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学校治理背景下教师参与学校管理的困境及对策研究
被引量：
26
1
作者
侯玉雪
杨烁
赵树贤
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第13期29-32,共4页
学校治理是教育治理的关键所在,推进学校内部多元主体参与管理是完善学校内部治理结构的重要方面。教师作为学校内部的核心要素,在参与学校管理工作的过程中,存在着"教师无法参与""教师无效参与""教师不愿参与...
学校治理是教育治理的关键所在,推进学校内部多元主体参与管理是完善学校内部治理结构的重要方面。教师作为学校内部的核心要素,在参与学校管理工作的过程中,存在着"教师无法参与""教师无效参与""教师不愿参与"以及"教师过度参与"等现实问题。推进学校共治,完善学校内部治理结构,建立现代学校制度,需要从校长管理风格、学校氛围、管理机制、教师培训等方面进行改进。
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关键词
学校治理
教师参与
学校
管理
校长管理风格
学校氛围
管理
机制
教师培训
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题名
学校治理背景下教师参与学校管理的困境及对策研究
被引量：
26
1
作者
侯玉雪
杨烁
赵树贤
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第13期29-32,共4页
文摘
学校治理是教育治理的关键所在,推进学校内部多元主体参与管理是完善学校内部治理结构的重要方面。教师作为学校内部的核心要素,在参与学校管理工作的过程中,存在着"教师无法参与""教师无效参与""教师不愿参与"以及"教师过度参与"等现实问题。推进学校共治,完善学校内部治理结构,建立现代学校制度,需要从校长管理风格、学校氛围、管理机制、教师培训等方面进行改进。
关键词
学校治理
教师参与
学校
管理
校长管理风格
学校氛围
管理
机制
教师培训
Keywords
school governance
teacher participation
school management
principals’ management style
school atmosphere
management mechanism
teacher training
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
学校治理背景下教师参与学校管理的困境及对策研究
侯玉雪
杨烁
赵树贤
《教育理论与实践》
北大核心
2019
26
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