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科学兴趣:研究的根本动力 被引量:8
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作者 胡弼成 杨桂武 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期1-4,共4页
科学兴趣作为一种特殊的精神兴趣,它源于人的注意,需要关注和关心,是一种趋向性的心理特征或心理状态。其对科学研究和创新人才培养的作用主要表现在对科学技术发展的促进作用、对个人科研成功的激励作用和对培养创新人才的催化作用。... 科学兴趣作为一种特殊的精神兴趣,它源于人的注意,需要关注和关心,是一种趋向性的心理特征或心理状态。其对科学研究和创新人才培养的作用主要表现在对科学技术发展的促进作用、对个人科研成功的激励作用和对培养创新人才的催化作用。它来自于个体的本源需要,是研究的根本动力。因而,以科学兴趣为前提,以社会、市场需求为导向的科研体制,须葆有学术自由不受行政的干预;能激发研究者科研的兴趣和激情;要创建以科学兴趣为前提、以企业研究为主、由社会力量投入的企业化的科研体系,以期为国家实现科研体制改革、提高科研效率提供一些参考。 展开更多
关键词 科学兴趣 根本动力 注意 科研体制 体制设计
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改革开放是中国社会巨变的根本动力 被引量:1
2
作者 青连斌 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期20-23,共4页
改革开放30年来,我国社会发生了巨大而深刻的变化。社会转型加速,从传统社会向现代社会的转变步伐加快;打开国门融入世界,从一个封闭半封闭的社会转变为一个开放的社会;社会流动加剧,从一个壁垒森严的社会转变为一个流动的社会;"... 改革开放30年来,我国社会发生了巨大而深刻的变化。社会转型加速,从传统社会向现代社会的转变步伐加快;打开国门融入世界,从一个封闭半封闭的社会转变为一个开放的社会;社会流动加剧,从一个壁垒森严的社会转变为一个流动的社会;"单位制"被打破,社会成员从"单位人"转变为"社会人";社会结构从简单的板块式结构转变为复杂的层化结构;解决社会矛盾的思路从"斗"字当头转变为构建和谐社会;民生问题受到广泛重视。中国社会之巨变,根本的动力在于改革开放。 展开更多
关键词 改革开放 中国社会 变化 根本动力
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产业结构持续变迁的根本动力——来自供给侧的反思
3
作者 张鹏飞 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第6期184-188,共5页
通过构建理论模型,本文从供给侧角度探究持续产业结构变迁的根本动力。研究发现,部门之间劳动生产率增长速度的差异是导致产业结构持续变迁的根本动力。其一,当部门之间劳动生产率增长速度相同时,经济增长在部门之间一定是平衡的;部门... 通过构建理论模型,本文从供给侧角度探究持续产业结构变迁的根本动力。研究发现,部门之间劳动生产率增长速度的差异是导致产业结构持续变迁的根本动力。其一,当部门之间劳动生产率增长速度相同时,经济增长在部门之间一定是平衡的;部门之间的平衡增长意味着短暂的产业结构变迁只能发生在转型动态上。其二,当部门之间存在劳动生产率增长速度差异时,经济增长在部门之间一定是非平衡的;部门之间的非平衡增长意味着持续的产业结构变迁在平衡增长路径上还在继续进行。 展开更多
关键词 结构变迁 根本动力 劳动生产率
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99年来中国共产党不断前进的根本动力
4
作者 徐斌 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第24期17-19,共3页
