案例模拟联合思维导图教学法与传统教学法在新生儿复苏培训中的应用效果比较研究

1

作者 陈丽 郭宏卿 +1 位作者 盛晓郁 丁欣 《中国卫生产业》 2021年第31期26-30,共5页

目的比较评价案例模拟联合思维导图教学法与传统教学法在新生儿复苏培训中的应用效果。方法选取2019年9月-2020年12月参加该院新生儿复苏培训的85名学员,按照培训时间分为两组,其中2019年9月-2020年7月的学员纳入对照组共42名,2020年8... 目的比较评价案例模拟联合思维导图教学法与传统教学法在新生儿复苏培训中的应用效果。方法选取2019年9月-2020年12月参加该院新生儿复苏培训的85名学员,按照培训时间分为两组,其中2019年9月-2020年7月的学员纳入对照组共42名,2020年8—12月的学员纳入观察组共43名。对照组采用传统培训方法,观察组采用案例模拟联合思维导图教学法。在使用不同教学方法培训后,对比两组学员的理论和技能成绩和课程满意度调查结果,以及两种教学法的人均实际授课时长。结果观察组学员的理论和操作考试成绩以及总体课程满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);采用联合教学法的人均实际授课时长显著高于传统教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新生儿复苏培训中,案例模拟联合思维导图教学法效果优于较传统教学法。联合教学法的教学资源消耗更大,更适合小规模技能培训。如何在保证同等教学质量的前提下,实现大规模技能培训有待进一步探索。 展开更多

关键词 新生儿复苏 培训 案例模拟联合思维导图 联合教学法 传统教学法 比较研究 效果评价

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动画联合思维导图案例教学法在泌尿外科护理见习中的应用效果 被引量：2

2

作者 黄尾英 欧阳丽 蔡燕芳 《中西医结合护理（中英文）》 2024年第5期183-185,共3页

目的探讨在泌尿外科护理见习中应用动画联合思维导图案例教学法的效果。方法采用便利抽样法,选择2021年5~6月在福建省立医院泌尿外科见习的101名本科护生为研究对象,以见习时间为截点,将2021年5月26日至6月3日的51名护理见习生纳入观察... 目的探讨在泌尿外科护理见习中应用动画联合思维导图案例教学法的效果。方法采用便利抽样法,选择2021年5~6月在福建省立医院泌尿外科见习的101名本科护生为研究对象,以见习时间为截点,将2021年5月26日至6月3日的51名护理见习生纳入观察组(采用动画联合思维导图案例教学法),2021年6月4~11日的50名护理见习生纳入对照组(采用案例教学法)。见习结束后,对2组的见习情况进行评价。结果观察组的见习成绩(标准化病例和典型病例成绩)、3项教师评学(学习内容掌握、上课注意力和兴趣、学习主动性和教学互动)以及3项护生评学(教学明晰、师生互动和学习收获)分数均高于对照组(P均<0.05)。观察组对本组的教学法各项认可率均>90.00%。结论动画联合思维导图案例教学法应用于泌尿外科护理见习中,可提高护生的见习成绩、评学分数和教学法认可率,并提高教师的评学分数。 展开更多

关键词 泌尿外科护理见习 动画教学 思维导图 案例教学法 见习成绩

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案例讨论式教学联合思维导图在产科见习中的探索与应用

3

作者 陈旺香 王霞 +2 位作者 李娜 姚霞 赵娣 《中国卫生产业》 2024年第8期166-168,共3页

目的探讨在产科临床见习中采用案例讨论式教学联合思维导图的教学效果。方法选取2022年9月—2023年4月长治医学院附属和济医院产科见习的122名临床五年制学生为研究对象,依据抽签法分为对照组和观察组,每组61名学生。对照组运用传统见... 目的探讨在产科临床见习中采用案例讨论式教学联合思维导图的教学效果。方法选取2022年9月—2023年4月长治医学院附属和济医院产科见习的122名临床五年制学生为研究对象,依据抽签法分为对照组和观察组,每组61名学生。对照组运用传统见习教学方法进行带教,观察组采用案例讨论式教学联合思维导图的方法进行带教。比较两组考试成绩及教学满意度。结果观察组迷你临床演练评估得分为(7.9±0.9)分,高于对照组的(6.1±1.2)分,差异有统计学意义(t=9.079,P<0.05)。观察组基础知识得分、病例分析得分、满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论病例讨论式教学联合思维导图的教学方式提高学生对医疗问题的认识和解决能力,提高整体见习带教质量。 展开更多

