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类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:8
1
作者 刘兴恕 关志伟 尹艺霏 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期67-76,共10页
类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检... 类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践,分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要素,提出以行业产教融合共同体为基础,构建模块化课程目标定位机制;以课程资源为支撑,构建模块化课程内容选择与组织机制;以“三教”改革为核心,构建模块化课程实施设计机制;以赛促评,构建模块化课程评价改革机制,以达到推动高职院校专业课程改革,促进职业教育高质量发展的目的。 展开更多
关键词 职业教育 类型教育 高职院校 模块化课程体系 汽车检测与维修技术专业
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“岗课赛证”融合视域下人才培养模式的改革研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:5
2
作者 刘双源 王园丽 王传凯 《南方农机》 2024年第14期164-168,共5页
职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,在技术革新、智能制造、产业链协同和绿色环保等大背景下,传统的人才培养模式和创新型、复合型技术技能人才需求之间的矛盾日益凸显,高端汽车专业人才供需平衡问题成为职业院校和汽车... 职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,在技术革新、智能制造、产业链协同和绿色环保等大背景下,传统的人才培养模式和创新型、复合型技术技能人才需求之间的矛盾日益凸显,高端汽车专业人才供需平衡问题成为职业院校和汽车行业企业的共同话题。基于此,文章从社会发展需求和产业发展现状入手,通过分析“岗课赛证”育人机制的发展现状及其在当前实践中存在的问题,从人才培养方案修订、专业课程体系建设、教育教学模式改革、“双师型”教师团队打造、多元化评价体系构建五个方面,探究了“岗课赛证”融合视域下人才培养模式改革的意义与价值、实施路径与方法,对“岗课赛证”综合育人的有效推进和职业教育教学改革有一定的参考价值和借鉴意义,以期为破解专业建设难题、实现人才供需有效对接、推进“三教”改革指明新的方向,为社会主义现代化建设培养更多适应时代发展的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 岗课赛证 汽车检测与维修技术 人才培养模式改革
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汽车检测与维修技术专业中高职三二分段一体化人才培养方案的设计 被引量:22
3
作者 范爱民 张晓雷 +1 位作者 赵良红 覃岭 《职业技术教育》 北大核心 2013年第8期12-14,共3页
在汽车检测与维修技术专业试点"三二分段中高职衔接"人才培养工作中,中高职共同制定一体化人才培养方案,明确中高职的定位,强调中职是基础,高职是中职的延伸和拓展、深化,强化中高职教育内在的逻辑关系。其中,对于专业技术课... 在汽车检测与维修技术专业试点"三二分段中高职衔接"人才培养工作中,中高职共同制定一体化人才培养方案,明确中高职的定位,强调中职是基础,高职是中职的延伸和拓展、深化,强化中高职教育内在的逻辑关系。其中,对于专业技术课程以职业能力为主线进行衔接,按照中职培养"汽车护士"、高职培养"汽车医生"的目标要求,重构"汽车维护"、"汽车维修"和"汽车检测与诊断"层次递进的专业课程体系。在学生管理方面,高职院校提前介入,分配各年级段的培育任务,做到中高职学校学生管理工作的无缝对接。 展开更多
关键词 中高职衔接 三二分段 一体化 人才培养方案 汽车检测与维修技术专业
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高职汽车检测与维修技术专业核心课程体系的确立与实践 被引量:16
4
作者 蒋璐璐 陈开考 +1 位作者 骆美富 郑尧军 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第12期76-79,共4页
在高职汽车检测与维修技术专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建以故障诊断能力培养为主线的系统化专业核心课程体系,从教学内容,配套设备、教学模式等方面完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验... 在高职汽车检测与维修技术专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建以故障诊断能力培养为主线的系统化专业核心课程体系,从教学内容,配套设备、教学模式等方面完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验借鉴和范例。 展开更多
关键词 汽车检测与维修技术专业 核心课程体系 理实一体化教学 职业教育
