“新工科”背景下“物联网技术”课程TPACK框架模式研究 被引量：2

1

作者 朱晓军 季彦呈 +5 位作者 邱恭安 吉晓东 曹娟 金丽 刘敏 段玮 《无线互联科技》 2021年第8期152-153,共2页

文章探索了在"新工科"背景下,"物联网技术"课程的TPACK框架模式,以期通过模型框架的建立,促进TPACK在"物联网技术"课程中的应用,以解决教学过程中出现的"教"与"学"的问题。本框架模... 文章探索了在"新工科"背景下,"物联网技术"课程的TPACK框架模式,以期通过模型框架的建立,促进TPACK在"物联网技术"课程中的应用,以解决教学过程中出现的"教"与"学"的问题。本框架模式的实行有利于改变传统的教学模式,拓宽TPACK理论模式在工科实践类课程中的应用,为相关应用实践类课程的TPACK模式提供参考和建议。 展开更多

关键词 新工科 TPACK框架模式 物联网技术 教学改革

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河南泌阳断陷湖盆等时层序地层框架模式探讨 被引量：1

2

作者 胡受权 《华东地质学院学报》 CAS 1998年第1期34-42,共9页

泌阳断陷等时层序地层框架模式，反映了陆相层序展布特征及其沉积体系时空配置关系，揭示了断陷湖盆成盆演化史及沉积充填史。泌阳断陷沉积充填史划分为三个阶段（初始断陷充填阶段、主断陷充填阶段及坳陷充填阶段），并对应着三个盆地... 泌阳断陷等时层序地层框架模式，反映了陆相层序展布特征及其沉积体系时空配置关系，揭示了断陷湖盆成盆演化史及沉积充填史。泌阳断陷沉积充填史划分为三个阶段（初始断陷充填阶段、主断陷充填阶段及坳陷充填阶段），并对应着三个盆地充填序列及其相应的构造层序。其中第二阶段包括强烈断陷充填亚阶段、稳定断陷充填亚阶段及断陷萎缩充填亚阶段，其沉积速率有由大到小的变化规律。早第三纪泌阳断陷湖盆经历了四个演化历程：山前洪水洼地→硫酸盐型滨浅湖→正常湖泊→碳酸盐型或硫酸盐型滨浅湖；相应地，湖盆南部边缘（陡坡带）和北部边缘（缓坡带）沉积楔状体演变过程分别为：冲积扇→陡坡型扇三角洲→缓坡型扇三角洲→冲积扇和冲积扇→三角洲→冲积扇。 展开更多

关键词 等时层序地层 地层 框架模式 泌阳断陷 湖盆

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基于慢性病轨迹框架模式的干预对老年糖尿病合并胰腺炎患者疾病认知情况、自我管理能力的影响 被引量：10

3

作者 徐雪梅 杨雪丽 +2 位作者 刘军 王敏玉 韩腊梅 《中国医药导报》 CAS 2023年第36期169-172,共4页

目的 探究基于慢性病轨迹框架模式的干预对老年糖尿病合并胰腺炎患者疾病认知情况、自我管理能力的影响。方法 以甘孜藏族自治州人民医院实施基于慢性病轨迹框架模式干预方案为分界线,将2020年7月至2021年6月实施常规干预的61例老年糖... 目的 探究基于慢性病轨迹框架模式的干预对老年糖尿病合并胰腺炎患者疾病认知情况、自我管理能力的影响。方法 以甘孜藏族自治州人民医院实施基于慢性病轨迹框架模式干预方案为分界线,将2020年7月至2021年6月实施常规干预的61例老年糖尿病合并胰腺炎患者纳入对照组,2021年7月至2022年6月实施基于慢性病轨迹框架模式干预的61例老年糖尿病合并胰腺炎患者纳入观察组。比较两组干预前和干预3个月后患者疾病认知、自我管理能力、生活质量水平。结果 干预3个月后,两组疾病认知情况(疾病感知、情绪状况、疾病了解程度)评分均低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05);干预3个月后,两组自我护理能力(自我概念、自我责任感、健康知识水平、自护技能)及生活质量(躯体健康、心理健康、社会功能、物质生活)评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论 基于慢性病轨迹框架模式干预能够改善老年糖尿病合并胰腺炎患者疾病认知,增强患者自我管理能力,提高患者生活质量。 展开更多