关键词 案例讨论式教学 思维导图 临床见习

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思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用 被引量：5

4

作者 张平平 王蒙 李佳佳 《淮海医药》 CAS 2024年第1期96-99,共4页

目的:探讨思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取某院2022—2023级血液科住院医师规范化培训学员60名为研究对象,以2022级的30名学员为对照组,采用传统讲座式教学;2023级的30名学员为观察组,采用... 目的:探讨思维导图联合情景模拟教学在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法:选取某院2022—2023级血液科住院医师规范化培训学员60名为研究对象,以2022级的30名学员为对照组,采用传统讲座式教学;2023级的30名学员为观察组,采用思维导图联合情景模拟教学。比较2组学员理论(基础理论、病例分析)、操作(体格检查、骨髓穿刺、腰椎穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺)考试成绩及教学满意度。结果:观察组基础理论、病例分析成绩及理论考试总分分别为(42.90±5.90)分、(44.85±4.30)分、(87.05±7.25)分,均高于对照组的(37.85±4.50)分、(37.30±5.25)分、(75.15±8.07)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组体格检查、骨髓穿刺、腰椎穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺成绩及操作考试总分分别为(17.56±3.45)分、(17.90±1.24)分、(15.90±2.50)分、(16.56±3.90)分、(16.78±3.78)分、(84.55±6.90)分,均高于对照组的(13.09±4.56)分、(11.45±5.43)分、(10.08±5.90)分、(12.65±1.90)分、(12.20±4.10)分、(70.95±4.55)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员教学满意度总分为(54.80±3.90)分,高于对照组的(45.60±4.55)分,且在激发学习兴趣、加深知识理解、提高临床思维、增强团队合作、认可教学模式及医患沟通6个维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在血液科住院医师规范化培训中采用思维导图联合情景模拟模式教学,可有效提高学员理论和操作考试成绩,且教学满意度高,值得进一步推广应用。 展开更多

关键词 血液学 医院 教学 思维导图 情景模拟 规范化培训

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基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用

5

作者 周军 管淑红 +3 位作者 朱晓琴 葛运起 崔德月 刘慧 《中国卫生产业》 2024年第24期202-205,共4页

目的 探讨基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用效果。方法 选取2023年1-6月于常州市第一人民医院呼吸内科实习的临床医学本科生60名,采用随机数字表法分为对照组(29名)和观察组(31名),分别采用常规教学模式和基于思维导... 目的 探讨基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用效果。方法 选取2023年1-6月于常州市第一人民医院呼吸内科实习的临床医学本科生60名,采用随机数字表法分为对照组(29名)和观察组(31名),分别采用常规教学模式和基于思维导图的案例教学模式;比较两组学生理论知识考试成绩,临床技能考核合格率、个人能力提升情况及教学满意度。结果 出科时,观察组理论知识成绩得分(87.63±6.85)分高于对照组(82.37±7.06)分,观察组个人能力提升评分(78.10±4.66)分高于对照组(75.87±4.89)分,差异有统计学意义(t=2.929、1.809,P均<0.05)。两组临床技能考核合格率和教学满意度比较,观察组均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 基于思维导图的案例教学模式用于呼吸内科带教可显著提升理论及临床技能掌握水平,改善教学满意度,对于提升学生个人能力也有积极意义。 展开更多

关键词 思维导图 案例教学 呼吸内科 教学

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思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力中的应用 被引量：15

6

作者 钟雯 李颐 +3 位作者 王任红 谭辜钰 周亮 吴延庆 《现代医院》 2018年第8期1127-1130,共4页

目的探讨应用思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力的效果。方法选取南昌大学第二附属医院心脏介入手术室护士12名,进行思维导图联合情景模拟演练,对培训前后护士的理论知识、操作技能成绩、工作质量考核以及介入医... 目的探讨应用思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力的效果。方法选取南昌大学第二附属医院心脏介入手术室护士12名,进行思维导图联合情景模拟演练,对培训前后护士的理论知识、操作技能成绩、工作质量考核以及介入医生对护士工作满意度等指标进行比较。结果通过培训,心脏介入手术室护士的专业知识、操作技能、工作质量及介入医生对护士工作满意度较培训前均有提高,差异有统计学意义(P<0.05);冠脉组、电生理组、结构心脏病组培训前后理论知识、专业技能及工作质量考核评分、工作满意度比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论思维导图联合情景模拟演练应用了图文并茂、条理清晰的思维导图总结归纳重点知识,通过情景模拟演练与实际工作相结合的优点,激发了护士的学习积极性,增强了团队沟通协作能力,提高了全科护士的岗位胜任力,取得了良好效果,值得推广。 展开更多

