西部边疆省份义务教育学校校长发展需求与对策——基于义务教育学校校长专业标准的调查分析

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作者 孟繁胜 董秋瑾 王维 《中小学教师培训》 2024年第1期41-47,共7页

项目组选择西部边疆省份义务教育学校校长,结合《义务教育学校校长专业标准》进行专业素养发展情况问卷调查,并结合651份有效问卷分析其发展需求,结果发现:义务教育学校校长60条专业标准中,与19条标准相关的专业素养有10%以上的样本校... 项目组选择西部边疆省份义务教育学校校长,结合《义务教育学校校长专业标准》进行专业素养发展情况问卷调查,并结合651份有效问卷分析其发展需求,结果发现:义务教育学校校长60条专业标准中,与19条标准相关的专业素养有10%以上的样本校长需得到进一步发展。从城乡、学段分布看,城市中学校长专业素养相对发展最全面;城市九年一贯制学校校长专业素养最需得到全面发展;有些标准涉及的素养所有校长都需得到进一步发展。建议:一是组织培训机构围绕义务教育学校校长专业标准所关涉的素养开发课程体系,对城乡不同学段义务教育学校校长按需开展自主选学式个性化培训;二是组织遴选和推荐中小学校长申请成为名校长工作室成员以促进其专业发展;三是优化师范教育课程体系以便为师范生成长为中小学校长奠基;四是鼓励中小学校长参加学历提升教育;五是通过强化大学与中小学合作助力中小学校长提高办学治校能力。 展开更多

关键词 义务教育学校校长 校长专业标准 发展需求 素养提升

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校长专业标准视野下的学校发展规划——基于上海196位初中校长调查问卷分析 被引量：5

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作者 闫温乐 陈建华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第3期36-41,共6页

校长的认知和实践对于学校发展规划的制定、实施和监测具有重要作用。问卷调查发现,上海初中学校校长对于学校发展规划目标和价值的认识不够清晰,对规划参与主体者的理解尚有偏差,对规划所需知识和方法的掌握以及规划具体内容的把握还... 校长的认知和实践对于学校发展规划的制定、实施和监测具有重要作用。问卷调查发现,上海初中学校校长对于学校发展规划目标和价值的认识不够清晰,对规划参与主体者的理解尚有偏差,对规划所需知识和方法的掌握以及规划具体内容的把握还有待提高。针对上述情况,应在校长培训中加强学校发展规划内容的学习,并根据学校类型、学校所在区域、以及校长任职年限等因素的不同给予个性化支持。 展开更多

关键词 上海初中学校 学校发展规划 校长专业标准

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美国中小学校长专业标准及其启示 被引量：2

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作者 梁伟 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第6期59-62,共4页

20世纪90年代，随着学校领导研究的进一步深入，经过多方酝酿与筹措，美国州际学校领导者颁证联会制定了全国统一的校长专业标准。从而为校长职业所达到的专业阶段、校长个体专业化程度等方面的衡量提供了重要的参考。研究美国中小学校... 20世纪90年代，随着学校领导研究的进一步深入，经过多方酝酿与筹措，美国州际学校领导者颁证联会制定了全国统一的校长专业标准。从而为校长职业所达到的专业阶段、校长个体专业化程度等方面的衡量提供了重要的参考。研究美国中小学校长专业标准，可以对我国当前中小学校长专业标准的构建以及校长管理工作，产生积极有价值的启示。 展开更多

关键词 美国 美国中小学 中小学校长专业标准

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校长专业发展的里程碑——《义务教育学校校长专业标准》解析 被引量：1

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作者 江雪梅 《今日教育》 2013年第3期19-22,共4页

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个陛发展的重任f”。“有怎样的校长，就有怎样的学校。”校长是教育政策的执行者、是学校的灵魂以及重心... 校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个陛发展的重任f”。“有怎样的校长，就有怎样的学校。”校长是教育政策的执行者、是学校的灵魂以及重心所在，其领导质量深深影响学校的办学品质嘲。可以说，校长的素质直接关乎一个学校的发展。 展开更多

