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提升专业能力的中小学校长培训模式探索——基于实践性取向的理念与行为被引量：7: 1; 作者龚孝华于慧《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期81-86,共6页; 近年来，我国校长培训实践出现诸多新模式，实践性取向成为专业能力提升培训的必然选择。基于实践性取向的能力提升培训模式特点突出，以实践知识观、诠释学的“理解”理念、社会学的“发展共同体”理论为基础，从校长培训的行为主体、... 展开更多; 关键词实践性取向能力提升校长培训模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向21世纪校长培训模式的选择被引量：5: 2; 作者黄云龙《中小学管理》北大核心 1997年第5期10-12,共3页; 关键词教学模式中小学校长培训校长培训模式面向21世纪价值取向调查考察课堂教学模式需求模式按需施教课堂讲授模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国PBL校长培训模式及其价值分析被引量：1: 3; 作者赵海涛《中小学管理》北大核心 2010年第9期53-54,共2页; PBL校长培训模式是一种“基于问题的学习”的校长培训模式，主要包括以下几个环节制订PBL方案，实施方案，反馈与评价。PBL校长培训模式的价值其设计与成人学习的特点相契合，能促成学员在学习共同体中获得发展，为校长培训的实践提供... 展开更多; 关键词 PBL模式(基于问题的学习) 美国校长培训模式学习共同体价值分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

校长培训模式转换的启示——校长培训开设“信息检索课”小议被引量：1: 4; 作者吴大同《教学与管理（中学版）》 1998年第11期23-24,共2页; 模式是为事物未来发展而设计的一种图式。计划经济到市场经济，时代不同，校长培训模式也应有所相应的转换。具体有三种转换：一、计划经济模式转为按需施教模式；二、学科本位模式转为能力本位模式；三、单一的“三中心”教学模式转换... 展开更多; 关键词校长培训模式信息检索课模式转换文献检索教育能力本位信息检索与利用三中心提高培训启示学员; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师为本:校长培训的重要立足点: 5; 作者张志峰《中小学管理》北大核心 2008年第11期39-39,共1页; 我国到目前为止还没有专门培养中小学校长的院校，绝大多数校长都由基层教师提拔而来，其学校管理理论与实践水平并不尽如人意。现有的校长培训模式有几十种之多，各种模式都有其长处，也各有其不足，但其中最应引起人们关注却一直没有... 展开更多; 关键词校长培训模式教师为本学校管理理论教师主体地位中小学校长基层教师实践水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

借高校之力探培训新路: 6; 作者高淑贤冯振开《中小学管理》北大核心 2008年第12期41-42,共2页; 北京密云县是北京远郊区县之一。县委、县政府将提升教育人力资源的品质作为促进本县经济社会发展的主要动力，并于2004年召开的教育大会上确立了紧跟北京率先基本实现教育现代化的奋斗目标，启动了首都农村教育现代化试验区建设和干部... 展开更多; 关键词校长培训模式教育人力资源教育现代化高校经济社会发展远郊区县建设工程干部队伍; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提升专业能力的中小学校长培训模式探索——基于实践性取向的理念与行为被引量：7: 1; 作者龚孝华于慧; 机构广东第二师范学院培训处; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期81-86,共6页; 基金广东第二师范学院院长肖建彬教授主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度单位资助教育部规划课题《提高中小学教师领导力促进有效教学的实证研究》(课题批准号:FFB108211)的阶段性成果; 文摘近年来，我国校长培训实践出现诸多新模式，实践性取向成为专业能力提升培训的必然选择。基于实践性取向的能力提升培训模式特点突出，以实践知识观、诠释学的“理解”理念、社会学的“发展共同体”理论为基础，从校长培训的行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果等要素综合进行保障，对于深化我国中小学校长培训改革，创新校长培训模式具有重要意义。; 关键词实践性取向能力提升校长培训模式; Keywords practical orientation enhancing professional ability principal training mode; 分类号 G45 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向21世纪校长培训模式的选择被引量：5: 2; 作者黄云龙; 机构上海师范大学; 出处《中小学管理》北大核心 1997年第5期10-12,共3页; 关键词教学模式中小学校长培训校长培训模式面向21世纪价值取向调查考察课堂教学模式需求模式按需施教课堂讲授模式; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国PBL校长培训模式及其价值分析被引量：1: 3; 作者赵海涛; 机构沈阳大学教育学院; 出处《中小学管理》北大核心 2010年第9期53-54,共2页; 文摘 PBL校长培训模式是一种“基于问题的学习”的校长培训模式，主要包括以下几个环节制订PBL方案，实施方案，反馈与评价。PBL校长培训模式的价值其设计与成人学习的特点相契合，能促成学员在学习共同体中获得发展，为校长培训的实践提供了技术性支持。; 关键词 PBL模式(基于问题的学习) 美国校长培训模式学习共同体价值分析; 分类号 G637.12 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校长培训模式转换的启示——校长培训开设“信息检索课”小议被引量：1: 4; 作者吴大同; 机构江苏教育行政干部培训中心; 出处《教学与管理（中学版）》 1998年第11期23-24,共2页; 文摘模式是为事物未来发展而设计的一种图式。计划经济到市场经济，时代不同，校长培训模式也应有所相应的转换。具体有三种转换：一、计划经济模式转为按需施教模式；二、学科本位模式转为能力本位模式；三、单一的“三中心”教学模式转换为多元教学实践模式。按上级教育行政...; 关键词校长培训模式信息检索课模式转换文献检索教育能力本位信息检索与利用三中心提高培训启示学员; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师为本:校长培训的重要立足点: 5; 作者张志峰; 机构江苏苏州; 出处《中小学管理》北大核心 2008年第11期39-39,共1页; 文摘我国到目前为止还没有专门培养中小学校长的院校，绝大多数校长都由基层教师提拔而来，其学校管理理论与实践水平并不尽如人意。现有的校长培训模式有几十种之多，各种模式都有其长处，也各有其不足，但其中最应引起人们关注却一直没有得到应有重视的问题是：在校长培训中对教师主体地位的忽视。; 关键词校长培训模式教师为本学校管理理论教师主体地位中小学校长基层教师实践水平; 分类号 G637.12 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借高校之力探培训新路: 6; 作者高淑贤冯振开; 机构北京密云县教委; 出处《中小学管理》北大核心 2008年第12期41-42,共2页; 文摘北京密云县是北京远郊区县之一。县委、县政府将提升教育人力资源的品质作为促进本县经济社会发展的主要动力，并于2004年召开的教育大会上确立了紧跟北京率先基本实现教育现代化的奋斗目标，启动了首都农村教育现代化试验区建设和干部队伍建设工程。为了实现上述目标，必须培养和造就一支高素质、专业化的校长队伍，这就要求我们改革校长培训模式，探索出一条提高农村校长培训实效的新路。; 关键词校长培训模式教育人力资源教育现代化高校经济社会发展远郊区县建设工程干部队伍; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提升专业能力的中小学校长培训模式探索——基于实践性取向的理念与行为	龚孝华于慧	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	面向21世纪校长培训模式的选择	黄云龙	《中小学管理》北大核心	1997	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国PBL校长培训模式及其价值分析	赵海涛	《中小学管理》北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	校长培训模式转换的启示——校长培训开设“信息检索课”小议	吴大同	《教学与管理（中学版）》	1998	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师为本:校长培训的重要立足点	张志峰	《中小学管理》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	借高校之力探培训新路	高淑贤冯振开	《中小学管理》北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料