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城市应急能力评估指标体系核心项处理方法研究 被引量:18
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作者 郑双忠 邓云峰 +1 位作者 江田汉 郑双忠,博士,高工。 《中国安全生产科学技术》 CAS 2006年第5期20-23,共4页
在城市应急能力评估体系的基础上,分析了类、属性以及特征的关系,明确了属性在其中的重要性,建立了以改进的层次分析法为基础城市应急能力评估指标体系权重计算方法,指出权重与核心项之间的关系,确定以第75百分位数作为城市应急能力评... 在城市应急能力评估体系的基础上,分析了类、属性以及特征的关系,明确了属性在其中的重要性,建立了以改进的层次分析法为基础城市应急能力评估指标体系权重计算方法,指出权重与核心项之间的关系,确定以第75百分位数作为城市应急能力评估体系属性核心项判定标准,经过专家计算,确定了20项城市应激能力评估体系属性的核心项,为顺利开展城市应急能力评估奠定了基础。 展开更多
关键词 应急能力评估体系 属性 权重 核心项
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一种频繁核心项集的快速挖掘算法 被引量:6
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作者 田卫东 纪允 《计算机工程》 CAS CSCD 2014年第6期120-124,共5页
传统的频繁核心项集挖掘需多次生成和反复扫描数据库,导致生成效率低下。为此,提出一种快速生成频繁核心项集算法FMEP。该算法使用Rymon枚举树作为搜索空间,并采用分而治之的策略选择特定的路径进行剪枝。利用频繁核心项集特有的反单调... 传统的频繁核心项集挖掘需多次生成和反复扫描数据库,导致生成效率低下。为此,提出一种快速生成频繁核心项集算法FMEP。该算法使用Rymon枚举树作为搜索空间,并采用分而治之的策略选择特定的路径进行剪枝。利用频繁核心项集特有的反单调性质,可以快速地判断某一个候选项集是否为频繁核心项集,而无需和所有直接子集的析取支持度进行比较。通过上述方法,可以达到快速挖掘的目的。实验结果证明,该算法能够在挖掘出所有的频繁核心项集精简表示元素的同时,降低消耗时间,与MEP算法相比,在密集型数据集上的时间可缩短2倍以上,在稀疏型数据集上时间至少缩短30%。 展开更多
关键词 数据挖掘 频繁 精简表示 频繁核心项 Rymon枚举树
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基于核心词项平均划分相似度的短文本聚类算法
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作者 马慧芳 朱志强 +1 位作者 成玉丹 贾俊杰 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2017年第8期1562-1569,共8页
针对短文本特征极度稀疏、上下文依赖性强等特点,以自顶向下的策略,提出一种基于核心词项平均划分相似度的短文本聚类算法CTMPS。该方法首先在整个短文本语料库中计算词项之间的概率相关性,以此为基础对短文本中词项进行加权,将权值较... 针对短文本特征极度稀疏、上下文依赖性强等特点,以自顶向下的策略,提出一种基于核心词项平均划分相似度的短文本聚类算法CTMPS。该方法首先在整个短文本语料库中计算词项之间的概率相关性,以此为基础对短文本中词项进行加权,将权值较大的词项作为最能代表该短文本的核心词项形成核心词项集;以信息论为基础,将核心词项作为划分依据计算平均划分相似度,选择平均划分相似度值最大包含该核心词项的短文本形成一类,用此策略反复迭代直到满足要求。最后,实验结果表明,本文提出的方法显著地提高了短文本聚类的性能。 展开更多
关键词 短文本聚类 核心 平均划分相似度 概率相关性
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落实“五项核心指标”,优化语文课堂评价
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作者 姜俐冰 韩瑞娜 +1 位作者 徐建成 李玲 《中学语文教学》 北大核心 2023年第7期21-24,共4页
在“教-学-评”一体化理念与促进学生语文核心素养发展根本诉求的指引下,银川市提出以“五项核心指标”作为课堂评价的行动体系,对课堂评价进行优化。在使用评价体系指导实践时,教师需要围绕“教学依据、学习过程、学习方式、课堂特色... 在“教-学-评”一体化理念与促进学生语文核心素养发展根本诉求的指引下,银川市提出以“五项核心指标”作为课堂评价的行动体系,对课堂评价进行优化。在使用评价体系指导实践时,教师需要围绕“教学依据、学习过程、学习方式、课堂特色、课程价值”等评价要素,对评价标准进行详细解读,提升课堂效益,促进学生发展。 展开更多
关键词 核心指标 评价体系 课堂改革
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终身学习能力构成及能力项关系的研究 被引量:36