关键词 义务教育学校 校长专业标准 专业发展 解析 里程 学生全面发展 学校领导 专业人员

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对《义务教育学校校长专业标准》主要内容的解读 被引量：4

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作者 姚静 《中小学教师培训》 2014年第2期22-25,共4页

2013年2月4日教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《专业标准》),《专业标准》由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等内容组成。本文主要对《义务教育学校校长专业标准》的6项专业职责进行了解读,希望能为改革与... 2013年2月4日教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《专业标准》),《专业标准》由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施建议等内容组成。本文主要对《义务教育学校校长专业标准》的6项专业职责进行了解读,希望能为改革与完善我国中小学管理制度、推进校长的专业化发展、提升校长队伍的专业化水平,起到一定的理论指导作用。 展开更多

关键词 义务教育学校校长专业标准 内容 解读

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《义务教育学校校长专业标准》解读 被引量：3

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作者 胡惠明 《教师》 2013年第7期5-8,共4页

为促进义务教育学校校长专业发展．建设高素质义务教育学校校长队伍。深入推进义务教育均衡发展．中华人民共和国教育部于2013年2月印发了《义务教育学校校长专业标准》（教师[2013]3号）（以下简称《专业标准》）。为便于组织学习，下... 为促进义务教育学校校长专业发展．建设高素质义务教育学校校长队伍。深入推进义务教育均衡发展．中华人民共和国教育部于2013年2月印发了《义务教育学校校长专业标准》（教师[2013]3号）（以下简称《专业标准》）。为便于组织学习，下面对《专业标准》进行解读。 展开更多

关键词 义务教育学校 校长专业标准 解读 校长专业发展 教育均衡发展 校长队伍 组织学习 教育部

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好校长怎样炼成《义务教育学校校长专业标准》大家谈

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作者 本刊编辑部 《今日教育》 2013年第3期17-18,共2页

“减负提质”背景下，“办好学校，教好学生”这一朴素命题反映了社会各界对优质教育的期盼。所谓“一个好校长就是一所好学校”，然而，什么样的校长才算好校长？怎样才能炼成好校长？需要一个标准来评估和引导。

关键词 校长专业标准 义务教育学校 专业才能 教师工作 教育部 “减负提质” 优质教育 好学生

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本期话题：实施为要：基于标准的教育领导与管理：做一名专业的学校领导者——《义务教育学校校长专业标准》析谈

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《江苏教育（教育管理）》 2015年第12期60-62,共3页

校长是学校的领导者，“一个好校长就是一所好学校”，校长的综合素养与治校水平对于一个学校发展而言至为重要。如何招募、选拔、培养更多优秀的人才从事校长工作，使校长走上一条专业化的发展之路是当前教育工作中最重要的任务之一。... 校长是学校的领导者，“一个好校长就是一所好学校”，校长的综合素养与治校水平对于一个学校发展而言至为重要。如何招募、选拔、培养更多优秀的人才从事校长工作，使校长走上一条专业化的发展之路是当前教育工作中最重要的任务之一。在此背景下，我国积极推动校长专业标准的研制工作，制定了《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《校长专业标准》），期望通过标准的实施来提高校长专业化水平。 展开更多

关键词 校长专业标准 内容 理念 实施

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美国基于专业标准的校长评估及其对我国的启示——以沃恩郡学区为例

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作者 石小岑 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期115-119,共5页

校长专业标准是校长专业发展必需的知识、能力等结构的重要标志和尺度,为相关的评价制度提供重要依据。美国沃恩郡基于专业标准的校长评估制度的开发、理念、评估程序和评估标准较好的体现了制定校长专业标准的理念,评估标准具有全面性... 校长专业标准是校长专业发展必需的知识、能力等结构的重要标志和尺度,为相关的评价制度提供重要依据。美国沃恩郡基于专业标准的校长评估制度的开发、理念、评估程序和评估标准较好的体现了制定校长专业标准的理念,评估标准具有全面性和明确性,评估过程体现了评估对象在不同发展阶段的动态性和实用性,是基于专业标准的校长评估的典范,体现了基于专业标准的校长评估的发展方向。 展开更多

