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林业发展背景下森林培育学课程教学改革创新与实践
1
作者 孙操稳 《安徽农学通报》 2025年第2期130-133,共4页
为适应林业学科发展需要,从教学内容、教学方式和科研成果反哺教学3个方面对森林培育学课程教学改革途径进行研究,并探讨其实践成效。具体改革实践包括凝炼尊重和遵循自然规律等森林培育学经典理论,更新教学内容,挖掘新版教材中近熟林... 为适应林业学科发展需要,从教学内容、教学方式和科研成果反哺教学3个方面对森林培育学课程教学改革途径进行研究,并探讨其实践成效。具体改革实践包括凝炼尊重和遵循自然规律等森林培育学经典理论,更新教学内容,挖掘新版教材中近熟林阶段的有关内容以及森林的生态功能及其调控等知识;更新教学方式,采用案例教学法,引用植树造林修复生态系统、核桃全产业链发展模式等实际案例,将人工林培育技术与林木种子、林木抚育等章节的知识相结合;坚持用科研成果反哺教学,在教学中融入人工混交林、经济林以及大径材人工林培育技术等方面的科研成果,强化基础理论创新。该教学改革实践成效明显,教师对课程的理解显著加深,推动了其科研与教学技能的双向促进;选课学生数量逐年增加,学生听课的积极性显著提高,与教师的互动显著增强,专业知识面得到了有效拓展。本文为同类课程教学改革、培养林业高素质人才提供参考。 展开更多
关键词 森林培育学 林业 林木抚育 植树造林
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用系统科学指导和丰富森林培育学 被引量：12
2
作者 刘勇 宋廷茂 +1 位作者 翟明普 李国雷 《林业科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第7期1-5,共5页
森林培育学需要加强系统科学的指导。这不仅是因为森林是以乔木和其他木本植物为主体,多种生物与环境相互依赖、相互作用的复杂系统,对其规律的认识需要系统科学的指导;更重要的是,造林是一项系统工程,除林业行业外还涉及经济、土地资... 森林培育学需要加强系统科学的指导。这不仅是因为森林是以乔木和其他木本植物为主体,多种生物与环境相互依赖、相互作用的复杂系统,对其规律的认识需要系统科学的指导;更重要的是,造林是一项系统工程,除林业行业外还涉及经济、土地资源、农业、水利、畜牧、环保、旅游等诸多方面,要搞好这一系统工程十分需要系统科学的指导。人工造林实践表明,缺乏系统思想和理论的指导不仅给林业生产造成了一定不利影响,同时还会限制森林培育学科的进一步发展。因此,作为以森林复杂系统为研究对象,并要处理与多个系统相互关系的学科,森林培育学有必要广泛吸收系统科学的理论和方法,以丰富森林培育学的理论基础。 展开更多
关键词 森林培育学 理论基础 系统科学
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从科技文献看中国森林培育学50年之发展 被引量：14
3
作者 李吉跃 贾黎明 +1 位作者 赵世华 袁明英 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1999年第5期63-78,共16页
该文应用文献计量学的原理和方法，调研并收集了１９４９ ～１９９８ 年我国森林培育学科技论文２８ ０５３ 篇．结果表明：①我国森林培育学科技论文数量呈周期性波浪式增长，年均发表论文５６１篇，平均周期为３－６ ａ；②我国森林... 该文应用文献计量学的原理和方法，调研并收集了１９４９ ～１９９８ 年我国森林培育学科技论文２８ ０５３ 篇．结果表明：①我国森林培育学科技论文数量呈周期性波浪式增长，年均发表论文５６１篇，平均周期为３－６ ａ；②我国森林培育学发展经历了３ 个发展阶段，即缓慢发展阶段（１９４９ ～１９７７） 、高速发展阶段（１９７８ ～１９８９） 和稳定发展阶段（１９９０ ～１９９８） ；③在不同发展阶段，各分支学科的发展状况不同；④进入２１ 世纪，预计森林培育学科将以平均周期为３ ａ、年均发表论文１ ５００ 篇左右的速度稳定发展． 展开更多
关键词 森林培育学 科技文献 文献计量学 中国
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森林培育学课程教学改革探索与实践 被引量：7
4
作者 冯茂松 张健 +2 位作者 胡庭兴 宫渊波 李贤伟 《四川农业大学学报》 CSCD 2004年第B09期38-40,共3页
通过对森林培育学教学改革历史回顾与现状分析,总结了近几年来森林培育学教改取得的成绩,指出在教学内容、教材、教学方式、考核等环节存在的主要问题,并提出了解决问题的思路和方法,为进一步深化改革,培养高层次林业人才做出了积极探索。
关键词 森林培育学 教学内容 教材 教学方式 教学改革 教学实践
