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校长双责制的教育学理解与辨析
被引量：
1
1
作者
夏心军
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第6期46-54,共9页
校长专业化发展是现代校长队伍建设的核心命题。在校长治校实践中,校长负责制和问责制相继影响着校长专业发展。如何从科学与人文相融合视域将两者进行有机融合关注校长专业发展,校长双责制成为应然选择。校长双责制应遵循其教育机理,...
校长专业化发展是现代校长队伍建设的核心命题。在校长治校实践中,校长负责制和问责制相继影响着校长专业发展。如何从科学与人文相融合视域将两者进行有机融合关注校长专业发展,校长双责制成为应然选择。校长双责制应遵循其教育机理,完善其结构要素进行系统化建构,进一步明晰校长双责制理论与实践意义,彰显校长双责制的导向性、凝聚性、激励性、品牌性、创造性、辐射性等特征,多维度保障校长双责制的施行,实现校长专业化发展与治校效益双赢。
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关键词
校长双责制
负责
制
问责
制
专业理解
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职称材料
题名
校长双责制的教育学理解与辨析
被引量：
1
1
作者
夏心军
机构
扬州市教育科学研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第6期46-54,共9页
基金
江苏省第五期“333工程”科研项目资助计划(项目编号:BRA2019184)阶段性成果
文摘
校长专业化发展是现代校长队伍建设的核心命题。在校长治校实践中,校长负责制和问责制相继影响着校长专业发展。如何从科学与人文相融合视域将两者进行有机融合关注校长专业发展,校长双责制成为应然选择。校长双责制应遵循其教育机理,完善其结构要素进行系统化建构,进一步明晰校长双责制理论与实践意义,彰显校长双责制的导向性、凝聚性、激励性、品牌性、创造性、辐射性等特征,多维度保障校长双责制的施行,实现校长专业化发展与治校效益双赢。
关键词
校长双责制
负责
制
问责
制
专业理解
Keywords
principal’s dual responsibility
responsibility
accountability
professional understanding
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
校长双责制的教育学理解与辨析
夏心军
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2019
1
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