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校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例
被引量：
9
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作者
陈伟
林清泉
苏金福
《中国农业教育》
2015年第1期15-19,共5页
校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体...
校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体系性的人性化以及目标结果的回归价值理性的本真管理、培植心理契约的校、院文化进行了展望。
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关键词
校院两级管理体制
分权
现代大学制度
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职称材料
创新教师管理制度推进高等教育内涵式发展
被引量：
9
2
作者
韩影
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第7期68-72,共5页
我国教师管理制度伴随政治经济体制的变化经历着"协同式"变革,由"计划调配制度"向"市场配置制度"逐步过渡。中国特色社会主义进入了新时代,创新教师管理制度成为推进现代大学依法治教、深化教师队伍管理...
我国教师管理制度伴随政治经济体制的变化经历着"协同式"变革,由"计划调配制度"向"市场配置制度"逐步过渡。中国特色社会主义进入了新时代,创新教师管理制度成为推进现代大学依法治教、深化教师队伍管理综合改革的重要课题。创新教师管理制度,必须坚持党的领导、学术自由、教师为本、公平民主四项基本原则。创新教师管理制度,应该在改革内部治理结构,下放教师管理权;改革职务评聘制度,实施教师分类管理;改革学术评价制度,加强同行评议;改革教师激励制度,强化文化引领等方面下功夫。以教师为本、学术民主与自由为导向,唤回教师的学术精神,激发教师创新动力,推进高等教育内涵式发展。
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关键词
教师
管理
制度
学术自由
教师为本
校院两级管理体制
改革
分类
管理
同行评议
文化引领
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职称材料
题名
校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例
被引量：
9
1
作者
陈伟
林清泉
苏金福
机构
福建农林大学
出处
《中国农业教育》
2015年第1期15-19,共5页
文摘
校院两级管理体制改革,是当前高校内部综合改革的热点。改革应坚持集权与分权适度协调、行政权力与学术权力良性互动和激励与约束并重。在结合福建农林大学全面推进校院两级管理体制改革实践基础上,对改革形式的灵活性、弹性化,内容体系性的人性化以及目标结果的回归价值理性的本真管理、培植心理契约的校、院文化进行了展望。
关键词
校院两级管理体制
分权
现代大学制度
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
创新教师管理制度推进高等教育内涵式发展
被引量：
9
2
作者
韩影
机构
沈阳工业大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第7期68-72,共5页
基金
辽宁省教育科学"十二五"规划青年科研骨干(高等教育)专项重点课题"思政课网络实践教学探索与实践"(JGZXQDA007)
文摘
我国教师管理制度伴随政治经济体制的变化经历着"协同式"变革,由"计划调配制度"向"市场配置制度"逐步过渡。中国特色社会主义进入了新时代,创新教师管理制度成为推进现代大学依法治教、深化教师队伍管理综合改革的重要课题。创新教师管理制度,必须坚持党的领导、学术自由、教师为本、公平民主四项基本原则。创新教师管理制度,应该在改革内部治理结构,下放教师管理权;改革职务评聘制度,实施教师分类管理;改革学术评价制度,加强同行评议;改革教师激励制度,强化文化引领等方面下功夫。以教师为本、学术民主与自由为导向,唤回教师的学术精神,激发教师创新动力,推进高等教育内涵式发展。
关键词
教师
管理
制度
学术自由
教师为本
校院两级管理体制
改革
分类
管理
同行评议
文化引领
Keywords
the management system of teachers
academic freedom
teacher oriented
two-level management system reform
classification management
peer review
culture leading
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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1
校院两级管理体制改革思考与探索——以福建农林大学的改革实践为例
陈伟
林清泉
苏金福
《中国农业教育》
2015
9
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职称材料
2
创新教师管理制度推进高等教育内涵式发展
韩影
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018
9
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