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汽车检测与维修技术专业职业能力系统化课程体系设计 被引量:13
5
作者 张庆尧 武文侠 李松林 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期21-23,65,共4页
根据汽车检测与维修技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照国家职业标准,确定该专业课程的定位、目标和内容。通过职业素质、职业能力和可扩展能力的分析,以素质教育为基础,以能力培养为主线,构建公共课程、专业课程和可扩展课程,设计... 根据汽车检测与维修技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照国家职业标准,确定该专业课程的定位、目标和内容。通过职业素质、职业能力和可扩展能力的分析,以素质教育为基础,以能力培养为主线,构建公共课程、专业课程和可扩展课程,设计并实施模块化的理论知识教学体系以及项目化的技能训练教学体系。 展开更多
关键词 汽车检测与维修技术 职业能力 系统化 课程体系
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基于半Markov决策过程的劣化系统检测与维修优化模型 被引量:10
6
作者 程志君 郭波 《自动化学报》 EI CSCD 北大核心 2007年第10期1101-1104,共4页
针对系统劣化阶段持续时间、检测间隔时间和维修时间都服从一般分布的情况,提出了一类基于半马氏决策过程的劣化系统检测与维修优化模型.利用位相型分布近似一般分布简化了求解过程,并提出了相应的改进值迭代算法.最后通过算例验证了模... 针对系统劣化阶段持续时间、检测间隔时间和维修时间都服从一般分布的情况,提出了一类基于半马氏决策过程的劣化系统检测与维修优化模型.利用位相型分布近似一般分布简化了求解过程,并提出了相应的改进值迭代算法.最后通过算例验证了模型与迭代算法的可行性. 展开更多
关键词 劣化系统 半马氏决策过程 位相型分布 检测与维修
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创新实践模式 推行现代学徒制——以北京农业职业学院汽车检测与维修技术专业为例 被引量:6
7
作者 叶克 陆静兵 +1 位作者 诸刚 王芳 《北京农业职业学院学报》 2016年第6期67-72,共6页
现代学徒制是职业教育人才培养的新举措,可以有效促进职业教育与产业发展的有机结合。北京农业职业学院汽车检测与维修技术专业借助区域优势,在与企业成立定向班的基础上,推行现代学徒制。校企双方认真分析定向培养的目标岗位和职业能... 现代学徒制是职业教育人才培养的新举措,可以有效促进职业教育与产业发展的有机结合。北京农业职业学院汽车检测与维修技术专业借助区域优势,在与企业成立定向班的基础上,推行现代学徒制。校企双方认真分析定向培养的目标岗位和职业能力要求,确定了定向班各阶段岗位学徒的培养目标,制定了《海联力通大众定向班"多阶段、分目标"人才培养方案》,构建产教深度融合的学徒制课程体系,细化学徒制教学运行管理,进行双导师制、学分制试点,并对现代学徒制实施遇到的困难提出了解决办法。 展开更多
关键词 职业教育 现代学徒制 定向培养 汽车检测与维修技术
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汽车检测与维修专业“1-4-1”人才培养模式构建 被引量:7
8
作者 薄志霞 吕江毅 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期11-13,共3页
汽车制造业及相关技术的发展,客观上要求建立与之相适应的汽车检测与维修人才培养模式。北京电子科技职业学院汽车检测与维修专业在调查分析的基础上,以工学结合为指导思想构建"1-4-1"人才培养模式,即第一学期整合公共基础课... 汽车制造业及相关技术的发展,客观上要求建立与之相适应的汽车检测与维修人才培养模式。北京电子科技职业学院汽车检测与维修专业在调查分析的基础上,以工学结合为指导思想构建"1-4-1"人才培养模式,即第一学期整合公共基础课,以活动为载体,为专业学习服务;第二、三、四、五学期以学习领域专业课程为主,使学生形成专业能力;第六期学期为企业顶岗实习,侧重于发展学生的创造性思维。 展开更多
关键词 汽车检测与维修专业 工学结合 人才培养模式 学习领域课程 高等职业院校
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汽车检测与维修专业人才培养模式的构建与实践 被引量:3
9
作者 赵计平 徐益 江洪 《教育与职业》 北大核心 2009年第26期107-108,共2页
重庆工业职业技术学院以汽车检测与维修技术专业建设和教学改革为突破口,围绕“汽车医生”培养,与企业共建能力标准,创新和实践“能力标准、课程体系、职业证书”三位一体人才培养模式,在职业技术教育理念、课程体系、教学设计、资... 重庆工业职业技术学院以汽车检测与维修技术专业建设和教学改革为突破口,围绕“汽车医生”培养,与企业共建能力标准,创新和实践“能力标准、课程体系、职业证书”三位一体人才培养模式,在职业技术教育理念、课程体系、教学设计、资源体系、队伍建设等方面做了许多有意义的工作,为高等职业院校专业建设提供了一套行之有效并可借鉴的方法。 展开更多
关键词 汽车检测与维修专业 能力标准 三位一体人才培养模式
