农村中小学校长素质二阶结构模型的建构与应用 被引量：5

1

作者 李潮海 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第2期94-98,共5页

以领导特质理论和胜任素质理论为依据,构建农村中小学校长素质二阶结构模型,从校长自信心、责任感、领导品质、奉献精神、自主学习、创新性、文化程度和身体素质等维度对农村中小学校长素质进行测评,发现部分校长存在身体素质欠佳、心... 以领导特质理论和胜任素质理论为依据,构建农村中小学校长素质二阶结构模型,从校长自信心、责任感、领导品质、奉献精神、自主学习、创新性、文化程度和身体素质等维度对农村中小学校长素质进行测评,发现部分校长存在身体素质欠佳、心理素质不高、缺乏自主学习和创新精神等问题。提高农村中小学校长队伍整体素质,必须把好入口关,切实改变形式化的选拔任用制度;建立健全有效的竞争、激励和监督机制;加快构建科学的培训体系;大力实施名校长工作室工程以及城乡结对、轮岗交流等有效举措。 展开更多

关键词 农村中小学 校长素质 二阶模型

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中外中小学校长素质比较研究 被引量：8

2

作者 周在人 《中小学教师培训》 1999年第C3期29-31,共3页

关键词 中小学校长 校长素质 领导者 教育改革 教育思想 沟通能力 学校管理 知识经济 学校教育 素质研究

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简论校长素质的发展取向与提高

3

作者 陈景普 《沧州师范学院学报》 2000年第S1期6-10,共5页

文章作者依据时代对校长的多维要求，拟定校长素质发展的基本取向为；树立 面向未来的教育价值观、组建更为合理的知识结构、养成勇于创新的精神品格、 具备自我完善的高超能力等四个方面；校长素质提高可在角色、情感、文化等 三个层... 文章作者依据时代对校长的多维要求，拟定校长素质发展的基本取向为；树立 面向未来的教育价值观、组建更为合理的知识结构、养成勇于创新的精神品格、 具备自我完善的高超能力等四个方面；校长素质提高可在角色、情感、文化等 三个层面上进行；校长应成为心理环境的设计家。 展开更多

关键词 校长素质 发展取向 教育价值观 知识结构 精神品格 心理环境

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农村中小学校长素质现状调查研究 被引量：4

4

作者 姚国 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第16期31-34,共4页

为了了解农村中小学校长的素质现状,促进校长专业化研究的深入,从校长与社会、校长与学校发展、校长与教师学生、校长个人素养四个纬度17项指标对农村中小学校长进行了专项调查,表明中小学校长队伍是一支爱岗敬业、勤奋工作、为学校的... 为了了解农村中小学校长的素质现状,促进校长专业化研究的深入,从校长与社会、校长与学校发展、校长与教师学生、校长个人素养四个纬度17项指标对农村中小学校长进行了专项调查,表明中小学校长队伍是一支爱岗敬业、勤奋工作、为学校的改革发展殚精竭虑、无私奉献的队伍,同时又是在个人学识修养和创新意识、战略意识等方面需要进一步提高的队伍。 展开更多

关键词 校长素质 调查 农村

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谈市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性

5

作者 李甲奎 陈光军 《当代教育科学》 1995年第2期76-78,共3页

中师校长是中等师范学校的领导者、决策者,是中师学校管理队伍的总指挥。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”。可见,校长对于学校来讲是多么重要。鉴此,... 中师校长是中等师范学校的领导者、决策者,是中师学校管理队伍的总指挥。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”。可见,校长对于学校来讲是多么重要。鉴此,本文拟从校长岗位培训的角度出发,就社会主义市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性问题谈点拙见。一中师校长素质是指适应职务要求而必须具备的政治思想、专业知识、业务能力和健康的身体等基本素养及品质,是德、才、学、识。 展开更多