关键词 美国 校长专业标准 校长评估

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论小学校长的专业标准

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作者 顾恩良 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第12期48-49,共2页

欣闻教育部出台《义务教育学校校长专业标准》，反思小学校长专业之现状，略谈二。

关键词 校长专业标准 小学校长 义务教育学校 教育部

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教育变革与校长的专业发展

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《江苏教育》 2017年第14期6-,共1页

编者按社会转型性变革的时代大背景下,今日教育同样处于一场广泛、深刻而持久的变革当中。然而无论怎么变革,教育的终极目标——人的成长——不会改变。在教育变革的宏大叙事与每一个学生个体的生命成长之间,是校长和他所主导的学校变... 编者按社会转型性变革的时代大背景下,今日教育同样处于一场广泛、深刻而持久的变革当中。然而无论怎么变革,教育的终极目标——人的成长——不会改变。在教育变革的宏大叙事与每一个学生个体的生命成长之间,是校长和他所主导的学校变革。校长能否正确认识和理解教育变革。 展开更多

关键词 教育变革 校长专业标准

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英国优秀校长有哪些标准

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《教师》 2015年第12期9-9,共1页

近日,英国教育部公布了《国家优秀校长标准》（以下简称＂新标准＂）,这是英国在1998年以来公布的第三版校长标准。与之前的版本相比,此版有何改进？与我国的校长专业标准相比又有何不同？新标准立足于教育价值观新标准立足于教育价值... 近日,英国教育部公布了《国家优秀校长标准》（以下简称＂新标准＂）,这是英国在1998年以来公布的第三版校长标准。与之前的版本相比,此版有何改进？与我国的校长专业标准相比又有何不同？新标准立足于教育价值观新标准立足于教育价值观和道德目的,有利于自我改进型学校体制的校长专业发展。 展开更多

关键词 校长标准 优秀校长 英国 教育价值观 校长专业标准 校长专业发展 1998年 道德目的

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针对性:校长任职资格培训质量保障之关键

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作者 陈丽 高忠 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第1期32-35,共4页

切实加强中小学校长任职资格培训的针对性,是保障中小学校长任职资格培训质量的关键。把握"学情",此为加强中小学校长任职资格培训针对性之前提;把准"症结"即把准了加强中小学校长任职资格培训针对性之要害;把控&qu... 切实加强中小学校长任职资格培训的针对性,是保障中小学校长任职资格培训质量的关键。把握"学情",此为加强中小学校长任职资格培训针对性之前提;把准"症结"即把准了加强中小学校长任职资格培训针对性之要害;把控"环节"是加强中小学校长任职资格培训针对性之根本。 展开更多

关键词 中小学校长 任职资格培训 校长专业标准 校长专业发展

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聆听核心素养落地的声音——马鹏业名校长工作室知行研究纪实 被引量：1

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作者 彭倩 《教育家》 2017年第2X期56-57,共2页

20世纪90年代以来,美国、英国、新西兰、澳大利亚等国家先后建立起校长专业标准,其中有的国家还根据形势的发展,对原来的专业标准进行了修订。2013年2月,我国教育部印发《义务教育学校校长专业标准》。2014年12月19日,马鹏业名校长工作... 20世纪90年代以来,美国、英国、新西兰、澳大利亚等国家先后建立起校长专业标准,其中有的国家还根据形势的发展,对原来的专业标准进行了修订。2013年2月,我国教育部印发《义务教育学校校长专业标准》。2014年12月19日,马鹏业名校长工作室启动。工作室秉承马鹏业校长倡导的'亦生亦师'的理念,在没有什么经验可以借鉴的情况下。 展开更多

关键词 工作室 名校长 校长专业标准

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“好校长”是思想的引领者

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作者 杨秀鹏 《今日教育》 2013年第4期5-5,共1页