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引入近自然林业理念 促进森林培育学科的发展 被引量：11
5
作者 杨梅 黄晓露 《广西农业科学》 CAS CSCD 2010年第5期508-510,共3页
文章阐述了森林培育学的理论基础,认为森林培育学未能为人工育林形成系统的理论指导思想,应引入近自然林业的理念;通过介绍分析近自然林业的发展、理论及其特点,认为近自然林业的理论给传统林业经营带来了变革和挑战。并提出我国森林培... 文章阐述了森林培育学的理论基础,认为森林培育学未能为人工育林形成系统的理论指导思想,应引入近自然林业的理念;通过介绍分析近自然林业的发展、理论及其特点,认为近自然林业的理论给传统林业经营带来了变革和挑战。并提出我国森林培育应调整目标,以近自然林业为理论指导,以培育健康的森林为目的,有针对性地调整营林战略;借鉴国外林学理念,以新思维、新理论推动森林培育学科的发展。 展开更多
关键词 近自然林业 森林培育学 应用
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指导森林培育学本科毕业论文的几点体会 被引量：7
6
作者 黄宝灵 吕成群 《广西大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2005年第B07期40-42,共3页
对森林培育学本科毕业论文教学进行了讨论,阐述了毕业论文的目的意义,说明科研选题、文献综述和综合能力的培养是毕业论文工作的重要环节.
关键词 森林培育学 本科毕业论文 综合能力培养
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森林培育学课程参与式教学的探索与实践 被引量：3
7
作者 余旋 刘旭 赵忠 《安徽农业科学》 CAS 2015年第21期286-288,共3页
根据学科的特点,以及现代林业对专业人才知识结构需求发生的变化,对森林培育学课程引入了参与式教学。认为经过两年的实践,显著提高了学生学习的热情,充分发挥了学生的主观能动性和独立思考的能力,进一步培养了学生的林业意识,教学效果... 根据学科的特点,以及现代林业对专业人才知识结构需求发生的变化,对森林培育学课程引入了参与式教学。认为经过两年的实践,显著提高了学生学习的热情,充分发挥了学生的主观能动性和独立思考的能力,进一步培养了学生的林业意识,教学效果明显。 展开更多
关键词 森林培育学 参与式教学 改革
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关于森林培育学教材建设的一些历史回顾 被引量：7
8
作者 沈国舫 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第5期280-283,共4页
关键词 森林培育学 教材建设 林学 历史
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森林培育学虚拟仿真实验教学体系构建的思考与建议 被引量：4
9
作者 李树斌 景芸 倪川 《安徽农学通报》 2016年第17期170-172,共3页
近年来,虚拟仿真教学在实验教学中发挥了越来越大的作用,该文基于森林培育学实验内容多样、周期长、实践性强、系统性强及实验场所开放性强的特点及存在的问题,论述了森林培育学虚拟仿真实验教学体系的特点与优势,提出了有利于森林培育... 近年来,虚拟仿真教学在实验教学中发挥了越来越大的作用,该文基于森林培育学实验内容多样、周期长、实践性强、系统性强及实验场所开放性强的特点及存在的问题,论述了森林培育学虚拟仿真实验教学体系的特点与优势,提出了有利于森林培育学虚拟仿真实验教学体系建设可持续发展的建议。 展开更多
关键词 森林培育学 虚拟仿真 实验教学 必要性
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《森林培育学课程》双语教学的学习策略调查
10
作者 江萍 王雪莲 胡晓静 《安徽农学通报》 2008年第9期204-205,共2页
本文阐述双语教学的必要性和可行性,通过调查问卷的形式探讨森林培育学课程双语教学的学习策略,结果表明,绝大多数学生支持双语教学,认为效果不错,英汉结合的双语教材更适合教学需要。以学生基础英语水平的提高为前提,加强教师专业英语... 本文阐述双语教学的必要性和可行性,通过调查问卷的形式探讨森林培育学课程双语教学的学习策略,结果表明,绝大多数学生支持双语教学,认为效果不错,英汉结合的双语教材更适合教学需要。以学生基础英语水平的提高为前提,加强教师专业英语培训为保障,在学生已学习专业知识的基础上,结合合适的双语教材并安排预习,进行双语教学切实可行,效果良好。 展开更多
关键词 森林培育学 双语教学 学习策略