唯物史观认为,历史是人民创造的,人民群众是物质生产、精神生产和社会变革活动的主体,但人民群众在现实生活中也划分为不同层次,他们具有不同的生活状况、利益追求和价值观念,他们对社会发展产生的实际作用力也不尽相同,这样就产生了无... 唯物史观认为,历史是人民创造的,人民群众是物质生产、精神生产和社会变革活动的主体,但人民群众在现实生活中也划分为不同层次,他们具有不同的生活状况、利益追求和价值观念,他们对社会发展产生的实际作用力也不尽相同,这样就产生了无数个互相交错的力的平行四边形,在互相作用中产生出一个合力。中国共产党的先进性和领导的科学性能够提高人民群众革命的自觉性,将人民群众自发力量提升为自觉的行动,将不同的力的平行四边形凝聚起来,形成破除风险和挑战的合力,形成历史前进的根本动力。 展开更多
关键词 中国共产党 人民群众 前进根本动力
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苏南现代化的根本动力与首选战略──苏南人力资源开发战略三论
5
作者 叶南客 《学海》 1996年第2期56-61,共6页
苏南现代化的根本动力与首选战略──苏南人力资源开发战略三论叶南客苏南地区的经济社会发展其根本目标是实现人的全面进步,而人本身也正是苏南现代化大业的设计者、开创者和建设者。正因如此,苏南人口素质的全面提高、人力资源的充... 苏南现代化的根本动力与首选战略──苏南人力资源开发战略三论叶南客苏南地区的经济社会发展其根本目标是实现人的全面进步,而人本身也正是苏南现代化大业的设计者、开创者和建设者。正因如此,苏南人口素质的全面提高、人力资源的充分开掘已构成苏南现代化这一跨世纪工... 展开更多
关键词 苏南现代化 开发战略 教育现代化工程 人才群体 农民企业家 苏南地区 根本动力 企业家群体 人力资源开发 人才现代化
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当代马克思主义中国化理论创新的根本动力:人民群众的社会实践 被引量:2
6
作者 孙群 孙宇 《中共福建省委党校学报》 CSSCI 北大核心 2012年第7期53-57,共5页
中国共产党成立90多年来最重大的理论创新是"马克思主义中国化"和"中国特色社会主义"两大命题。自改革开放以来,邓小平、江泽民和胡锦涛等三代领导核心带领全国各族人民在社会实践中进行马克思主义中国化的理论创新... 中国共产党成立90多年来最重大的理论创新是"马克思主义中国化"和"中国特色社会主义"两大命题。自改革开放以来,邓小平、江泽民和胡锦涛等三代领导核心带领全国各族人民在社会实践中进行马克思主义中国化的理论创新,这既是中国特色社会主义道路成功开拓与顺利发展的过程,又是中国特色社会主义理论体系形成和深化的阶段。人民群众在一系列探索与实践中总结出的经验可谓精髓,有助于加速中国共产党理论与实践的发展步伐,构成马克思主义中国化理论创新的根本动力。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 理论创新 根本动力 人民群众 社会实践
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科教进步是建设社会主义新农村的根本动力 被引量:1
7
作者 赵文军 《农业经济》 北大核心 2006年第8期67-68,共2页
关键词 科教兴农战略 社会主义新农村 “科学技术是第一生产力” 根本动力 中央第三代领导集体 农业问题 生产力发展 社会生活 经济发展 社会发展
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科技劳心和生产劳力是生产力发展的内在的根本动力
8
作者 黄文清 王殿 +1 位作者 董兆祥 陈亨观 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1989年第3期77-82,共6页
生产力这个历史唯物主义范畴,是人们认识自然和改造自然,并从自然中获得或创造适合于人们需要的物质资料的能力,是人类社会存在和发展的自然物质基础。在我们建设社会主义现代化的过程中,发展生产力是我们经济工作的根本任务;解放生产... 生产力这个历史唯物主义范畴,是人们认识自然和改造自然,并从自然中获得或创造适合于人们需要的物质资料的能力,是人类社会存在和发展的自然物质基础。在我们建设社会主义现代化的过程中,发展生产力是我们经济工作的根本任务;解放生产力是我们改革的中心目标。因此,探索生产力发展的内在的根本动力问题,是有着重要的理论和现实意义的。我们知道,生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是推动人类社会由低级向高级发展的两个基本矛盾。但这都是谈生产力外部的动力问题,而生产力是不是有内在动力呢? 展开更多
