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基于3C3R模型的问题设计过程及其案例透视
被引量：
5
1
作者
冯锐
缪茜惠
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第3期48-54,共7页
美国北达科他州大学洪暐博士提出的3C3R问题设计模型只是一个概念设计框架,设计者可以参照这一框架来理解如何有效地形成问题和设计问题,也可以此作为概念框架来评价问题的有效性。按照3C3R的概念框架来具体设计一个有效的问题,这是问...
美国北达科他州大学洪暐博士提出的3C3R问题设计模型只是一个概念设计框架,设计者可以参照这一框架来理解如何有效地形成问题和设计问题,也可以此作为概念框架来评价问题的有效性。按照3C3R的概念框架来具体设计一个有效的问题,这是问题导向学习成功的关键。洪暐博士按照3C3R问题设计模型中核心成分用来支持领域知识的学习,过程成分用来支持学生应用所获得的领域知识来解决复杂问题,发展学生高级思维能力及学生自我导向能力的思路,在实践中探索出了九个设计步骤,通过设计案例确证和检验了九个设计步骤的有效性,并就3C3R问题设计模型及其设计过程的理论价值、实践价值及其应用有效性进行了进一步的论述。
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关键词
问题导向学习
3C3R模型
问题设计过程
案例透视
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题名
基于3C3R模型的问题设计过程及其案例透视
被引量：
5
1
作者
冯锐
缪茜惠
机构
扬州大学新闻与传媒学院
华东师范大学课程与教学系
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2010年第3期48-54,共7页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目:学习科学视域下的"问题解决学习"设计研究(项目批准号:09YJA880119)的阶段性成果
文摘
美国北达科他州大学洪暐博士提出的3C3R问题设计模型只是一个概念设计框架,设计者可以参照这一框架来理解如何有效地形成问题和设计问题,也可以此作为概念框架来评价问题的有效性。按照3C3R的概念框架来具体设计一个有效的问题,这是问题导向学习成功的关键。洪暐博士按照3C3R问题设计模型中核心成分用来支持领域知识的学习,过程成分用来支持学生应用所获得的领域知识来解决复杂问题,发展学生高级思维能力及学生自我导向能力的思路,在实践中探索出了九个设计步骤,通过设计案例确证和检验了九个设计步骤的有效性,并就3C3R问题设计模型及其设计过程的理论价值、实践价值及其应用有效性进行了进一步的论述。
关键词
问题导向学习
3C3R模型
问题设计过程
案例透视
Keywords
Problem-based learning
3C3R model
Problem design process
Case presentation
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于3C3R模型的问题设计过程及其案例透视
冯锐
缪茜惠
《远程教育杂志》
CSSCI
2010
5
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