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汽车检测与维修技术专业教学团队的建设模式 被引量:5
10
作者 江洪 王国明 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期63-64,共2页
文章从团队教师的划分、教学团队的建设、教学团队内部提升通道的形成以及教学团队建设过程中的主要成果等几个方面具体介绍了重庆工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业国家级教学团队——"分类、多载体、双通道"的建设模式。
关键词 汽车检测与维修技术专业 教学团队建设
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汽车检测与维修专业技术应用性人才培养模式探讨 被引量:4
11
作者 贾培英 刘丽梅 《职业技术教育》 2006年第32期28-29,共2页
宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革。在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与... 宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革。在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与教学内容,采用做中学、学中做的教学方法,注重基础实践教学基地以及校内外实训基地建设。 展开更多
关键词 汽车检测与维修 人才培养模式 教学内容 教学方法 实训基地
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电池的电气化趋势及系统检修——评《新能源汽车电池与管理系统检测与维修》 被引量:7
12
作者 吴程 《电池》 CAS 北大核心 2022年第5期I0003-I0004,共2页
在汽车加速驶向智能化、电气化的时代,电池已经成为重要的储能设备。中国的新能源汽车总量已突破1 000万辆,根据专业机构预测,2022年中国新能源汽车销量相对2021年将同比增长47%,未来会有更多动力电池应用于电动汽车。新能源汽车的发展... 在汽车加速驶向智能化、电气化的时代,电池已经成为重要的储能设备。中国的新能源汽车总量已突破1 000万辆,根据专业机构预测,2022年中国新能源汽车销量相对2021年将同比增长47%,未来会有更多动力电池应用于电动汽车。新能源汽车的发展势不可挡,但安全问题同样需要引起行业重视。目前,新能源汽车的故障主要体现在动力电池、驱动电机与电控系统方面,因此,需要重视新能源汽车电池与管理系统的检修。 展开更多
关键词 新能源汽车 管理系统 动力电池 汽车加速 电气化 检测与维修 电动汽车 系统检修
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高职汽车检测与维修专业毕业生就业质量跟踪调查 被引量:11
13
作者 徐亚丹 《职业技术教育》 北大核心 2013年第20期76-78,共3页
调查高职汽车检测与维修专业5届毕业生的就业情况,对毕业生就业收入、就业时间、就业对口率、就业周期、岗位迁移情况、就业满意度进行分析。研究显示,高职汽检专业毕业生初次就业收入2300元左右,并且呈逐年增长趋势;初次就业时间早、... 调查高职汽车检测与维修专业5届毕业生的就业情况,对毕业生就业收入、就业时间、就业对口率、就业周期、岗位迁移情况、就业满意度进行分析。研究显示,高职汽检专业毕业生初次就业收入2300元左右,并且呈逐年增长趋势;初次就业时间早、对口率高、实习期内就业稳定性差;初次就业时间和对口率受社会经济环境影响较大;随着工作时间的延长,就业岗位从汽车行业向其他行业迁移,更换工作的比例减少,就业岗位趋于满意。 展开更多
关键词 高职院校 汽车检测与维修专业 毕业生 就业质量
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高职汽车检测与维修专业校企合作人才培养模式的实践 被引量:8
14
作者 姚东伟 《职业技术教育》 2007年第11期69-71,共3页
提高汽车检测与维修人才培养质量,必须树立为社会和企业服务的理念。以“围绕专业办产业,办好产业促专业”为原则,大力推进产教研结合。强化校内实验室和实训基地建设.不断对教学内容和教学方法进行变革。面向市场办学,走可持续发... 提高汽车检测与维修人才培养质量,必须树立为社会和企业服务的理念。以“围绕专业办产业,办好产业促专业”为原则,大力推进产教研结合。强化校内实验室和实训基地建设.不断对教学内容和教学方法进行变革。面向市场办学,走可持续发展、良性循环的校企合作之路。 展开更多
关键词 高职院校 汽车检测与维修 人才培养模式 校企合作
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高职汽车检测与维修专业课程体系的构建 被引量:4
15
作者 李雪早 《职业技术教育》 2006年第29期40-41,共2页
课程改革是高职教学改革的重点和难点,本文针对目前我国高职汽车专业的发展现状,提出以职业能力为中心来构建模块式课程体系,遵循适应性、应用性、产学结合等原则,将课程分为理论教学模块和实践教学模块,使学生既动脑又动手,理论、实践... 课程改革是高职教学改革的重点和难点,本文针对目前我国高职汽车专业的发展现状,提出以职业能力为中心来构建模块式课程体系,遵循适应性、应用性、产学结合等原则,将课程分为理论教学模块和实践教学模块,使学生既动脑又动手,理论、实践融会贯通,知识与技能同步养成。 展开更多