关键词 发展生产力 根本动力 生产力发展 生产关系 上层建筑 科技 内在动力 自然科学 劳动者 动力问题
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教学双方的耦联是教学系统发展的根本动力 被引量:2
9
作者 张铁明 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1986年第4期49-54,共6页
教学过程的内部联系的矛盾性是其不断发展的主要依据.那么,教学过程中主要矛盾的双方是什么,其内部联系的形式特点如何,其发展的根本动力又是怎样产生的呢?本文试图从系统科学的角度,提出不同见解,以能为明确教学过程的本质和教学基本... 教学过程的内部联系的矛盾性是其不断发展的主要依据.那么,教学过程中主要矛盾的双方是什么,其内部联系的形式特点如何,其发展的根本动力又是怎样产生的呢?本文试图从系统科学的角度,提出不同见解,以能为明确教学过程的本质和教学基本规律提供一点新的思考.根据系统科学“系统就是由相互作用和相互依赖的若干部分结合成的具有特定功能的有机整体”观点和辩证唯物主义“认为世界不是一成不变的事物的集合体,而是过程的集合体”这么一个“伟大的基本思想”,可以认为,教学过程就是由教师、学生、教学内容和教学场境等相互作用相互依存的诸要素结合成的,并以特定的社会功能作用于外部社会过程的有机整体;是一个在结构形式上不同于一般的社会过程而在其中并存着两个主体及其活动——教师要组织教授,学生要学习发展——的具有强烈的顺序性和时间上不可逆特征的时序耦联系统. 展开更多
关键词 教学系统 教学过程 耦联 教学双方 根本动力 教学场 教师 内部联系 教授 主要矛盾
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市场的逻辑起点和根本动力
10
作者 鲁协 《求实》 北大核心 2002年第7期23-25,共3页
马克思在《詹姆斯·穆勒〈政治经济学原理〉一书摘要》中指出 :“真正的社会联系并不是由反思产生的 ,它是由于有个人的需要和利己主义才出现的 ,也就是个人在积极实现其存在时的直接产物。”照此理解 ,因为市场在本质上表现为人与... 马克思在《詹姆斯·穆勒〈政治经济学原理〉一书摘要》中指出 :“真正的社会联系并不是由反思产生的 ,它是由于有个人的需要和利己主义才出现的 ,也就是个人在积极实现其存在时的直接产物。”照此理解 ,因为市场在本质上表现为人与人之间的社会关系 ,那么 ,如果从本源性意义上来描述市场的话 。 展开更多
关键词 市场 逻辑起点 根本动力
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论事物发展根本动力的复杂性 被引量:1
11
作者 门忠民 《陕西师大学报(哲学社会科学版)》 1988年第3期59-64,共6页
关于事物发展的动力问题,通常的看法是:事物发展的根本原因,在于事物内部的矛盾性,一事物和他事物的互相联系和互相影响则是第二位的原因。我认为,不同的具体事物,运动、变化和发展的根本原因是不同的。一般说来有三种情况:一是内部矛盾... 关于事物发展的动力问题,通常的看法是:事物发展的根本原因,在于事物内部的矛盾性,一事物和他事物的互相联系和互相影响则是第二位的原因。我认为,不同的具体事物,运动、变化和发展的根本原因是不同的。一般说来有三种情况:一是内部矛盾,二是该事物作为矛盾的一方面与他事物的矛盾,三是外部矛盾。 展开更多
关键词 根本动力 内部矛盾 外部矛盾 根本原因 相互作用 复杂性 互相影响 内在矛盾 具体事物 动力问题
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人类需要不是生产力发展的根本动力——兼与唐宗力同志商榷 被引量:1
12
作者 海濤 黄韶华 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 1981年第3期18-25,共8页