关键词 思维导图 情景模拟演练 岗位胜任力

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思维导图结合情景模拟用于急诊护士创伤急救规范化培训 被引量：64

7

作者 徐永娟 刘志梅 +3 位作者 王淑娟 韩欢 邢卿 位兰玲 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第17期57-59,65,共4页

目的探讨思维导图结合情景模拟在急诊护士创伤急救规范化培训中的应用效果。方法根据培训时间将急诊科规培护士分为两组,将2017年1~12月的30名护士设为对照组,按传统培训方式进行创伤急救规范化培训;2018年1~12月的32名护士为观察组,采... 目的探讨思维导图结合情景模拟在急诊护士创伤急救规范化培训中的应用效果。方法根据培训时间将急诊科规培护士分为两组,将2017年1~12月的30名护士设为对照组,按传统培训方式进行创伤急救规范化培训;2018年1~12月的32名护士为观察组,采用思维导图结合情景模拟方法进行创伤急救规范化培训。结果培训后观察组理论成绩、操作成绩显著高于对照组,评判性思维能力总分和7个维度得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论思维导图结合情景模拟的培训方式有助于提高急诊科规培护士的评判性思维能力,增强培训效果,从而使护士能更好地配合创伤急救,提高创伤急救护理工作质量。 展开更多

关键词 急诊科 护士 创伤 急救护理 规培化培训 思维导图 情景模拟

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可视化思维导图结合案例教学对护生思维过程的影响研究 被引量：38

8

作者 张丽莉 薛菲 +3 位作者 庞洪垒 郝芳 于硕 田素斋 《护士进修杂志》 2020年第6期556-559,共4页

目的探讨可视化思维导图结合案例教学对护生思维过程的影响。方法采用便利抽样法抽取44名于2017年7月-2018年6月在河北医科大学第二医院普外科实习的同班级本科护生,采用随机数字表法将其分为对照组22名,观察组22名,分配在普外一区和普... 目的探讨可视化思维导图结合案例教学对护生思维过程的影响。方法采用便利抽样法抽取44名于2017年7月-2018年6月在河北医科大学第二医院普外科实习的同班级本科护生,采用随机数字表法将其分为对照组22名,观察组22名,分配在普外一区和普外二区,研究过程中观察组有2名护生脱落。对照组采用传统教学模式,观察组在对照组基础上采用可视化思维导图结合案例分析教学法,比较两组护生评判性思维能力和病例分析入科及出科考核成绩。结果观察组护生在寻找真相、求知欲、系统化能力、开放思想、分析能力及评判性思维自信心方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生出科病例分析考核成绩,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论可视化思维导图结合案例教学法能够发现护生思维过程中存在的问题,对培养护生评判性思维能力具有良好效果。 展开更多

关键词 思维过程 案例分析 思维导图 评判性思维 护生 护理教学

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基于思维导图的CBL+PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中的应用 被引量：1

9

作者 余月 程雁 +2 位作者 叶曙明 张德伟 刘德云 《中国卫生产业》 2024年第7期159-161,168,共4页

目的分析基于思维导图的案例教学(Case-based Learning,CBL)和基于问题的学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在儿科住院医师规范培训(住培)教学临床实践教学中的效果。方法选取2022年9月—2023年8月在安徽医科大学第二附属医院... 目的分析基于思维导图的案例教学(Case-based Learning,CBL)和基于问题的学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在儿科住院医师规范培训(住培)教学临床实践教学中的效果。方法选取2022年9月—2023年8月在安徽医科大学第二附属医院儿科进行轮转的50名住培生为研究对象,采用抽签法分为研究组和对照组,每组25名。研究组采用基于思维导图的CBL+PBL教学法,对照组采用基础的传统授课教学模式。教学结束后进行考核,并进行住培生满意度调查。结果研究组理论考试成绩(87.28±3.46)分及实践成绩(92.40±1.58)分,均高于对照组的(85.04±3.68)分、(91.52±1.42)分,差异有统计学意义(t=2.218、2.072,P均<0.05)。研究组住培生对教学方法满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论基于思维导图的CBL+PBL教学在儿科住院医师规培教学的应用要优于传统的教学模式,可充分发挥住培生学习的主观能动性,提高教学满意度,提高住培生临床思维,提高住培生教学质量。 展开更多