关键词 老年糖尿病合并胰腺炎 慢性病轨迹框架模式干预 疾病认知 自我管理能力

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基于框架模式的试题库智能组卷系统 被引量：11

4

作者 谢平 《华东交通大学学报》 1998年第4期58-63,共6页

在试题库中引入专家系统是提高组卷质量的一个有效途径．提出了基于成组技术的试题标识、基于框架模式的试题库组卷专家系统，实现了画法几何及工程制图试题库专家知识的建立、处理，并在实践中得到了较好应用．

关键词 工程制图 组卷 试题库 专家系统 框架模式 智能组卷系统 管理系统 计算机辅助教学

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主体语框架模式下教师语码转换的结构特征 被引量：1

5

作者 俞金燕 《蚌埠学院学报》 2021年第3期89-93,共5页

在主体语框架模式的视角下对一位高校英语教师的课堂语码转换进行结构特征的研究,发现这位教师的语码转换以句内转换为主,且句内转换的总体方向为汉语转向英语。该教师的嵌入语中,词汇占主要部分,实义词素出现的频率最高,基本遵从主体... 在主体语框架模式的视角下对一位高校英语教师的课堂语码转换进行结构特征的研究,发现这位教师的语码转换以句内转换为主,且句内转换的总体方向为汉语转向英语。该教师的嵌入语中,词汇占主要部分,实义词素出现的频率最高,基本遵从主体语汉语的语法框架;语言岛占次要部分,其中名词词组出现频率最高,主要在句中承担宾语成分,且受汉语语法的影响失去了原有的屈折形态。此外,语码转换在主体语框架的影响下会产生两类语法失误:将形容词用作名词、语法成分多余。 展开更多

关键词 主体语框架模式 语码转换 句法结构 主体语 嵌入语 语法失误

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零售银行框架模式初探

6

作者 范伟珍 《浙江金融》 2003年第5期19-20,共2页

在全球500强中,有2家银行来自中国--中国银行和工商银行,这无可厚非地令人骄傲,但在经营的效率上,说起来并不让人欣喜,因为两家行共同的心痛就是人均创造收入和人均管理资产是最少的,在股本回报率方面,国际大银行水平一般都可以达到15%... 在全球500强中,有2家银行来自中国--中国银行和工商银行,这无可厚非地令人骄傲,但在经营的效率上,说起来并不让人欣喜,因为两家行共同的心痛就是人均创造收入和人均管理资产是最少的,在股本回报率方面,国际大银行水平一般都可以达到15%以上,而中国国有银行仍然达不到5%的水平,这固然与它的历史沿革有关,在这一点上我们无法更改过去,所能做的,就是改革现在的经营管理模式,建设良好公司治理机制,尽快改善目前的信息科技水平,采取扁平化管理模式,减少管理层次和缩短销售渠道,改善目前的经营管理效率.根据国有银行大零售的发展战略,笔者利用两年来在零售银行领域的有效尝试,对零售银行做一个总结探讨. 展开更多

关键词 零售银行 框架模式 银行业务 客户经理管理 风险偏好控制 人事权 人才 中国银行 中国工商银行

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构建框架模式——自主阅读和集体阅读有效结合策略——以中班绘本《玩具火车轰隆隆》为例

7

作者 赵丽琚 《教育界（高等教育）》 2016年第1期170-170,172,共2页

幼儿教师应该正确地、有目的、有计划地组织运用多种策略引领幼儿进行自主阅读活动，培养他们自主阅读的意识和技能。在长期的绘本阅读教学中，我尝试运用自由阅读到集体教学再到自由阅读的框架模式，有效地提升了幼儿的阅读效率，提升... 幼儿教师应该正确地、有目的、有计划地组织运用多种策略引领幼儿进行自主阅读活动，培养他们自主阅读的意识和技能。在长期的绘本阅读教学中，我尝试运用自由阅读到集体教学再到自由阅读的框架模式，有效地提升了幼儿的阅读效率，提升了幼儿的阅读理解能力。 展开更多

