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题名中职英语核心词汇教学的实践研究
被引量：3
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作者
马利娟
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机构
浙江省富阳市城镇职业高级中学
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第23期18-21,共4页
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基金
作者承担的杭州市2013年度教师小课题"核心词汇教学:中职学生英语语用能力培养的载体设计与实施"(编号:13ZK09017)的研究成果之一
该成果于2014年4月获杭州市教师小课题研究成果一等奖
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文摘
英语是中职学生必修的公共基础课之一。由于词汇量不足,词汇教学主次不分、重讲解轻运用、重机械记忆轻策略运用等现象的存在,中职学生无法主动开口与他人进行意义交流。本文以中职学生英语学业基础为起点,以学生周围的世界和生活为参照对象,以《大纲》所列1 900个核心词汇及由这些词汇延伸出的500个左右习惯用语和固定搭配为突破口,结合教学主题,开展中职英语核心词汇教学研究,让中职学生运用核心词汇主动开口参与语言实践,提升语用能力。
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关键词
中职英语教学
核心词汇教学
教学方法
语用能力
载体设计
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名香港地区大学普通话教学与考核的互动
被引量：2
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作者
王玲玲
邵敬敏
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机构
香港岭南大学中国语文教学与测试中心
暨南大学中文系
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2009年第8期41-45,共5页
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文摘
本文针对香港地区大学的普通话教学与考核，提出在教学方面应该实行“词汇教学核心论”，应该注重培养学生运用语文的综合能力，并且指出实行教学与考核“互动机制”的必要性。
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关键词
普通话课程
教学与考核
词汇教学核心论
互动机制
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分类号
H102-4
[语言文字—汉语]
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