当前,在史学界、哲学界深入讨论社会发展动力的同时,经济学界也开展了对生产力发展功力问题的重新探讨。生产力发展的根本功力究竟是什么?这确实是政治经济学研究中一个非常重要的问题,就此《安徽大学学报》一九八一年第一期发表了两篇... 当前,在史学界、哲学界深入讨论社会发展动力的同时,经济学界也开展了对生产力发展功力问题的重新探讨。生产力发展的根本功力究竟是什么?这确实是政治经济学研究中一个非常重要的问题,就此《安徽大学学报》一九八一年第一期发表了两篇文章,一篇是李稼蓬同志的《试论生产力的内在矛盾》,另一篇是唐宗力同志的《人类需要是生产力发展的动力》,读过这两篇文章后很受启发。但是,唐文认为:人类基本的生存需要是推动人们从事生产的最初动力,需要永远不会停止在一个水平上,决定了生产力永远不会停止在一个水平上,需要总是先于生产,大于原有的生产力,因此。 展开更多
关键词 生产力发展 生产力水平 根本动力 人类需要 马克思恩格斯 生产关系 马克思主义 动物 人类社会 社会性
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试论生产力发展的根本动力和主要动力 被引量:1
13
作者 段瑞华 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 1982年第2期35-40,共6页
生产力这个范畴是历史唯物主义的基石。探讨生产力发展的动力,无论在理论和实践上都具有重要的意义。粉碎“四人帮”后,人们痛定思痛,研究我国生产力落后的种种原因,这就使生产力动力问题的讨论深入了一步。在讨论中,对什么是生产力发... 生产力这个范畴是历史唯物主义的基石。探讨生产力发展的动力,无论在理论和实践上都具有重要的意义。粉碎“四人帮”后,人们痛定思痛,研究我国生产力落后的种种原因,这就使生产力动力问题的讨论深入了一步。在讨论中,对什么是生产力发展的根本动力,意见纷纭。主要有四种意见:一是人与物的矛盾;二是生产关系的反作用; 展开更多
关键词 生产力发展 资本主义生产关系 主要动力 发展生产力 根本动力 内部矛盾 反作用 马克思恩格斯 历史唯物主义 相互作用
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从管理学校到经营学校的转变是实现学校跨越式发展的根本动力
14
作者 方勇 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第10X期24-25,共2页
关键词 内部管理机制 经营学校 跨越式发展 根本动力 优质高中教育资源 计划经济体制 经济体制改革 办学观念 人民群众
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思想政治工作是改变“薄”校面貌的根本动力
15
作者 钱秋元 《学校党建与思想教育》 2001年第10期14-15,共2页
1997年夏,我和新班子的成员到现在的学校接任。这是一所有近70年历史的老完中,过去曾经辉煌,但由于所处的地理位置特殊,加上其它多方面原因,80年代末逐步陷入困境,成为全市有名的薄弱学校。几年来,我们发挥思想政治工作的强大感... 1997年夏,我和新班子的成员到现在的学校接任。这是一所有近70年历史的老完中,过去曾经辉煌,但由于所处的地理位置特殊,加上其它多方面原因,80年代末逐步陷入困境,成为全市有名的薄弱学校。几年来,我们发挥思想政治工作的强大感召力,破除“三论”,树立“三观”,使学校取得长足进步,先后被命名为武汉市德育实体建设先进学校、武昌区综合办学水平先进学校、区文明单位, 展开更多
关键词 薄弱学校 办学水平 德育 思想政治工作 根本动力 历史 年历 实体建设 武汉市 武昌区
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职校生存和发展的根本动力在哪里
16
作者 于广芝 《职业技术教育》 2005年第6期10-11,共2页
近几年,由于高职招生数量的不断扩大,中职升学率也大幅度提高,由此带来的是中职学校一再滑坡的招生问题有了好转.但同时,也出现了这样一种现象:每年中考结束,在各乡镇中学毕业生的身边会随时变换着各级高中招生者的身影,他们各自都宣扬... 近几年,由于高职招生数量的不断扩大,中职升学率也大幅度提高,由此带来的是中职学校一再滑坡的招生问题有了好转.但同时,也出现了这样一种现象:每年中考结束,在各乡镇中学毕业生的身边会随时变换着各级高中招生者的身影,他们各自都宣扬学校的升学率如何高,以此来吸引更多的生源. 展开更多
关键词 升学率 职校生 招生问题 中招 生源 毕业生 中职学校 根本动力 发展 扩大
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人的物质需要是生产力发展的根本动力吗?