关键词 校长素质 学校校长 岗位培训 师范教育 中师学校 市场经济条件 质量与效益 政治思想 群体结构 培养

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校长素质浅谈

6

作者 苗向东 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第4期149-151,共3页

校长是一个学校的灵魂,校长的思想和理念决定着学校的办学思想和理念,正确的教育思想和先进的教育理念,是一所学校办学的行动指南,是学校良性发展的生命力,它能激发教师的创造性,提升学校的社会形象。校长的用人艺术,是一所学校生存和... 校长是一个学校的灵魂,校长的思想和理念决定着学校的办学思想和理念,正确的教育思想和先进的教育理念,是一所学校办学的行动指南,是学校良性发展的生命力,它能激发教师的创造性,提升学校的社会形象。校长的用人艺术,是一所学校生存和发展的关键,首先应该是善于发现人才,知人之长;其次是校长既要知人识才,大胆提拔人才,又必须谨慎处理选人用人问题,对所用之人做到选准、选实。一名好校长不仅要有清晰、先进、合理的办学理念和优良的用人艺术,还要在严格制度管理的基础上,坚持以人为本的管理原则,就是要始终做到关注人的需求,凝聚人的智慧,激发人的潜能,提升人的技能,促进人的发展,使每名教职员工都能积极主动地工作,创造性地工作,进而促进学校工作的全面发展。 展开更多

关键词 校长素质 办学理念 用人艺术 管理艺术

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探索干训新路　提高校长素质

7

作者 家颐 《中小学教师培训》 1995年第4期63-63,共1页

关键词 校长素质 建湖县 新路 干训 中学 研究班 学员 教育学院 骨干校长 探索

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跨世纪中小学校长素质的构建及培养

8

作者 王惠 《中小学教师培训》 1997年第C6期23-25,共3页

关键词 中小学校长 校长素质 校长队伍 相结合 培养 心理素质 学校工作 教育观念 业务素质 从实际出发

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跨世纪小学校长素质结构探讨

9

作者 李叶平 《中小学教师培训》 1998年第X2期36-36,共1页

关键词 中小学校长 学校管理 校长素质 素质结构 思想素质 结构探讨 实践证明 现代教育技术 管理能力 心理素质

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以校长素质的提升推进义务教育走向均衡优质

10

作者 孙青 《江苏教育（教育管理）》 2013年第6期58-59,共2页

实现区域义务教育学校城乡之间、校际之间＂公用经费一样多、教育设施一样全＂,是均衡发展的硬件要求,达成与否,取决于当地政府发展教育的公平度。实现＂管理水平一样高、师资素质一样优、教育质量一样好、家长社会一样满意＂,是均衡发... 实现区域义务教育学校城乡之间、校际之间＂公用经费一样多、教育设施一样全＂,是均衡发展的硬件要求,达成与否,取决于当地政府发展教育的公平度。实现＂管理水平一样高、师资素质一样优、教育质量一样好、家长社会一样满意＂,是均衡发展的软件要求,达成与否,取决于作为一校之魂的校长素质,更取决于当地校长队伍建设的整体水平。 展开更多

关键词 义务教育学校 教育走向 校长素质 校长队伍建设 均衡发展 公用经费 教育设施 政府发展

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强化校长素质 树立良好威信

11

作者 赵延彪 《青海教育》 2011年第6期47-47,共1页

作为学校的组织管理者——校长，要管理好一所学校，必须充分发挥校长的灵魂、引领作用，不能单纯依靠上级授权来管理学校。虽然行政命令能为学校各部门和教职工执行’但工作开展能否畅通无阻，在很大程度上取决于校长在全体教职员工和... 作为学校的组织管理者——校长，要管理好一所学校，必须充分发挥校长的灵魂、引领作用，不能单纯依靠上级授权来管理学校。虽然行政命令能为学校各部门和教职工执行’但工作开展能否畅通无阻，在很大程度上取决于校长在全体教职员工和学生心目中的地位和影响力。这就需要一校之长务必克服气指颐使、指手画脚、行政压制的官僚主义作风，树立以人为本、和谐发展的民主作风，强化自身的综合素质，切实树立良好的威信，这是做好学校管理工作的前提和保障。 展开更多

关键词 校长素质 威信 学校管理工作 组织管理者 官僚主义作风 行政命令 引领作用 教职员工

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浅谈校长素质的提高

12

作者 毕德森 《沧州师范学院学报》 2000年第S1期54-55,共2页

关键词 校长素质 个人决策 学校管理 教职工 教育方针 学校教育 教育教学质量和办学效益 决策水平 学校决策 邓小平理论

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“三制”的实行及校长素质

13

作者 赵隆顺 《青海教育》 2000年第Z1期19-20,共2页

关键词 “三制” 校长负责制 校长工作 教育教学质量 教职工聘任制 教育理论 教育事业 校长素质 人才培养模式 教师聘任制

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素质教育与校长素质

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作者 陈景普 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1994年第4期46-56,共11页