关键词 自主阅读 幼儿 集体阅读 框架模式

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英语写作教学中框架模式的运用研究

8

作者 朱凤 《成才之路》 2017年第30期83-83,共1页

m当前英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性。教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间;要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习;要有目的地进行写作辅导训练,通... m当前英语写作教学现状不容乐观,需要积极探索教学途径与方法,提高教学的有效性。教师要有计划地进行写作安排,周密安排写作内容、写作方式、写作时间;要有针对地进行写作指导,抓好词汇与遣词造句的练习;要有目的地进行写作辅导训练,通过大量阅读、积极背诵、巧妙翻译,促进学生写作水平的提高。 展开更多

关键词 初中英语 写作教学 框架模式 应用

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初中数学体验教学模式的框架与建构

9

作者 赵齐猛 《江苏教育》 2024年第27期6-11,共6页

初中数学体验教学围绕立德树人根本任务,指向学生核心素养的发展。通过数学体验,学生经历真实情境中的数学化活动,习得像数学家一样的思维方式,建构自己理解数学的思维过程。初中数学体验教学模式以“困惑与冲突—直觉与联想—抽象与发... 初中数学体验教学围绕立德树人根本任务,指向学生核心素养的发展。通过数学体验,学生经历真实情境中的数学化活动,习得像数学家一样的思维方式,建构自己理解数学的思维过程。初中数学体验教学模式以“困惑与冲突—直觉与联想—抽象与发现—比较与概括—反思与创新”为基本框架。根据体验意义的不同,还可以衍生出具有“溯源”“探理”“建模”等特质的具体框架。初中数学体验教学模式的建构须遵循“以人为本”“行思融合”“悱愤冲突”“顿悟跃迁”“反思重构”“适用实效”等原则。 展开更多

关键词 初中数学 数学体验教学 教学模式 模式框架 建构原则

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乡村振兴战略下村级众包物流模式的发展对策

10

作者 李烨 《中国储运》 2025年第1期173-173,共1页

一、引言乡村振兴战略是我国实现农业农村现代化、促进乡村全面振兴的重要战略部署。在这一战略指引下,农村地区的经济、社会和文化发展迎来了新的机遇和挑战。如何在乡村振兴战略的大背景下,制定合理的发展对策,推动村级众包物流模式... 一、引言乡村振兴战略是我国实现农业农村现代化、促进乡村全面振兴的重要战略部署。在这一战略指引下,农村地区的经济、社会和文化发展迎来了新的机遇和挑战。如何在乡村振兴战略的大背景下,制定合理的发展对策,推动村级众包物流模式的健康发展,成为当前亟待解决的问题。二、农村众包物流运行模式框架农村众包物流运作模式框架如下图1所示,农企、农户或个人等待接收包裹,发包方通过接收消费者下达的产品需求,在众包平台创建即时订单,充当着众包发起者的角色。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 重要战略部署 众包物流 模式框架 全面振兴 农业农村现代化 发展对策 发包方

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建筑学专业群“框架+强势”人才培养模式下的设计教学 被引量：4

11

作者 龚兆先 洪惠群 +1 位作者 谢璇 吴薇 《高等建筑教育》 2009年第3期72-74,共3页

分析了建筑学专业群"框架+强势"人才培养模式与设计教学的关系及其特点,阐明了在该模式下的设计教学的目标、原则与过程要求,以进一步增强建筑学专业群实行"框架+强势"人才培养模式的可行性,促进该模式下设计教学... 分析了建筑学专业群"框架+强势"人才培养模式与设计教学的关系及其特点,阐明了在该模式下的设计教学的目标、原则与过程要求,以进一步增强建筑学专业群实行"框架+强势"人才培养模式的可行性,促进该模式下设计教学水平的提高。 展开更多

关键词 建筑学 “框架+强势”模式 设计教学

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中小学校长与教师“影子学习”模式框架构建研究 被引量：5

12

作者 汪文华 潮道祥 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第1期32-37,共6页

中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能... 中小学校长与教师"影子学习"模式包括组织模式、实施模式和教学模式三个层面。本文通过对当下"影子校长""影子教师"和"师徒制"新教师培训实践的梳理、反思、完善与优化,从三个层面整体构建能够付诸实践的"影子学习"模式框架,以可操作性(比较稳固的操作程序和方法)促进效益性(学习成效最优化)的达成。 展开更多

