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基于SPOC的线上线下混合式植物化学保护课程“金课”建设探索与实践
被引量：
3
1
作者
李凌绪
杨从军
+2 位作者
张清明
李平亮
郭磊
《农业技术与装备》
2023年第10期138-141,共4页
提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课...
提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课中、课后教学活动,建立师生共同参与的多元评价体系,将线上教学与线下教学有机融合,建设线上线下混合式金课,并在教学中实施,切实提高了课程教学效果,为农业高校线上线下混合式“金课”建设提供了参考。
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关键词
植物化学保护课程
SPOC
教学模式
线上线下混合式
多元评价
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职称材料
基于应用型人才培养体系的植物化学保护课程教学改革与实践
被引量：
2
2
作者
王秀平
贺字典
解海翠
《现代农业科技》
2019年第15期252-253,共2页
植物化学保护课程是植物保护专业的核心课程之一,有较强的理论性及实践性,在应用型人才培养中占有非常重要的地位。针对河北科技师范学院的“应用型大学”办学定位与人才培养目标,从植物化学保护学教学大纲的修订、理论及实践教学方式...
植物化学保护课程是植物保护专业的核心课程之一,有较强的理论性及实践性,在应用型人才培养中占有非常重要的地位。针对河北科技师范学院的“应用型大学”办学定位与人才培养目标,从植物化学保护学教学大纲的修订、理论及实践教学方式方法的创新等方面进行了实践和探索,以期提高教学效果,使学生更好地掌握基础理论知识,成为应用型人才。
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关键词
应用型人才培养
植物化学保护课程
教学改革
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职称材料
题名
基于SPOC的线上线下混合式植物化学保护课程“金课”建设探索与实践
被引量：
3
1
作者
李凌绪
杨从军
张清明
李平亮
郭磊
机构
青岛农业大学植物医学学院
出处
《农业技术与装备》
2023年第10期138-141,共4页
基金
2021年度山东省本科教学改革研究项目(M2021036)
2020年度教育部新农科研究与改革实践项目
青岛农业大学教学研究项目(XJY2022005)。
文摘
提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课中、课后教学活动,建立师生共同参与的多元评价体系,将线上教学与线下教学有机融合,建设线上线下混合式金课,并在教学中实施,切实提高了课程教学效果,为农业高校线上线下混合式“金课”建设提供了参考。
关键词
植物化学保护课程
SPOC
教学模式
线上线下混合式
多元评价
Keywords
Plant Chemical Protection
SPOC
teaching mode
mixed online and offline
multiple evaluation
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于应用型人才培养体系的植物化学保护课程教学改革与实践
被引量：
2
2
作者
王秀平
贺字典
解海翠
机构
河北科技师范学院农学与生物科技学院
出处
《现代农业科技》
2019年第15期252-253,共2页
基金
河北科技师范学院指令性项目“专业素材库建设及其网络资源开发利用-以植物保护专业为例”
文摘
植物化学保护课程是植物保护专业的核心课程之一,有较强的理论性及实践性,在应用型人才培养中占有非常重要的地位。针对河北科技师范学院的“应用型大学”办学定位与人才培养目标,从植物化学保护学教学大纲的修订、理论及实践教学方式方法的创新等方面进行了实践和探索,以期提高教学效果,使学生更好地掌握基础理论知识,成为应用型人才。
关键词
应用型人才培养
植物化学保护课程
教学改革
Keywords
practical talent training
plant chemical protection course
teaching reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于SPOC的线上线下混合式植物化学保护课程“金课”建设探索与实践
李凌绪
杨从军
张清明
李平亮
郭磊
《农业技术与装备》
2023
3
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职称材料
2
基于应用型人才培养体系的植物化学保护课程教学改革与实践
王秀平
贺字典
解海翠
《现代农业科技》
2019
2
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引证文献
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