关键词 高职教育 汽车检测与维修专业 模块式 课程体系
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机动车检测与维修专业实践教学和基地建设 被引量:1
16
作者 黄炳华 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第1期42-43,46,共3页
总结了该院机动车检测与维修专业近年来在加强实践教学环节和实践教学基地建设方面的一些比较成功的做法和经验,从制定教学计划时加大实践教学学时比例、把汽车维修中级工技能证书或职业资格证书和汽车驾驶证等作为毕业的必要条件、让... 总结了该院机动车检测与维修专业近年来在加强实践教学环节和实践教学基地建设方面的一些比较成功的做法和经验,从制定教学计划时加大实践教学学时比例、把汽车维修中级工技能证书或职业资格证书和汽车驾驶证等作为毕业的必要条件、让学生分组承包教学用车到加强校内外实践教学基地建设、在学生中开展创新设计与制作活动等一系列措施,真正让学生在修车中学习,在学习中修车,大大提高了学生的学习兴趣、学习积极性、学习主动性和实践动手能力,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 机动车检测与维修专业 实践教学 基地建设 教学效果 职业技术教育
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产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建分析 被引量:8
17
作者 张思杨 《南方农机》 2019年第15期195-195,共1页
产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系的构建,需定制个性化专业课程,建立教学做一体化教学模式,加强校企合作。本文通过对产教融合视域下高职汽车检测与维修专业课程体系构建的论述,希望能为高职院校相关工作者提供参考。
关键词 产教融合 高职 汽车检测与维修专业 课程体系构建
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高职汽车检测与维修技术专业项目化教学研究 被引量:9
18
作者 王建 徐晓宇 李建云 《湖北农机化》 2019年第23期110-110,共1页
现今,汽车成为人们出行主要代步工具,这使得汽车行业得到飞速发展。伴随着汽车工业革命发展的同时,汽车检测与维修技术专业的技术技能人才的需求也愈演愈烈,社会对人才的需求日益加强,促使高职院校汽车检测与维修技术专业提高教学质量,... 现今,汽车成为人们出行主要代步工具,这使得汽车行业得到飞速发展。伴随着汽车工业革命发展的同时,汽车检测与维修技术专业的技术技能人才的需求也愈演愈烈,社会对人才的需求日益加强,促使高职院校汽车检测与维修技术专业提高教学质量,促进学生技术与素质能力发展,为社会输送高质量技术技能人才。 展开更多
关键词 高职 汽车检测与维修技术 项目化教学
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汽车检测与维修技术专业教学诊断与改进探索 被引量:8
19
作者 孙锂婷 《南方农机》 2019年第18期114-115,共2页
我国社会经济的飞速发展推动了汽车工业的进步,使得汽车制造大国成为现实,这就意味着我国对汽车行业员工需求和素质的要求不断提升。目前,我国大部分高职院校设立了汽修专业,培养了大批具备综合素质的学生。经过相关研究数据统计,高职... 我国社会经济的飞速发展推动了汽车工业的进步,使得汽车制造大国成为现实,这就意味着我国对汽车行业员工需求和素质的要求不断提升。目前,我国大部分高职院校设立了汽修专业,培养了大批具备综合素质的学生。经过相关研究数据统计,高职院校汽修专业教学的突出问题是学习人员较多、教学使用的相关设施缺乏、教学设备跟不上汽车制造行业的技术需求,致使教学效果不佳,大量资源与人力不能充分发挥效用,最终促使教学成本提升。同时,教学模式的古板导致学生对该专业的兴趣不高,无法达到高效学习的目的。基于此,文章分析了如何对旧的教学模式进行教学诊断,改良已有的人才培养方式,并探索新的教学模式,供参考。 展开更多
关键词 汽车检测与维修技术 诊断 改进
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现代学徒制培养模式下课程思政的实施路径——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:5
20
作者 张俊娜 《南方农机》 2021年第10期119-120,共2页
现代学徒制人才培养模式下推进课程思政是一种综合教育理念,需要平衡好理论知识、专业技能同思想政治素质、专业职业素质的关系,把“立德树人”作为教育的根本任务。文章结合现代学徒制与课程思政的特点内涵及育人方式,阐述了课程思政... 现代学徒制人才培养模式下推进课程思政是一种综合教育理念,需要平衡好理论知识、专业技能同思想政治素质、专业职业素质的关系,把“立德树人”作为教育的根本任务。文章结合现代学徒制与课程思政的特点内涵及育人方式,阐述了课程思政实施的重要意义、路径及成效。 展开更多
关键词 现代学徒制 课程思政 实施路径 汽车检测与维修技术
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