关键词 基于思维导图的案例教学 基于问题的学习 思维导图 儿科 住院医师规范化培训

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以案例分析为主的思维导图教学在骨科实习护士中的应用价值研究 被引量：3

10

作者 杨金凤 彭玲玲 《中国社区医师》 2022年第10期165-167,共3页

目的:探讨以案例分析为主的思维导图教学在骨科实习护士中的应用价值。方法:选取2019年1月-2020年11月在德阳市人民医院骨科实习的护士110名,随机分为两组,各55例。对照组实施常规护理教学;观察组实施以案例分析为主的思维导图教学。比... 目的:探讨以案例分析为主的思维导图教学在骨科实习护士中的应用价值。方法:选取2019年1月-2020年11月在德阳市人民医院骨科实习的护士110名,随机分为两组,各55例。对照组实施常规护理教学;观察组实施以案例分析为主的思维导图教学。比较两组实习护士的评判性思维能力和对教学方法质量的反馈情况。结果:观察组实习护士评判性思维能力相关评分、对教学方法质量反馈情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以案例分析为主的思维导图教学可以有效提高骨科实习护士的评判性思维能力,且有助于促进实习护士对教学内容的兴趣,具备推广优势。 展开更多

关键词 案例分析 思维导图 骨科 实习护士

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构建案例教学法结合思维导图教学模式在组织学与胚胎学教学的探索与研究 被引量：1

11

作者 孙月菊 包宪霞 +6 位作者 赵小翠 刘欣茹 徐书方 王越 毕丽华 张洪尚 张巧立 《中国卫生产业》 2021年第24期15-18,共4页

目的分析在组织学与胚胎学教学中应用构建案例教学法以及思维导图教学模式价值。方法选择该校2020级护理专业926名学生为研究样本,其研究时间均在2020年10月—2021年1月之间。采取随机数字排列表法将其分成常规组(460名)以及研究组(466... 目的分析在组织学与胚胎学教学中应用构建案例教学法以及思维导图教学模式价值。方法选择该校2020级护理专业926名学生为研究样本,其研究时间均在2020年10月—2021年1月之间。采取随机数字排列表法将其分成常规组(460名)以及研究组(466名),予以常规组学生传统教学模式;予以研究组学生构建案例教学以及思维导图教学模式。对比每组学生考试优异率、总满意度以及教学前后批判性思维能力量表(CTDI-CV)得分。结果研究组与常规组学生考试优异率依次是60.09%、40.87%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组与常规组学生总满意度依次是92.49%、78.26%,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后研究组学生在认知熟度、求知欲、自信心、系统能力、分析能力、开放思维、寻找真理以及总分方面得分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在组织学与胚胎学教学中应用构建案例教学法以及思维导图教学模式,有利于学生掌握教学内容,培养其批判性思维能力,提升其对教学质量的满意度,发挥一定应用效果。 展开更多

关键词 胚胎学 组织学 教学模式 思维导图 案例教学法

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基于思维导图的英语写作案例分析 被引量：12

12

作者 黄建华 《英语教师》 2016年第13期130-134,139,共6页

通过分析英语写作中存在词汇缺乏、句式单一、逻辑性差等问题,提出在英语写作中引入思维导图可以提高工作效率,让作文讲评更加轻松,并指出思维导图的运用受到典型案例缺乏、与学生实际相脱节等问题的影响。结合具体案例,说明如何设计思... 通过分析英语写作中存在词汇缺乏、句式单一、逻辑性差等问题,提出在英语写作中引入思维导图可以提高工作效率,让作文讲评更加轻松,并指出思维导图的运用受到典型案例缺乏、与学生实际相脱节等问题的影响。结合具体案例,说明如何设计思维导图,使写作话题内在节点条理化、图形化、逻辑化、主次化和层次化,从而提高学生的学习效率。 展开更多

关键词 思维导图 可视化 案例 图形化 英语写作

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基于思维导图的中职“模拟电路基础”教学应用研究 被引量：1

13

作者 姬五胜 高丽琴 段扬 《职业技术》 2020年第1期66-71,共6页

将思维可视化的教学理念应用于中职"模拟电路基础"课程教学,集中分析了本课程特点及在教学过程中存在的重点和难点问题,利用思维导图绘制集成运算放大器的学习思维和知识体系,并设计简单的温度测量电路。依据各知识点间的彼... 将思维可视化的教学理念应用于中职"模拟电路基础"课程教学,集中分析了本课程特点及在教学过程中存在的重点和难点问题,利用思维导图绘制集成运算放大器的学习思维和知识体系,并设计简单的温度测量电路。依据各知识点间的彼此关联,使学生对所学知识点的感知、理解和综合应用更具条理性和系统性,旨在充分调动学生思维主动性,激发学习兴趣,提高教学质量。 展开更多

