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题名番茄的卧式栽培
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作者
李德河
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出处
《农村科学实验》
2004年第4期20-20,共1页
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文摘
番茄卧式栽培能够增加根系群,提高成活率,缩短了养分输送的渠道,起到了抗旱抗涝的双重作用,对增产增质起到一定的效果。 ,1、番茄的卧式栽培,坑深12至15厘米,苗根部位一律向南,向着阳光,来增加根系的地温,有利于缓苗快,加速了幼苗生长的速度。2、番茄卧式栽培,要充分提高假植苗的高度,使入土的茎部多达5～6厘米,入土的茎部会生出大量的不定根,增加了根系群,扩大了根系盘,根系能够分布在土壤的各个空间,形成强大的根系网络。由于根系的增多,根系盘的扩大,养分能够充分的吸收,因而加速了番茄的生长和发育,使番茄枝繁叶茂,提高了抗病力。
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关键词
番茄
卧式栽培
根系群
光照
抗旱抗涝作用
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分类号
S641.2
[农业科学—蔬菜学]
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题名小学课后服务课程建设实践探索
被引量：4
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作者
郭琴
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机构
太原市小店区八一小学校
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第26期47-49,共3页
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基金
山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于项目学习的小学劳动教育课程设计与实施研究”(课题编号:GH-21357)的研究成果。
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文摘
课后服务课程建设是学校课后服务专业化的核心内容,对课后服务质量具有决定性影响。小学课后服务课程应与学校各类课程共享价值观和育人目标,体现校本特色理念。在“强根固基,润泽童心”育人理念的引领下,八一小学课后服务课程坚持“五育并举,全面发展”“开发潜能,个性发展”的价值追求,构建了由德行、智慧、健康、审美、笃行、个性等组成的“六根”课程群,采取规范研发课程、大单元备课教研、加强音体美科学学科师资建设、科学组织课程实施等保障措施,促进课后服务课程建设的专业化和优质化。
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关键词
小学课后服务课程
根系课程群
德行
智慧
健康
审美
笃行
社团
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分类号
G622.3
[文化科学—教育学]
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