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题名教学案例撰写“六要”
被引量：6
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作者
陶西文
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机构
河北省邢台学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2012年第12期33-34,共2页
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基金
河北省教育科学研究"十一五"规划2010年度立项课题(10100018)"中小学教师有效学习的现状
问题及对策研究"的阶段性成果
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文摘
随着新课程改革和校本教研的深入开展，广大教师参与教研活动的机会越来越多。教学案例因其兼顾实践层面和理论层面，既能及时捕捉记录教学中的新情况、新问题，又能总结提炼教学思想、提升教学智慧，帮助教师积累资料，提高认识，总结经验，促进自身的专业发展，因而近些年被中小学校所重视，为一线教师所接受。然而仔细审视教师撰写的教学案例，会发现存在特点不具备、素材不合适、主题不明确、描述不具体、分析不透彻、结构不合理等问题。为此，中小学教师撰写教学案例应做到“六要”。
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关键词
教学案例
案例撰写
教师参与
新课程改革
中小学教师
校本教研
教研活动
教学思想
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名基础教育实践研究——基础教育案例撰写探析
被引量：1
- 2
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作者
孙闯
彭丽君
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机构
沈阳市沈河区教师进修学校
沈阳市沈河区朝阳一小
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第9期112-112,共1页
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关键词
教育实践研究
案例撰写
基础教育
教育案例
新课程改革
素质教育
研究者
教师
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名中小学教师教学案例的撰写
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作者
李民生
尉俊强
冯春芳
黄琲珺
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机构
临汾第三中学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第14期38-42,共5页
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文摘
中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调要建设一支高素质专业化的教师队伍,促进教师终身学习和专业发展。教学案例是作为教师教学实践的重要记录与反思工具,具有情境性与过程性、合作性与分享性等特点。教学案例撰写对中小学教师专业知识储备、专业能力提升、学习共同体的建构等具有不可替代的重要作用。教学案例可以记录日常教学过程、总结教学成功经验、反思教学实践中的问题、梳理教学研究成果、开展教学案例研讨等。
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关键词
中小学教师
教学案例撰写
记录整理法
经验助推法
反思提升法
教学研究法
团队研讨法
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名让教师在“案例”撰写中成长
被引量：2
- 4
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作者
马成霞
陈德收
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机构
山东省临沭一中
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第6期50-52,共3页
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关键词
班主任
校园文化
业务素质
班级管理
教师专业成长
“案例”撰写
教学“案例”
高中
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名微案例及其在管理教育中的应用
被引量：10
- 5
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作者
刘刚
廖正贤
殷建瓴
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机构
中国人民大学商学院
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出处
《北京交通大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2019年第2期98-104,共7页
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文摘
区别于大案例、粗案例和例子,微案例因其短小精悍、针对性强,在管理教育中具有知识聚焦、撰写容易、使用方便、组织便利、推广便捷等价值。为有效做好微案例教学,微案例的撰写应注意内容的知识性与表述的趣味性、篇幅的精简性与信息的充足性、描述的客观性与语言的可读性相结合,并配备相应的教学手册。同时,要充分重视教学准备、课堂组织、总结点评、课后反思等教学环节。
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关键词
案例教学
微案例
管理教育
案例撰写
课堂教学
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Keywords
case teaching
mini case
management education
case writing
classroom teaching
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名例谈教学案例写作中存在的问题
被引量：2
- 6
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作者
章亮
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机构
浙江绍兴县中国轻纺城高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第9期28-29,共2页
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文摘
随着新课程改革理念的深入普及及广大教师的不断实践，教学案例作为一个新事物，已经得到教师们的认同与支持。他们积极地参与教学案例的撰写，以此践行行动研究，已取得了不小的成果。由于各地教育评审机构和教研室（所）对教学案例的推崇，使得教学案例撰写成为教师工作的一种自觉，一时间掀起了教学案例撰写的高潮。不仅各大教育类报刊中随处可见一线教师亲自撰写的教学案例，而且还出版了一些在全国都较有影响力的教学案例专著。
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关键词
教学案例
案例写作
教育类报刊
案例撰写
一线教师
课程改革理念
行动研究
评审机构
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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