关键词 中小学校长 教师 “影子学习” 模式框架

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用水定额管理模式框架设计

13

作者 姜蓓蕾 耿雷华 +2 位作者 刘恒 王丽丽 苏京红 《节水灌溉》 北大核心 2014年第5期67-69,共3页

简要回顾我国的用水定额管理的现状,分析目前存在的主要问题。根据落实严格水资源管理制度的要求,从宏观、中观、微观不同管理尺度和国家、省区及用水户不同管理层面,设计了管理目标和主要任务,进而对用水定额管理模式框架进行了设计。... 简要回顾我国的用水定额管理的现状,分析目前存在的主要问题。根据落实严格水资源管理制度的要求,从宏观、中观、微观不同管理尺度和国家、省区及用水户不同管理层面,设计了管理目标和主要任务,进而对用水定额管理模式框架进行了设计。通过结合不同尺度、不同层面的管理目标和任务,最终形成以国家考核评估、行业协助指导、流域协调平衡、省区管理实施、用水户自觉执行的用水定额管理模式。 展开更多

关键词 用水定额 管理模式框架 目标任务

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《老人与海》叙述模式框架认知与意义归纳 被引量：1

14

作者 徐江 《语文建设》 北大核心 2014年第12期43-45,共3页

美国哲学家阿瑟·丹图说：“叙●，述的主要任务就是设定导向结局的行动的阶段，对此的描述是关于变化的解释，在这个变化中，开头和结尾构成其两个端点。”本文将以此为纲，研究《老人与海》核心事件——老人占有的马林鱼由“1500... 美国哲学家阿瑟·丹图说：“叙●，述的主要任务就是设定导向结局的行动的阶段，对此的描述是关于变化的解释，在这个变化中，开头和结尾构成其两个端点。”本文将以此为纲，研究《老人与海》核心事件——老人占有的马林鱼由“1500磅”衍化为“鱼骨架”——叙述模式框架，并结合这种研究来学习从一个特殊事件中归纳其象征意义的方法。 展开更多

关键词 《老人与海》 模式框架 象征意义 归纳 叙述 认知 特殊事件 马林鱼

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轨迹框架护理模式对接受微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术的腰椎间盘突出患者的影响 被引量：2

15

作者 贾淑青 郭雅 《河南医学研究》 CAS 2022年第20期3808-3811,共4页

目的探讨轨迹框架护理模式对接受微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术(MIS-TLIF)的腰椎间盘突出患者的影响。方法选取2020年1月至2021年1月河南省中医院收治的45例接受MIS-TLIF手术的腰椎间盘突出患者为对照组,接受常规护理,选取2021年2月至... 目的探讨轨迹框架护理模式对接受微创经椎间孔入路腰椎椎间融合术(MIS-TLIF)的腰椎间盘突出患者的影响。方法选取2020年1月至2021年1月河南省中医院收治的45例接受MIS-TLIF手术的腰椎间盘突出患者为对照组,接受常规护理,选取2021年2月至2022年2月收治的45例接受MIS-TLIF手术的腰椎间盘突出患者为观察组,在对照组基础上接受轨迹框架护理模式干预。比较两组患者围手术期各项指标变化情况、术后并发症情况、术后各项康复指标情况及住院护理满意情况。结果术中观察组收缩压、舒张压及心率低于对照组(P<0.05);术后观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);术后观察组首次下床时间、首次肛门排气时间、拔除尿管时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组住院护理服务满意度高于对照组(P<0.05)。结论轨迹框架护理模式能有效改善腰椎间盘突出患者围手术期相关指标,降低术后相关并发症发生风险,值得临床推广。 展开更多

关键词 腰椎间盘突出 轨迹框架护理模式 围手术期 术后并发症

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框架语义模式与语义场在词义区分中的异同 被引量：1

16

作者 李雅莉 《海外英语》 2010年第4X期174-174,198,共2页

框架语义模式属于认知语言学中的框架语义学,语义场属于结构语义学,二者在词义区分中有相似点也有不同之处,该文探讨了它们之间的相似点是都将词与词本身的经历联系起来,不同点是框架语义模式是通过词的框架来区分词,而语义场是通过同... 框架语义模式属于认知语言学中的框架语义学,语义场属于结构语义学,二者在词义区分中有相似点也有不同之处,该文探讨了它们之间的相似点是都将词与词本身的经历联系起来,不同点是框架语义模式是通过词的框架来区分词,而语义场是通过同一个语义场中其他与相邻的词之间的联系进行区分,框架语义模式还能解决语义场不能解决的问题。 展开更多

