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《英语教师》 2025年第2期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1. 专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务... 一、论文结尾的引用文献格式样例1. 专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 语言论 样例 商务印书馆
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样例学习研究的发展及问题 被引量:25
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作者 邢强 莫雷 朱新明 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期165-170,共6页
样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提... 样例学习是教育心理学古老的研究课题,受到认知和教育心理学家的高度重视。文章主要介绍了20世纪80年代以来对样例内特征、样例间特征以及自我解释效应的研究成果,指出了样例学习研究尚待进一步解决的问题,为将来进一步探讨样例学习提供了新的参考框架。 展开更多
关键词 样例学习研究 样例 样例内特征 样例间特征 自我解释 学习者 关系 教育心理学
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渐省样例对物理综合问题解决的影响研究
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作者 谢承峰 赵淇儿 杨洁 《物理教学探讨》 2024年第11期13-15,共3页
通过对比普通样例,探讨了渐省样例如何逐步减少解题步骤,引导学生主动建构知识,并提升问题解决能力。以初二学生为被试,采用密度和浮力综合问题为学习材料和测试材料,结果显示渐省样例组学生的测试成绩显著高于普通样例组。这表明渐省... 通过对比普通样例,探讨了渐省样例如何逐步减少解题步骤,引导学生主动建构知识,并提升问题解决能力。以初二学生为被试,采用密度和浮力综合问题为学习材料和测试材料,结果显示渐省样例组学生的测试成绩显著高于普通样例组。这表明渐省样例有助于促进物理综合问题解决的学习效果,为教育者和学习者提供了新的教学策略和学习方法。 展开更多
关键词 渐省样例 初中物理 物理综合问题
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SAR目标增量识别中基于最大化非重合体积的样例挑选方法
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作者 李斌 崔宗勇 +3 位作者 汪浩瀚 周正 田宇 曹宗杰 《电子与信息学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第10期3918-3927,共10页
为了确保合成孔径雷达(SAR)自动目标识别(ATR)系统能够迅速适应新的应用环境,其必须具备快速学习新类的能力。目前的SAR ATR系统在学习新类时需要不断重复训练所有旧类样本,这会造成大量存储资源的浪费,同时识别模型无法快速更新。保留... 为了确保合成孔径雷达(SAR)自动目标识别(ATR)系统能够迅速适应新的应用环境,其必须具备快速学习新类的能力。目前的SAR ATR系统在学习新类时需要不断重复训练所有旧类样本,这会造成大量存储资源的浪费,同时识别模型无法快速更新。保留少量的旧类样例进行后续的增量训练是模型增量识别的关键。为了解决这个问题,该文提出基于最大化非重合体积的样例挑选方法(ESMNV),一种侧重于分布非重合体积的样例选择算法。ESMNV将每个已知类的样例选择问题转化为分布非重合体积的渐近增长问题,旨在最大化所选样例的分布的非重合体积。ESMNV利用分布之间的相似性来表示体积之间的差异。首先,ESMNV使用核函数将目标类别的分布映射到重建核希尔伯特空间(RKHS),并使用高阶矩来表示分布。然后,它使用最大均值差异(MMD)来计算目标类别与所选样例分布之间的差异。最后,结合贪心算法,ESMNV逐步选择使样例分布与目标类别分布差异最小的样例,确保在有限数量的样例情况下最大化所选样例的非重合体积。 展开更多
关键词 SAR目标增量识别 样例挑选 非重合体积 最大均值差异 贪心算法
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面向计算思维培养的算法学习过程导向样例设计与迁移效果研究
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作者 王悦 张冠文 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第8期69-78,共10页
算法与程序设计课程是中小学培养学生计算思维的主要方式,在教学中普遍采用样例教学法,并以能达到良好的算法迁移为检验目标。然而,教学实践和研究中的程序样例设计多从编程语言的语法语义出发,围绕代码的组织展开讨论,缺乏问题解决过... 算法与程序设计课程是中小学培养学生计算思维的主要方式,在教学中普遍采用样例教学法,并以能达到良好的算法迁移为检验目标。然而,教学实践和研究中的程序样例设计多从编程语言的语法语义出发,围绕代码的组织展开讨论,缺乏问题解决过程和策略两方面的整合。基于此,文章提出面向计算思维培养的算法学习过程导向样例模型,并通过实证研究检验其对算法迁移的效果。研究发现,面向计算思维培养的算法学习过程导向样例能够有效促进学生的算法迁移绩效,且相对于子目标样例对低计算思维学生的远迁移绩效有显著的促进效果。此外,文章还针对结果提出程序样例设计建议,以期为计算教育和算法教学资源设计提供参考。 展开更多
关键词 计算思维 样例学习 算法迁移 问题解决
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《英语教师》 2024年第21期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学--理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.Bublitz,W.&Lenk,U.&Ventola,E.1999.Coherence in spoken and written discourse[C].Amsterdam/Philadel-phia:John Benjamin’s Publishing Company.Fried-Booth,D.L.2002.Project work[M].2nd ed.Oxford:Oxford University Press.2.专著、论文集中析出文献析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码. 展开更多
关键词 文献格式 文献类型标志 引用日期 引文页码 版本项 样例 庄智象
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《英语教师》 2024年第20期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.中文标题::其他中文标题:信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.中文标题::其他中文标题:信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象. 2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.Bublitz,W.&Lenk,U.&Ventola,E.1999.Coherence in spoken and written discourse[C]. Amsterdam/Philadelphia:John Benjamin’s Publishing Company.Fried-Booth,D.L.2002.Project work[M]. 2nd ed.Oxford:Oxford University Press. 展开更多