1、基础教育的发展趋势所谓基础教育是现代社会公民所接受的最低限度的教育,是使青少年成为合格的公民和奠定成才基础的教育阶段。显然这个基础教育阶段就是中小学,其任务是为学生升入高一级学校或就业打下基础的,或者就是为培养人才打... 1、基础教育的发展趋势所谓基础教育是现代社会公民所接受的最低限度的教育,是使青少年成为合格的公民和奠定成才基础的教育阶段。显然这个基础教育阶段就是中小学,其任务是为学生升入高一级学校或就业打下基础的,或者就是为培养人才打基础的。这种认识是人们对基础教育任务的一般性理解,而且带有国际性。在国外过去也一直是把中小学教育单纯视为“升学预备教育的。 展开更多

关键词 校长素质 学校管理工作 素质教 基础教育阶段 社会主义教育方针 教育价值观 自我管理 教育现代化 基本素质 中小学教育

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专家型校长的素质构成研究 被引量：1

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作者 曾涛 《继续教育研究》 北大核心 2009年第9期165-166,共2页

以问卷调查的方式,在对黑龙江省的54名中小学校长及哈尔滨、鸡西两地三所学校的78名教师进行专家型校长素质问卷调查的基础上,运用SPASS13.0软件对调查结果进行统计分析,确定专家型校长素质的结构构成,并对专家型校长的素质进行分析。

关键词 专家型校长素质 构成 排序 分析

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加强中小学校长培训 不断推进素质教育——对我市中小学校长进行素质教育培训的实践与思考

16

作者 孙仁华 《中小学教师培训》 1998年第X5期26-27,共2页

关键词 推进素质教育 中小学校长培训 教育培训 实施素质教育 骨干校长 校长素质 不同类型 相结合 培训活动 应试教育

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谈新时期中小学校长的素质

17

作者 雷福民 《四川教育》 北大核心 1995年第12期4-5,共2页

选拔一批跨世纪的中小学校长,培养一支政治坚定、德才兼备、年龄结构合理、相对稳定的中小学校长队伍,是关系到我国中小学坚持社会主义方向。全面贯彻教育方针,培养千百万合格的社会主义事业建设者和接班人的战略任务。这些校长的素质如... 选拔一批跨世纪的中小学校长,培养一支政治坚定、德才兼备、年龄结构合理、相对稳定的中小学校长队伍,是关系到我国中小学坚持社会主义方向。全面贯彻教育方针,培养千百万合格的社会主义事业建设者和接班人的战略任务。这些校长的素质如何,至关重要。我认为。 展开更多

关键词 中小学校长 新时期 社会主义事业建设者 校长素质 坚持社会主义方向 科学决策 事业心 学校工作 四十三中学 创新精神

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校长必备的素质

18

作者 卢天福 《教师博览（下旬刊）》 2012年第11期13-13,共1页

新时期呼唤校长提高素质,建构有利于师生发展的和谐校园。校长必须具备高尚的道德品质、广博的业务知识、优秀的管理能力,健康的身心体魂,要有真情实感、真才实学、真知灼见,会真抓实干。

关键词 校长素质 道德品质 业务知识 管理能力 身心体魂

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提升素质 校长先行

19

作者 王荣 《青海教育》 2009年第9期78-78,共1页

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。国家总督学教育部副部长陈小娅同志在《按照科学发展观的要求“办好学”》讲话中明确指出：“全面协调可持续和统筹兼顾就是要着眼于学校有质量可持续的发展、有潜力和有后... 科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。国家总督学教育部副部长陈小娅同志在《按照科学发展观的要求“办好学”》讲话中明确指出：“全面协调可持续和统筹兼顾就是要着眼于学校有质量可持续的发展、有潜力和有后劲的发展。”如何才能使学校保持有质量可持续的发展、有潜力和有后劲的发展呢？关键在于打造一支高素质教师队伍。其中校长素质的提高尤为重要， 展开更多

关键词 校长素质 科学发展观 可持续 根本方法 教师队伍 陈小娅 副部长 教育部

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提高自身素质 树立良好形象——也谈如何当好校长

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作者 孙玉和 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1995年第2期42-44,共3页

一校之长,如同一个庞大乐队的指挥,是核心,是灵魂,是学校一切工作的领导和组织者.校长工作的得失成败,不仅影响到学校的今天,还会影响到它的明天甚至是后天.因此,作为校长,不仅不能满足于“无过即是功”,还不能满足于“在其位,谋其政”。

关键词 提高自身素质 良好形象 校长工作 校长素质 学校管理学 中捷友谊农场 社会心理 领导者的素质 价值取向 行政工作

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