关键词 思维导图 中职教学 模拟电路基础

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基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用 被引量：51

14

作者 齐梦影 严谨 +4 位作者 杨艳 肖涛 毛平 黄辉 易琦峰 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第12期1672-1677,共6页

目的 :分析基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用效果。方法 :采用随机抽样法,选择长沙市某三级甲等医院2017年本科实习护生30人作为研究对象,基于案例分析的思维导图法,集中开展3次急症护理培训,采用理论考核... 目的 :分析基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用效果。方法 :采用随机抽样法,选择长沙市某三级甲等医院2017年本科实习护生30人作为研究对象,基于案例分析的思维导图法,集中开展3次急症护理培训,采用理论考核、教学质量满意度、反思日记评价教学效果。结果 :集中培训后,实习护生的理论考核成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.01);教学过程、教学方法、教学效果、教学内容满意度得分分别为(24.60±0.81)、(24.57±0.82)、(24.53±0.73)、(24.33±0.99)分;反思日记提炼出4大主题:形式轻松易懂,有利于系统掌握知识,有成就感,挑战较大。结论:在急症护理教学中开展基于案例分析的思维导图法有助于提高理论成绩,提升教学质量满意度及教学效果。 展开更多

关键词 案例分析 思维导图 本科实习护生 急症护理 教学

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视频联合思维导图在为行血液透析的慢性肾脏病5期患者建立自体动静脉内瘘中的应用价值 被引量：1

15

作者 杨蔓 《当代医药论丛》 2021年第15期75-77,共3页

目的:探讨视频联合思维导图在为接受维持性血液透析治疗的慢性肾脏病(CKD)5期患者建立自体动静脉内瘘中的应用价值。方法:选取2019年6月至2020年8月期间在中山市人民医院进行维持性血液透析治疗的63例CKD 5期患者作为研究对象。在对这... 目的:探讨视频联合思维导图在为接受维持性血液透析治疗的慢性肾脏病(CKD)5期患者建立自体动静脉内瘘中的应用价值。方法:选取2019年6月至2020年8月期间在中山市人民医院进行维持性血液透析治疗的63例CKD 5期患者作为研究对象。在对这些患者进行维持性血液透析治疗前,均对其进行自体动静脉内瘘术。采用随机数表法将这些患者分为对照组(n=31)和观察组(n=32)。在对两组患者进行自体动静脉内瘘术期间,对对照组患者进行口头式健康教育,采用视频联合思维导图法对观察组患者进行健康教育。然后比较两组患者在护理前后焦虑自评量表(SAS)的评分、抑郁自评量表(SDS)的评分、血红蛋白(HB)、体质量指数(BMI)、血液透析超滤量及对动静脉内瘘健康知识的掌握率。结果:护理后,观察组患者SAS的评分、SDS的评分均低于对照组患者,P<0.05;其HB的水平、对功能锻炼、避免侵入性操作、内瘘通畅度判断、堵塞应急处理的掌握率均高于对照组患者,P<0.05;其BMI大于对照组患者,P<0.05;其血液透析超滤量少于对照组患者,P<0.05。结论:将视频联合思维导图应用于接受维持性血液透析的CKD 5期患者建立自体动静脉内瘘中的效果较为理想,可有效地缓解此病患者的负面情绪,改善其各项临床指标,提高其对动静脉内瘘相关知识的掌握率。 展开更多

关键词 视频联合思维导图 慢性肾脏病5期 维持性血液透析 自体动静脉内瘘术

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思维导图结合案例分析在外科护理学本科教学的应用 被引量：49

16

作者 彭笑 顾觉醒 +3 位作者 齐桂 张静 彭芳 曾庆松 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第18期93-95,102,共4页

目的探讨思维导图结合案例分析在本科护生外科护理学教学的应用效果。方法以抽签法将2个本科护理教学班分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组在传统教学的基础上融入思维导图结合案例分析方法。结果教学后实验组学生学习积... 目的探讨思维导图结合案例分析在本科护生外科护理学教学的应用效果。方法以抽签法将2个本科护理教学班分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组在传统教学的基础上融入思维导图结合案例分析方法。结果教学后实验组学生学习积极主动性、批判性思维能力、理论成绩得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);50%以上实验组学生对改革后教学方法持肯定态度。结论思维导图结合案例分析的应用可有效提高本科护生学习积极主动性及批判性思维能力,从而提高外科护理学教学效果。 展开更多

