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“植物向性运动”的探究性实验
1
作者
宋军良
崔守树
《生物学教学》
北大核心
2004年第7期12-12,共1页
人教版高中《生物》第一册在学生学习完植物的向性运动后，安排了"植物向性运动的实验设计和观察"，其目的有两个：一是让学生学会设计植物向性运动实验的方法；二是让学生学会观察植物的向性运动。我的做法是，先引导学生回...
人教版高中《生物》第一册在学生学习完植物的向性运动后，安排了"植物向性运动的实验设计和观察"，其目的有两个：一是让学生学会设计植物向性运动实验的方法；二是让学生学会观察植物的向性运动。我的做法是，先引导学生回顾农业生产中常见的一种现象：玉米苗倒伏后，过几天发现又"抬起了头"。是什么原因造成的呢?有的同学认为是"
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关键词
“
植物向性运动
”
探究性实验
学生
生物教学
高等中学
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职称材料
中学生物学课程中实践类行为活动的教学构想
2
作者
王培生
王艳
《生物学教学》
北大核心
2004年第8期31-32,共2页
中学生物学课程中的实践类行为活动是指生物学课程中具有较强实践属性，且在教学实施中具有较强行为特征的教学活动。在生物学课程实践中，它既是一类教学活动，又是一类自主学习活动。实践类行为活动的设置，是新课程教材区别于旧课程...
中学生物学课程中的实践类行为活动是指生物学课程中具有较强实践属性，且在教学实施中具有较强行为特征的教学活动。在生物学课程实践中，它既是一类教学活动，又是一类自主学习活动。实践类行为活动的设置，是新课程教材区别于旧课程教材的重要标志之一，已成为国家生物学课程教材的主体内容，与原课程理论知识和定向技能的传授相比。
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关键词
中学
生物学
课程
教学
实践类行为活动
植物向性运动
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职称材料
题名
“植物向性运动”的探究性实验
1
作者
宋军良
崔守树
机构
山东省临沂市第七中学
山东省临沂市兰山区教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第7期12-12,共1页
文摘
人教版高中《生物》第一册在学生学习完植物的向性运动后，安排了"植物向性运动的实验设计和观察"，其目的有两个：一是让学生学会设计植物向性运动实验的方法；二是让学生学会观察植物的向性运动。我的做法是，先引导学生回顾农业生产中常见的一种现象：玉米苗倒伏后，过几天发现又"抬起了头"。是什么原因造成的呢?有的同学认为是"
关键词
“
植物向性运动
”
探究性实验
学生
生物教学
高等中学
分类号
Q945-4 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
中学生物学课程中实践类行为活动的教学构想
2
作者
王培生
王艳
机构
青海省西宁教育科学研究所
青海省西宁市第三中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第8期31-32,共2页
文摘
中学生物学课程中的实践类行为活动是指生物学课程中具有较强实践属性，且在教学实施中具有较强行为特征的教学活动。在生物学课程实践中，它既是一类教学活动，又是一类自主学习活动。实践类行为活动的设置，是新课程教材区别于旧课程教材的重要标志之一，已成为国家生物学课程教材的主体内容，与原课程理论知识和定向技能的传授相比。
关键词
中学
生物学
课程
教学
实践类行为活动
植物向性运动
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“植物向性运动”的探究性实验
宋军良
崔守树
《生物学教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
2
中学生物学课程中实践类行为活动的教学构想
王培生
王艳
《生物学教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
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