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题名问题式教学法在儿童医院检验科实习带教中的应用探析
被引量：3
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作者
程朱
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机构
长春市儿童医院检验科
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出处
《中国卫生产业》
2017年第24期84-85,共2页
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文摘
检验科带教工作的效果,会直接影响医学生在业务方面的综合处理水平及其将来的职业生涯。该文介绍了儿童医院检验科在实习教学中运用问题式教学的具体实践。主要带教方法是科学选拔有经验、高年资的带教老师,以分组带教提高带教效果,对具体诊断结果先让医学生进行独立思索后的总结性发言进行错误纠正,重视带教中实习表现的总结与点评,对医学生实施全面考评后,将带教结果归入带教档案等等。并指出采用该教学法对带教教师自身的临床阅历和带教经验均有严格的要求,且要求为医学生提供充足的时间来完成总结与问题探讨,以增强对问题的处理能力与批判性分析思考能力。
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关键词
问题式教学法
检验科带教
儿科带教
实习带教
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Keywords
Problem-type teaching
Teaching in the department of clinical laboratory
Teaching in the department of pe-diatrics
Practice teaching
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分类号
R420
[医药卫生—临床医学]
R426
[医药卫生—临床医学]
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题名儿童医院检验科实习生分层次带教方法及效果研究
被引量：2
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作者
宋国昀
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机构
吉林省长春市儿童医院检验科
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出处
《中国卫生产业》
2017年第6期68-69,共2页
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文摘
在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果。分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评价的分层。儿童医院检验科的分层次带教的方法是带教教师在实施带教之前,先通过选择考试的方式或者选择适合的沟通方式,来了解医学生的学习能力、以及所学的临床知识与操作技能的理解程度,然后,对其采取分层次的带教法。在带教之中,要对理解能力相对较差的医学生,详细讲解用到的专业词汇,并注意讲解的语速不能过快。检验科分层次带教的效果评估,主要包括评估两组医学生在参加带教之前和之后的基础知识掌握情况以及学习热情与技能水平,还有对于带教老师及其教法的满意度等。分层次带教在检验科分层次带教的应用价值是分层次带教法,更加易于获得检验科众多医学生的认可。
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关键词
检验科带教
儿童医院带教
分层次带教
临床带教方法
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Keywords
Teaching in the department of clinical laboratory
Teaching in the children hospital
Level teaching
Clinical teaching method
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分类号
R474
[医药卫生—护理学]
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