发展智能。例如高中生物教材中关于“渗透吸水的原理”一段,是绿色植物新陈代谢的一个主要内容。在教材中有一个分组实验:观察植物细胞的质壁分离和复原。按传统教法,总是先讲授教材内容,然后让学生分组做实验,去验证渗透吸水的原理。而我们却改为先让学生做分组实验,使学生在实验中观察到,把洋葱表皮细胞浸在30％蔗糖溶液中,细胞的液泡就逐渐变小,原生质层和细胞壁就逐渐发生了分离。
-
关键词
渗透吸水
启发式教学方法
原生质层
高中生物
质壁分离
植物新陈代谢
传统教法
植物细胞
蔗糖溶液
激疑
-
分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
-
题名一堂公开课
- 8
-
-
作者
吴松柏
-
机构
上海市洋泾中学
-
出处
《生物学教学》
1979年第1期29-31,共3页
-
文摘
1979年度第一学期,我就现行初中课本《生物》第二章第二节“三、排泄系统和新陈代谢”的内容上了一堂公开课,着重联系旧知识讲解新概念。现在把这堂课作些简要回顾。
-
关键词
排泄系统
知识讲解
堂课
教学目的
中学生物教学
植物新陈代谢
知识的基础
家畜饲养
开花植物
功能基础
-
分类号
G6
[文化科学—教育学]
-
-
题名介绍一种有效的电动教具
- 9
-
-
作者
杨冠玉
-
机构
天津市立师范学校
-
出处
《生物学教学》
1960年第7期30-31,共2页
-
文摘
高一生物学讲授绿色植物新陈代謝一节中,存在这样一个问题,即学生得到的是抽象的印象。五学时的讲授结果,学生还不大可能把五个生理过程形成一个完正的概念,往往祇是死记现象。在大搞技术革命教学必須改革的形势下,如何提高教学質量,成为教学活动中的关鍵問題。針对这些問題,我們以绿色植物新陈代謝为对象,研究设计了一个电动教具,效果良好。
-
关键词
陈代
一个问题
教学活动
研究设计
植物新陈代谢
封云
以栋
层板
后垅
益公
-
分类号
F2
[经济管理—国民经济]
-