关键词 文献格式 文献类型标志 引用日期 语言论 样例 庄智象 萨皮尔
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《英语教师》 2024年第19期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象. 2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.Bublitz,W.&Lenk,U.&Ventola,E.1999.Coherence in spoken and written discourse[C]. Amsterdam/Philadelphia:John Benjamin’s Publishing Company.Fried-Booth,D.L.2002.Project work[M]. 2nd ed.Oxford:Oxford University Press. 展开更多
关键词 文献格式 文献类型标志 引用日期 语言论 样例 庄智象 萨皮尔
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《英语教师》 2024年第24期191-191,共1页
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关键词 文献格式 文献类型标志 引用日期 引文页码 版本项 样例 庄智象
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《英语教师》 2024年第9期191-191,共1页
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关键词 文献类型标志 析出文献题名 文献格式 引用日期 版本项 引文页码 样例
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11
《英语教师》 2024年第5期191-191,共1页
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关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 语言论 样例 商务印书馆
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12
《英语教师》 2024年第12期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例.1.专著、论文集.主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务... 一、论文结尾的引用文献格式样例.1.专著、论文集.主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学--理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 样例 语言论 商务印书馆
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13
《英语教师》 2024年第7期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 语言论 样例 商务印书馆
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14
《英语教师》 2024年第23期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 语言论 样例 商务印书馆
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《英语教师》 2024年第13期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——-理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 样例 语言论 商务印书馆
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《英语教师》 2024年第3期191-191,共1页
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印... 一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆:186. 展开更多
关键词 文献类型标志 文献格式 引用日期 引文页码 版本项 语言论 样例 商务印书馆
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样例学习理论研究新进展 被引量:7
17
作者 林洪新 张黎 《青岛大学师范学院学报》 2012年第3期33-37,共5页
样例是知识获取的主要途径。根据样例学习的相似性理论,在样例学习过程中,至少要呈现两个或多个样例,而解释性理论认为只要样例合理,可以向学生呈现一个样例。Anderson等人在ACT-R理论的基础上,提出了四阶段重叠模型,Sweller从认知资源... 样例是知识获取的主要途径。根据样例学习的相似性理论,在样例学习过程中,至少要呈现两个或多个样例,而解释性理论认为只要样例合理,可以向学生呈现一个样例。Anderson等人在ACT-R理论的基础上,提出了四阶段重叠模型,Sweller从认知资源的角度提出了认知负荷理论。四种样例学习理论从不同角度指导着样例学习实证研究与教学实践。 展开更多
关键词 样例 样例学习 认知负荷
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关于样例学习中样例设计的若干研究 被引量:34
18
作者 许永勤 朱新明 《心理学动态》 CSSCI CSCD 2000年第2期45-49,共5页
样例学习是人的自适应学习的主要方式之一 ,它在认知技能获取的早期阶段起着尤其重要的作用。该文主要对样例学习的历史背景、当前存在的几种样例学习方向进行了综述 。
关键词 样例学习 样例设计 自适应学习 认知技能 历史背景 研究方向
全文增补中
分类的样例观及其研究进展
19
作者 曹瑞 《心理学探新》 CSSCI 2011年第5期416-420,共5页
分类研究近年来已成为认知科学研究的一个重点,样例观是基于相似性表征的,自从产生以来获得了很大发展。该文对于样例观及其近年来出现的样例模型进行了比较全面的介绍,然后介绍了心理学界针对样例观的争论,最后提出各种分类模型的整合... 分类研究近年来已成为认知科学研究的一个重点,样例观是基于相似性表征的,自从产生以来获得了很大发展。该文对于样例观及其近年来出现的样例模型进行了比较全面的介绍,然后介绍了心理学界针对样例观的争论,最后提出各种分类模型的整合是未来样例观的发展趋势。 展开更多
关键词 分类 样例 样例模型 研究进展
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样例表面内容对问题解决类比迁移过程的影响 被引量:34
20
作者 莫雷 刘丽虹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第3期313-321,共9页
 探讨样例与新问题表面内容不同的相似关系对类比迁移过程的影响。实验1要求被试学习概率问题的样例后,解决与样例表面内容相似关系不同的新问题,结果表明,在新问题的内在原理与样例相同的情况下,两者表面概貌相似有利于被试对新...  探讨样例与新问题表面内容不同的相似关系对类比迁移过程的影响。实验1要求被试学习概率问题的样例后,解决与样例表面内容相似关系不同的新问题,结果表明,在新问题的内在原理与样例相同的情况下,两者表面概貌相似有利于被试对新问题的类化,表面对应相似则促进被找对公式的正确运用;而当新问题的内在原理与样例不相同时,两者表面内容相似会对新问题的解决产生负迁移作用。实验2在被试解决类似实验1的问题时提示其注意新问题的内在结构,结果表明,在提示情况下会促进被试进行内在类比从而提高其解答问题的成绩。 展开更多
关键词 样例 类比迁移 表面内容 表层类比
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