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双一流建设背景下森林培育学实践教学体系构建探索 被引量：1
11
作者 吕磊 《安徽农业科学》 CAS 2023年第10期280-282,共3页
通过阐述双一流建设背景下促进森林培育学课程实践教学体系构建的积极作用,分析现阶段森林培育学课程实践教学中存在的教学内容体系不完整、教学支撑条件不完善等问题,采取优化教学内容、改革教学方式、强化实践教学条件支撑以及完善考... 通过阐述双一流建设背景下促进森林培育学课程实践教学体系构建的积极作用,分析现阶段森林培育学课程实践教学中存在的教学内容体系不完整、教学支撑条件不完善等问题,采取优化教学内容、改革教学方式、强化实践教学条件支撑以及完善考核方式等不同措施,探索构建森林培育学课程实践教学新体系,为我国林业发展培养高素质的专业技术人才。 展开更多
关键词 森林培育学 课程实践 教学体系 构建
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将思政元素融入“森林培育学”课程教学体系的探索 被引量：7
12
作者 马闯 黄俊轩 龙鸿 《天津农学院学报》 CAS 2022年第1期104-108,共5页
“森林培育学”是林学专业的核心课程,在该专业的课程思政改革中处于关键地位。通过对“森林培育学”课程内容的梳理,总结了思政元素切入点20项,内容涵盖理想信念教育、红色基因传承、中华传统优秀文化、敬业奉献职业操守、创新严谨的... “森林培育学”是林学专业的核心课程,在该专业的课程思政改革中处于关键地位。通过对“森林培育学”课程内容的梳理,总结了思政元素切入点20项,内容涵盖理想信念教育、红色基因传承、中华传统优秀文化、敬业奉献职业操守、创新严谨的科学精神、大国“三农”情怀六个方面,以学生为中心构建了线上线下教学体系,将课程思政的教学成果落实在实践实习过程中,做到知行合一,从知识点掌握和价值观形成两个方面对改革效果进行评价,有效增加了学生对林学专业的学习兴趣和择业倾向,提升了学生思想政治素质和专业素养,探索出成熟的专业课思政教学路径。 展开更多
关键词 森林培育学 课程思政 教学体系
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森林培育学教学改革的探讨 被引量：3
13
作者 杨乐 李茂林 +4 位作者 李大明 王辉 胡婷婷 董楠 刘文静 《现代园艺》 2018年第17期160-161,共2页
森林培育学是林学专业的骨干课程之一,也是一门实践性较强的课程。因此,在教学过程中要注重实践教学所占的比例,在课堂上应精选教学内容,增添一些具体的案例、图片、小视频等以加深学生对知识的理解,也应改革教学手段和教学方法,把学生... 森林培育学是林学专业的骨干课程之一,也是一门实践性较强的课程。因此,在教学过程中要注重实践教学所占的比例,在课堂上应精选教学内容,增添一些具体的案例、图片、小视频等以加深学生对知识的理解,也应改革教学手段和教学方法,把学生放在教学的主体地位上,改革考核方式,让分数切切实实体现学生的认知水平,使学生能够深切地掌握森林培育学的理论和技术知识。 展开更多
关键词 森林培育学 教学 改革
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关于加强森林培育学理论研究的探讨
14
作者 王军 《农技服务》 2015年第11期124-124,共1页
随着社会的发展、科学的进步,人们对林木的需求量越来越大,加强森林培育学理论研究十分有必要。利用什么样的方式对森林培育学进行理论研究,才能够对现阶段的森林培育技术进行有效的指导,目前缺乏理论依据,也缺乏专题讨论研究和相应的... 随着社会的发展、科学的进步,人们对林木的需求量越来越大,加强森林培育学理论研究十分有必要。利用什么样的方式对森林培育学进行理论研究,才能够对现阶段的森林培育技术进行有效的指导,目前缺乏理论依据,也缺乏专题讨论研究和相应的科学思想和方法进行研究指导。本文根据森林的历史起源开始研究,基本研究森林的生长环境、功能和变化规律,其次再深入地研究,逐渐形成一个完善的体系。 展开更多
关键词 森林培育学 理论研究 科学思想
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中南林业科技大学森林培育学科种子标本室简介
15
《中南林业科技大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期F0003-F0003,共1页
中南林业科技大学森林培育种子标本室建于20世纪60年代，经过几代人的努力，现有标本5000多份，其中经济林品种200多个，标本2800多份，用材林树种近2000种，标本2600多份。该标本室主要用于本科生、研究生的实验教学及科学研究。
关键词 森林培育学 林业科技 标本室 种子 大学 科学研究 实验教学 经济林