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作者 杨帆 穆肃 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期81-88,共8页
终身教育体系构建是新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的重要内容,搭建终身学习"立交桥"已成为实现个人发展的重要途径。终身学习能力由来自不同方面的能力项组成,它们之间存在一定关系,共同影响... 终身教育体系构建是新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中的重要内容,搭建终身学习"立交桥"已成为实现个人发展的重要途径。终身学习能力由来自不同方面的能力项组成,它们之间存在一定关系,共同影响着终身学习活动的开展。基于对终身学习能力组成的国际研究分析,本研究利用调查研究、相关分析和最邻近元素分析等方法探索终身学习能力核心能力项之间的关系,并形成核心能力项的关系图。研究结果表明,自主学习能力、信息素养、问题解决能力、批判性思维能力、持之以恒的能力以及自我评价能力相互影响、相互支持,共同成为终身学习能力的核心能力项研究。研究将有助于清楚地认识终身学习能力的构成,并为开展终身学习和教育活动提供重要基础。 展开更多
关键词 终身学习能力 核心能力 相关系统 最小距离
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高职高专学生就业核心能力分析 被引量:2
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作者 吴景川 杨生斌 《教育与职业》 北大核心 2011年第26期18-20,共3页
迅速发展的高职高专教育、日益增长的高职高专毕业生,使得就业问题成为高职高专教育的焦点和难点。文章从高职高专教育的实践和理论分析的角度,构建了高职高专学生五项核心技能要项模型,并讨论了各要项的权重及其应用。
关键词 高职高专学生 就业核心能力 就业核心技能模型
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试论落实党的作风建设的八项任务
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作者 杨育光 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2002年第2期73-76,共4页
当前 ,加强和改进党的作风建设显得非常迫切 ,它关系到人民的安定幸福 ,关系到国家的繁荣富强 ,关系到党的生死存亡。要按照党的十五届六中全会的《决定》精神 ,明确党的作风建设的指导思想、核心问题和八项任务。搞好党的作风建设 ,要... 当前 ,加强和改进党的作风建设显得非常迫切 ,它关系到人民的安定幸福 ,关系到国家的繁荣富强 ,关系到党的生死存亡。要按照党的十五届六中全会的《决定》精神 ,明确党的作风建设的指导思想、核心问题和八项任务。搞好党的作风建设 ,要树立坚定的信心 ,要领导带头 :一是各级领导要起表率作用 ,立言立行 ,率先垂范。二是要从领导机关和领导干部抓起 ,一级抓一级 ,特别要抓好“一把手”。三是要把党风建设摆上日程。四是解决好突出的问题、重点问题。五是大力抓好制度建设。 展开更多
关键词 党的作风建设 指导思想 核心问题和八任务 树立信心 领导带头
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汉字与文化 被引量:29
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作者 王宁 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1991年第6期78-82,共5页
文化是社会的人的活动所创造的东西和有赖于人和社会生活而存在的东西的总和。它是不断向前发展的、使人得到完善的、社会生活的物质要素和精神要素的统一。语言中的词汇以它的意义系统表述了种种文化现象,因而成为文化的载体。以它构... 文化是社会的人的活动所创造的东西和有赖于人和社会生活而存在的东西的总和。它是不断向前发展的、使人得到完善的、社会生活的物质要素和精神要素的统一。语言中的词汇以它的意义系统表述了种种文化现象,因而成为文化的载体。以它构成的汉字——记录汉语的符号系统,便因此也成为中华文化的载体。 展开更多
关键词 汉字 原始构形 食文化 文化现象 核心项 小篆 构形表义系统 味感 构形系统 汉语
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冷压法与大直径高压球封头
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作者 陈少治 《压力容器》 北大核心 2009年第2期49-53,25,共6页
大直径高压球封头冷压法是一项先进的成形工艺。该冷压法拥有许多特点:一是能提升压机产能和减轻模具重量;二是能降低冲压件成本和节省封头加热能源;三是能净化工作环境和提高钢板利用率;四是能减少球封形状误差和提高球封质量。
关键词 冷压法 大直径高压球封头 核心技术
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