关键词 框架语义模式 语义场 异同点

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论“互动式外语课堂语用型教学”模式框架

17

作者 李泉林 《当代职业教育》 2010年第2期26-28,共3页

"互动"外语教学是当今英语课堂研究的中心议题之一,也是评价英语课堂教学的重要标准,互动的根本目标是培养学生的语用能力。从构建语境背景知识和构建课堂互动两个方面,阐述以培养学生的语用能力为目标的英语课堂教学模式的... "互动"外语教学是当今英语课堂研究的中心议题之一,也是评价英语课堂教学的重要标准,互动的根本目标是培养学生的语用能力。从构建语境背景知识和构建课堂互动两个方面,阐述以培养学生的语用能力为目标的英语课堂教学模式的基本框架。 展开更多

关键词 互动 语境 模式框架

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基于复杂性理论的城市社区生活圈公共健康空间生成模式框架 被引量：2

18

作者 高伟 《华中建筑》 2020年第5期89-92,共4页

当前全球范围内城市未来发展面临着公共健康的严峻挑战,空间和健康的系统研究集中于要素分类、结构分级和作用机制,缺乏相互生成过程及其复杂性的系统解释。为更真实地反映居民生活和公共健康的关系,针对城市社区生活圈,引入复杂性理论... 当前全球范围内城市未来发展面临着公共健康的严峻挑战,空间和健康的系统研究集中于要素分类、结构分级和作用机制,缺乏相互生成过程及其复杂性的系统解释。为更真实地反映居民生活和公共健康的关系,针对城市社区生活圈,引入复杂性理论,推导从认识到方法再到设计连贯的复杂性生成逻辑,构建社区生活圈和个人健康需求这两个要素,在要素和逻辑的动态循环作用中生成健康空间模式框架。结合模式研究、循证设计和实践总结,制定公共健康空间设计导则,提供样本社区空间优化策略。该模式不仅能厘清人、空间和健康的互动关系,更能提供一个框架让更多复杂性关系得以涌现。 展开更多

关键词 城市社区生活圈 公共健康空间 生成模式框架 复杂性理论

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强环境市政工程中交通组织统筹模式框架设计

19

作者 王诗昆 《建筑施工》 2023年第2期424-426,共3页

针对强环境市政工程项目中交通组织工作繁冗复杂的问题,设计了一种统筹模式框架。建立了以BIM、倾斜摄影、SUPERMAP等技术为基础的输入段三维实景模型,在此基础上,通过划分元素、几何、关系和协同4个输出端端口,结合漕宝路快速路新建工... 针对强环境市政工程项目中交通组织工作繁冗复杂的问题,设计了一种统筹模式框架。建立了以BIM、倾斜摄影、SUPERMAP等技术为基础的输入段三维实景模型,在此基础上,通过划分元素、几何、关系和协同4个输出端端口,结合漕宝路快速路新建工程中环节点,实现了数字孪生和实体建筑的融合,改变了传统交通组织工作的无序化状态,达到了较好的应用效果。 展开更多

关键词 交通组织 输入端 输出端 统筹模式框架

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基于实践创新能力提升的工程管理硕士研究生校企联合培养模式探讨 被引量：11

20

作者 倪国栋 王文顺 +2 位作者 周建亮 王林秀 邹新 《高等建筑教育》 2017年第4期27-30,共4页

针对当前工程管理硕士研究生实践创新能力培养的不足,提出通过系统构建具有稳定性和长效性特点的工程管理硕士研究生校企联合培养模式,提升工程管理硕士研究生的实践创新能力。建立了工程管理硕士研究生校企联合培养模式框架,分析了联... 针对当前工程管理硕士研究生实践创新能力培养的不足,提出通过系统构建具有稳定性和长效性特点的工程管理硕士研究生校企联合培养模式,提升工程管理硕士研究生的实践创新能力。建立了工程管理硕士研究生校企联合培养模式框架,分析了联合培养模式的实施要点,并通过具体案例介绍了该模式的实施效果,以期为提升工程管理硕士研究生的实践创新能力提供借鉴。 展开更多

关键词 工程管理硕士 实践创新能力 校企联合培养 模式框架 实施要点

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