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校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
被引量：
4
1
作者
蔡茹
张新平
+1 位作者
姚继军
周世科
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期92-108,共17页
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大...
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大规模调查数据,构建结构方程模型,探究学校背景、校长积极领导力对学生成绩的影响机制。研究发现:校长积极领导力作为结构性潜变量,对学生成绩产生显著正向影响;且在学校背景对学生成绩产生影响的过程中具有显著的中介效应;学校办学自主权类型不同,校长积极领导力的影响机制也有所差异。建议教育管理部门应强调校长积极领导力的重要性,提升校长的情境智力,构建家校协同育人支持系统,有效保障学校自主办学空间。
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关键词
校长积极领导力
学校背景
学生成绩
中介效应
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职称材料
校长积极领导力的空间分布特征及影响因素研究——基于江苏省96个区县的实证分析
被引量：
2
2
作者
蔡茹
姚靖
张新平
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2024年第4期78-86,共9页
在积极教育运动的背景下,校长积极领导力概念应运而生,但鲜见对其现状及影响因素的研究。鉴于此,对江苏省96个区县的5508名义务教育学校校长进行调查,绘制校长积极领导力均值地图,分析其空间分布特征,并构建空间计量模型和多元线性回归...
在积极教育运动的背景下,校长积极领导力概念应运而生,但鲜见对其现状及影响因素的研究。鉴于此,对江苏省96个区县的5508名义务教育学校校长进行调查,绘制校长积极领导力均值地图,分析其空间分布特征,并构建空间计量模型和多元线性回归模型探究校长积极领导力的影响因素。研究发现:江苏省义务教育学校校长的积极领导力现状存在区县差异,小学的空间分布特征为“片状聚集”,而初中为“点状分散”;校长的性别、学历、学校的物力条件、办学自主权和氛围显著影响校长的积极领导力,小学校长的积极领导力具有正向空间溢出效应。因此建议教育管理部门,要重视县级政府教育改革的作用,重塑校长选拔任用的评价导向,强化学校内涵式发展,坚持精准赋权与放管结合,加强跨区县校长交流与合作。
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关键词
校长积极领导力
区县
空间分布特征
影响因素
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职称材料
题名
校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
被引量：
4
1
作者
蔡茹
张新平
姚继军
周世科
机构
南京师范大学教育科学学院
江苏省教育科学研究院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期92-108,共17页
基金
教育部重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(20JZD053)。
文摘
“缺陷弥补”的教育治理范式带来了诸多问题,“优势发展”范式下的校长积极领导力有助于塑造学校发展新动能。目前对校长积极领导力的效能研究尚不多见,且已有研究暂未将学校背景作为前因变量纳入模型进行系统化探讨。本研究利用省域大规模调查数据,构建结构方程模型,探究学校背景、校长积极领导力对学生成绩的影响机制。研究发现:校长积极领导力作为结构性潜变量,对学生成绩产生显著正向影响;且在学校背景对学生成绩产生影响的过程中具有显著的中介效应;学校办学自主权类型不同,校长积极领导力的影响机制也有所差异。建议教育管理部门应强调校长积极领导力的重要性,提升校长的情境智力,构建家校协同育人支持系统,有效保障学校自主办学空间。
关键词
校长积极领导力
学校背景
学生成绩
中介效应
Keywords
principal positive leadership
school contexts
student achievement
mediating effect
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
校长积极领导力的空间分布特征及影响因素研究——基于江苏省96个区县的实证分析
被引量：
2
2
作者
蔡茹
姚靖
张新平
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2024年第4期78-86,共9页
基金
教育部重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)
江苏省教育科学规划战略性与政策性重大课题“新形势下教育教学秩序和质量标准重塑研究”(项目编号:A/2022/b5)。
文摘
在积极教育运动的背景下,校长积极领导力概念应运而生,但鲜见对其现状及影响因素的研究。鉴于此,对江苏省96个区县的5508名义务教育学校校长进行调查,绘制校长积极领导力均值地图,分析其空间分布特征,并构建空间计量模型和多元线性回归模型探究校长积极领导力的影响因素。研究发现:江苏省义务教育学校校长的积极领导力现状存在区县差异,小学的空间分布特征为“片状聚集”,而初中为“点状分散”;校长的性别、学历、学校的物力条件、办学自主权和氛围显著影响校长的积极领导力,小学校长的积极领导力具有正向空间溢出效应。因此建议教育管理部门,要重视县级政府教育改革的作用,重塑校长选拔任用的评价导向,强化学校内涵式发展,坚持精准赋权与放管结合,加强跨区县校长交流与合作。
关键词
校长积极领导力
区县
空间分布特征
影响因素
Keywords
principal positive leadership
districts and counties
spatial distribution characteristics
influencing factor
分类号
F08 [经济管理—政治经济学]
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
校长积极领导力何以重要?——论其在学校背景与学生成绩之间的中介效应
蔡茹
张新平
姚继军
周世科
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
4
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职称材料
2
校长积极领导力的空间分布特征及影响因素研究——基于江苏省96个区县的实证分析
蔡茹
姚靖
张新平
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2024
2
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