17
作者 柳海雁 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 1983年第3期105-105,共1页
段瑞华同志在《试论生产力发展的根本动力和主要动力》一文中,强调人的物质需要是生产力发展的根本动力(推动生产发展的最终动力、经常起作用的动力);同时指出。
关键词 根本动力 内部矛盾 生产力发展 物质需要 社会性 主要动力 生产关系 区别与联系 最终动力 生产发展
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生产力是实现人类追求完美的根本动力——从阿波罗11号登月成功及其宣言说起
18
作者 林万雄 《产经评论》 1998年第12期31-33,共3页
在20世纪即将逝去、21世纪随将来到之际,人们纷纷鸟瞰本世纪、展望新世纪.对20世纪应作怎样的评价呢?法国农艺学家暨生态学家迪蒙说:“我看20世纪,只把它看作一个屠杀、战争不停的时代.”诺贝尔奖得主、英国作家戈尔丁说:“我只是止不... 在20世纪即将逝去、21世纪随将来到之际,人们纷纷鸟瞰本世纪、展望新世纪.对20世纪应作怎样的评价呢?法国农艺学家暨生态学家迪蒙说:“我看20世纪,只把它看作一个屠杀、战争不停的时代.”诺贝尔奖得主、英国作家戈尔丁说:“我只是止不住地想,这真是人类史上最血腥动荡的一个世纪.”而英国音乐家梅纽因却认为,“ 展开更多
关键词 阿波罗11 根本动力 20世纪 生产力 社会科学技术 21世纪 肯尼迪 月球 阿波罗计划 诺贝尔奖得主
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人的物质需要怎样成了生产力发展的根本动力?
19
作者 陈书栋 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 1983年第3期104-105,共2页
段瑞华同志主张的“人的物质需要是生产发展的根本动力”这一论点是完全正确的,无论在理论还是实践上都具有重要意义:不过,我不承认生产力内部矛盾和生产关系的反作用是生产力发展的“主要动力。”
关键词 反作用 社会活动 两个基本 根本动力 物质需要 生产关系 社会生产力 生产力发展 物质利益 内部矛盾
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物质利益是社会发展的根本动力
20
作者 陈国恒 《齐鲁学刊》 1981年第2期11-15,共5页
过去一般认为,阶级斗争是社会发展的唯一的或根本的动力。现在许多人认为,这种观点很难对历史和现实作出满意的解释。有的同志认为,阶级斗争本身是由生产力的发展所推动的,因此作为社会发展的根本动力的,不是阶级斗争,而是生产力。但人... 过去一般认为,阶级斗争是社会发展的唯一的或根本的动力。现在许多人认为,这种观点很难对历史和现实作出满意的解释。有的同志认为,阶级斗争本身是由生产力的发展所推动的,因此作为社会发展的根本动力的,不是阶级斗争,而是生产力。但人们又进一步提出,生产力本身的发展又是什么东西推动的呢?对此,有的同志认为是人们的生产斗争,因此生产斗争就是社会发展的根本动力;有的则认为是由生产力内部的矛盾运动所推动的,社会发展的根本动力应是生产力内部的矛盾运动。等等。这一系列问题和观点的提出,表明我们对社会发展动力的研究和认识,正在追根求源,不断深化。为了进一步探讨这个问题,我提出点不同看法,与大家共同讨论。我认为,只有人们的物质利益或经济利益,才是社会发展的根本动力。 展开更多
关键词 物质利益关系 根本动力 生产力发展 社会发展 生产关系 阶级斗争 马克思恩格斯 上层建筑 劳动者 社会主义社会
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