关键词 本科护生 外科护理学 思维导图 案例分析 学习积极主动性 批判性思维 教学方法

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思维导图结合临床案例学习的教学模式在呼吸内科五年制本科实习生带教中的应用 被引量：47

17

作者 崔晓霞 赵乐 +1 位作者 张宁 孙磊 《中国医药导报》 CAS 2022年第1期80-84,共5页

目的探究思维导图结合临床案例学习的教学模式在呼吸内科五年制本科实习生带教中的应用效果。方法选取2020年9月至10月北京中医药大学60名临床医学五年制本科实习生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组30名。均在... 目的探究思维导图结合临床案例学习的教学模式在呼吸内科五年制本科实习生带教中的应用效果。方法选取2020年9月至10月北京中医药大学60名临床医学五年制本科实习生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组30名。均在呼吸内科实习4周。观察组使用思维导图结合临床案例学习的教学模式,对照组使用传统的临床实习教学模式,比较两组实习生入科考试和出科考试的成绩,分析两组实习生的基础知识学习效果、临床操作能力,采用问卷调查评估学生对该教学方式的评价。结果出科后,观察组基础知识考试平均分、临床技能考试平均分高于对照组(P<0.05);观察组问诊、查体、病情掌握、病历书写、胸腔穿刺、吸痰术、动静脉采血、心肺复苏等操作考试中不合格比例低于对照组(P<0.05);观察组无菌观念、健康宣教、各项操作能力(穿刺、置管等)、自主学习、沟通交流达标人数均高于对照组(P<0.05),两组创新思维达标人数比较,差异无统计学意义(P>0.05);问卷调查结果显示,思维导图结合临床案例学习有利于提高临床教学质量和效果,学生对该教学方法持肯定态度。结论在带教呼吸内科五年制本科实习生中,思维导图结合临床案例学习的带教模式有利于激发学生的学习兴趣、提高学习效率,有助于学生临床知识及技能的掌握,临床应大力推广。 展开更多

关键词 思维导图 案例学习 呼吸内科 临床实习生 临床带教 应用研究

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基于CBL结合思维导图的“法医毒理学”教学设计

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作者 王荣帅 杨丽 +1 位作者 胡永良 吴茂旺 《医学教育研究与实践》 2024年第5期622-627,共6页

“法医毒理学”是法医学专业的主干课程之一,其教学学习效果直接影响学生对专业知识的理解掌握。该课程涉及知识面较广,内容复杂,知识点多,学习过程有一定难度。针对课程上述特点,皖南医学院法医病理学教研室建立案例导向式学习(Case-ba... “法医毒理学”是法医学专业的主干课程之一,其教学学习效果直接影响学生对专业知识的理解掌握。该课程涉及知识面较广,内容复杂,知识点多,学习过程有一定难度。针对课程上述特点,皖南医学院法医病理学教研室建立案例导向式学习(Case-based Learning,CBL)结合思维导图的教学模式,通过有针对性地选择代表性案例,设定紧扣知识点的问题设计,通过学生自主学习,教师引导和课堂讲解,并增加即时案例测验,同时开展教学反馈测评,其间学生自主完成思维导图制作等过程,使学生能够积极主动学习、便于知识点梳理掌握、自主建立专业思维模式,提升了教学的有效性,可以用于实践教学方式改进及专业人才培养。 展开更多

关键词 法医毒理学 案例导向式学习 思维导图 知识梳理 思维培养

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结合思维导图的Excel函数案例教学

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作者 陈安娜 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第3期80-83,共4页

大数据时代已经来临,运用Excel对医疗数据进行分析与管理,是高职医学生应具备的最基础的信息化能力。文章结合思维导图设计教学案例讲授Excel常用函数的应用,并通过"超星"学习通开展课前讨论、课后延学与教学效果评价。

关键词 EXCEL函数 教学案例 思维导图 “超星”学习通

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高三化学个性化作业思维导图教学案例及分析 被引量：4

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作者 林玉治 胡志刚 《化学教与学》 2017年第1期36-37,41,共3页

文章通过三个教学案例阐述了学生思维导图作业在高中化学复习课教学实践中的优势：能够弥补传统作业的不足, 让学生变“ 被动学习”为“主动学习”到“学会学习”,优化课堂教学, 提升了学生的思维品质和学习能力.

关键词 思维导图 化学个性化作业 案例

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