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森林培育学科接受省级重中之重学科中期评估
16
作者 天衣 《浙江林学院学报》 CSCD 北大核心 2007年第3期330-330,共1页
2007年3月9日，省级重中之重学科中期评估专家来到浙江林学院，对省级重中之重学科森林培育学科进行中期评估。常务副院长周国模、副院长方伟出席汇报会，各相关职能部门负责人、森林培育学科的有关工作人员共20余人参加会议。
关键词 森林培育学 评估 中期 重学 省级 浙江林学院 职能部门 工作人员
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森林培育学教授刘勇博士
17
《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第4期F0002-F0002,共1页
刘勇，男，汉族，1961年7月生。云南省威信县人。北京林业大学森林培育学科教授，博士生导师。现任北京林业大学图书馆馆长，国家特邀国土资源监察专员，中央智力支边扶贫协调小组支援毕节试验区专家顾问组顾问，民建中央人口资源与环... 刘勇，男，汉族，1961年7月生。云南省威信县人。北京林业大学森林培育学科教授，博士生导师。现任北京林业大学图书馆馆长，国家特邀国土资源监察专员，中央智力支边扶贫协调小组支援毕节试验区专家顾问组顾问，民建中央人口资源与环境委员会委员，中国林学会造林分会理事， 展开更多
关键词 森林培育学 博士生导师 北京林业大学 大学图书馆 中国林学会 国土资源 人口资源 威信县
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森林培育学省级重中之重学科召开学术委员会会议
18
作者 何明 《浙江林学院学报》 CSCD 北大核心 2007年第2期238-238,共1页
2006年12月16日，森林培育学省级重中之重学科召开了学科及浙江省现代森林培育技术重点实验室学术委员会会议，邀请学术委员会为学科和实验室建设献计献策。学术委员会由来自中国水稻研究所、上海植物生理生态研究所、中国科学院南京土... 2006年12月16日，森林培育学省级重中之重学科召开了学科及浙江省现代森林培育技术重点实验室学术委员会会议，邀请学术委员会为学科和实验室建设献计献策。学术委员会由来自中国水稻研究所、上海植物生理生态研究所、中国科学院南京土壤研究所、浙江大学、南京林业大学、中国林科院亚林所、北京林业大学和浙江林学院等单位的11位专家组成。南京林业大学王明庥院士为主任，北京林业大学校长尹伟伦院士和浙江林学院副院长方伟教授任副主任。 展开更多
关键词 学术委员会 森林培育学 中国科学院南京土壤研究所 中国水稻研究所 南京林业大学 北京林业大学
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山西农业大学森林培育学博士生导师郭晋平
19
《山西农业大学学报（自然科学版）》 CAS 2010年第3期F0002-F0002,共1页
郭晋平，教授，博士生导师。中国科学院地理科学与资源研究所生态学博士，中国科学院应用生态研究所生态学博士后出站。山西省教学名师，山西省“五一劳动奖章”获得者，山西省“333人才工程”人选，山西省“优秀教师”，山西省“青年... 郭晋平，教授，博士生导师。中国科学院地理科学与资源研究所生态学博士，中国科学院应用生态研究所生态学博士后出站。山西省教学名师，山西省“五一劳动奖章”获得者，山西省“333人才工程”人选，山西省“优秀教师”，山西省“青年科研专家”，山西省委联系高级专家，教育部优秀青年教师资助对象， 展开更多
关键词 博士生导师 山西农业大学 森林培育学 中国科学院 山西省 生态学 地理科学 人才工程
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山西农业大学森林培育学博士生导师韩有志
20
《山西农业大学学报（自然科学版）》 CAS 2010年第3期F0003-F0003,共1页
韩有志，男，1961年出生。山西农业大学教授，博士生导师，林学院副院长，山西省委联系的高级专家。兼任中国林学会树木引种驯化专业委员会常务理事、中国林学会灌木分会理事、山西省林学会理事、《山西农业大学学报》和《山西林业科技... 韩有志，男，1961年出生。山西农业大学教授，博士生导师，林学院副院长，山西省委联系的高级专家。兼任中国林学会树木引种驯化专业委员会常务理事、中国林学会灌木分会理事、山西省林学会理事、《山西农业大学学报》和《山西林业科技》编委。 展开更多
关键词 山西农业大学 博士生导师 森林培育学 中国林学会 专业委员会 常务理事 引种驯化 林业科技
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