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中国城镇化战略:构造逻辑、题域呈现与风险防范——基于共生理论与根植性理论的探讨 被引量:4
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作者 黄建洪 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第3期110-117,共8页
基于共生理论与根植性理论,并借助"逻辑—题域—风险"的分析框架,可以清晰揭示中国新型城镇化战略的逻辑发生学与实践运筹学。依据多重混合逻辑所展演的发生秩序、实践动力与目标指向,大转型时代的城镇化正经历一场历时性题... 基于共生理论与根植性理论,并借助"逻辑—题域—风险"的分析框架,可以清晰揭示中国新型城镇化战略的逻辑发生学与实践运筹学。依据多重混合逻辑所展演的发生秩序、实践动力与目标指向,大转型时代的城镇化正经历一场历时性题域的共时性呈现,同时表现为技术—经济的、社会—政治的、文化—生存的、生态—环境的和心理—体认的复杂面相,这正构成了城镇化发展的"中国道路"。但在此过程中,易于伴生性地出现过载、固化、漂移等诸多风险,并具有跨域渗透性、层叠集群性与虹吸传感性等特征。为此,必须从内生应对的系统性出发,以确立法治化与效能化治理的根植性为目标,通过不断提升国家治理的现代性而实现风险管控、导引良序发展。 展开更多
关键词 新型城镇化 城镇化风险 国家治理 共生理论 根植性理论
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外资企业的迁移及其根植性问题研究——以台资企业为例 被引量:33
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作者 项后军 《浙江社会科学》 CSSCI 2004年第3期67-72,共6页
在外资在某些地区所起的作用越来越大且各地竞相引进外资的情况下 ,外资的迁移活动也已经悄然开始。因此 ,如何留住和“粘住”外企以持续地获得其投资效应就成为一个很值得研究的问题。本文以根植性理论为基础 ,通过对外资特别是台资企... 在外资在某些地区所起的作用越来越大且各地竞相引进外资的情况下 ,外资的迁移活动也已经悄然开始。因此 ,如何留住和“粘住”外企以持续地获得其投资效应就成为一个很值得研究的问题。本文以根植性理论为基础 ,通过对外资特别是台资企业在国内部分地区迁移情况的比较分析 ,较为详细地研究了部分文献所建议的本地集群战略有效性及其前提 ,并对外资主导型区域和本土经济主导型区域这两种情形 ,针对外资本身的产业组织形式 ,讨论了外资能否根植于当地和如何根植于当地的问题及其路径与实质。 展开更多
关键词 外资企业 台资企业 根植性理论 外商直接投资 经济环境
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试点地区农村住房保障实践探索与推进路径——基于根植性框架的多案例研究 被引量:4
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作者 杨璐璐 王立徽 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2023年第11期88-96,共9页
保障农民的居住权益是宅基地“三权分置”制度改革的前提,顺应农民城镇化和住房形式的多样化需求,试点地区围绕资格权保障机制进行探索,创新出了五种“户有所居”的保障形式,即“基本供给类”“改造提升类”“整村重建类”“需求提升类... 保障农民的居住权益是宅基地“三权分置”制度改革的前提,顺应农民城镇化和住房形式的多样化需求,试点地区围绕资格权保障机制进行探索,创新出了五种“户有所居”的保障形式,即“基本供给类”“改造提升类”“整村重建类”“需求提升类”“城乡融合类”。构建“根植性”分析框架,从保障目标、资源禀赋、组织保障、人员认定和制度支撑五个方面,对两省五县的住房保障实践样态进行对比,分析不同类型住房保障实现形式的差异表征和原因,提炼实践探索的形成逻辑、适用条件、组织保障和支撑基础。提出农村住房保障的经验逻辑和不同地区住房保障行使相机抉择的方案。进而从多方主体协同参与、土地和房屋多种供给、不同类型住房对象保障三个方面提出农村住房保障的推进路径,以期为探索宅基地资格权的有效实现路径及完善宅基地制度提供有益参考,同时也为进一步构建农村住房保障体系提供科学原理和决策依据。 展开更多
关键词 住房保障 根植性理论 宅基地“三权分置” 改革试点 资格权
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职业本科教育专业教学标准开发的理论框架与行动策略 被引量:7
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作者 陆宇正 汤霓 《职教论坛》 北大核心 2023年第7期73-82,共10页
职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物,其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论,职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑:在要素选择上,实现统筹规划兼顾... 职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物,其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论,职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑:在要素选择上,实现统筹规划兼顾自主设置;在场域划定上,紧密匹配市场人才需求;在准则研制上,把握基本脉络和操作规范。为此,围绕开发对象、专业内容、实践途径、匹配标准、承接功能等要素,可以构建专业教学标准开发的五维理论框架。面向实践,开发职业本科教育专业教学标准过程中,需要重点构建职教本科课程体系,创设专业实践教学规范,形成书证融通认证机制,为培养高层次技能人才提供新动能。 展开更多
关键词 职业教育 职业本科教育 专业教学标准 开发逻辑 根植理论
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