2013年2月，教育部出台了《义务教育学校校长专业标准》，明确了校长的专业地位．首次系统建构了义务教育学校校长的6项专业职责及60条专业要求。从知识、技能和态度的视角看，校长专业发展是指更新与完善校长的专业知识、专业技能和专... 2013年2月，教育部出台了《义务教育学校校长专业标准》，明确了校长的专业地位．首次系统建构了义务教育学校校长的6项专业职责及60条专业要求。从知识、技能和态度的视角看，校长专业发展是指更新与完善校长的专业知识、专业技能和专业态度的过程。而从校长的职业角度来讲．校长专业发展即为校长在教育者、管理者、领导者三个方面都达到较高的标准。并能在学校具体情况中加以落实。 展开更多

关键词 校长专业标准 引领者 义务教育学校 校长专业发展 专业知识 专业技能 专业要求 学校校长

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守住底线——对各类“标准”的坚守与发展

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作者 孟晓东 《江苏教育》 2018年第18期63-63,共1页

标准,原意为目的,也就是标靶,后衍生出“区别于其他事物的规则”的意思。标准是“为了在一定范围内获得最佳秩序,经协商一致制定并由公认机构批准,共同使用和重复使用的一种规范性文件”。近年来,教育领域的各类标准相继出台,截至2015年... 标准,原意为目的,也就是标靶,后衍生出“区别于其他事物的规则”的意思。标准是“为了在一定范围内获得最佳秩序,经协商一致制定并由公认机构批准,共同使用和重复使用的一种规范性文件”。近年来,教育领域的各类标准相继出台,截至2015年底,我国就有与教育活动相关的国家标准(国标)、行业标准(行标)、部委级标准(部标)255项,其中,近五年来制定的教育标准接近五成,70%的教育标准为近十年内制定的。如《普通高中校长专业标准》《中学教师专业标准(试行)》《江苏省义务教育学校办学标准(试行)》……同时,为了提高我国教育国际化水平,提升我国教育国际竞争力的现实需要,正在制定教育质量国家标准,以建立健全教育质量保障体系。 展开更多

关键词 国家标准 教育质量保障体系 教育领域 义务教育学校 教师专业标准 校长专业标准 教育标准 规范性文件

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校长到底需要多大的权力?

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作者 许昌良 《江苏教育》 2017年第42期53-,共1页

【主持人语】校长办好一所学校除了优良的自身素养之外,还需要有一个良好的教育生态,如良好的办学条件,必要的师资数量与质量,教育行政部门以及社会各方面支持,其中校长办学的自主权是十分重要的。早在1985年,《中共中央关于教育体制改... 【主持人语】校长办好一所学校除了优良的自身素养之外,还需要有一个良好的教育生态,如良好的办学条件,必要的师资数量与质量,教育行政部门以及社会各方面支持,其中校长办学的自主权是十分重要的。早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》 展开更多

关键词 自主权 校长专业标准

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“善行教育”中校长的核心领导力

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作者 王海墘 《教育家》 2020年第37期50-51,共2页

根据我国校长专业标准的要求,中小学校长要做好六项专业职责,即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。其中"规划学校发展"体现的是校长办学思想的领导,是最核心的领导力。... 根据我国校长专业标准的要求,中小学校长要做好六项专业职责,即规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。其中"规划学校发展"体现的是校长办学思想的领导,是最核心的领导力。现以我校"善行教育"为例,谈我对校长核心领导力的理解。 展开更多

关键词 中小学校长 育人文化 校长专业标准 善行 领导力 外部环境 课程教学 内部管理

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学校战略管理视角下,如何发挥校长领导力

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作者 何海江 《教育家》 2023年第5期65-66,共2页

学校战略管理的实现直接取决于校长,战略管理能否取得成绩与校长的领导力息息相关。2013年教育部发布的《义务教育学校校长专业标准》中对校长的专业职责提出了六个方面的要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长... 学校战略管理的实现直接取决于校长,战略管理能否取得成绩与校长的领导力息息相关。2013年教育部发布的《义务教育学校校长专业标准》中对校长的专业职责提出了六个方面的要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。这间接体现了中小学校长所应具备的领导力的构成。 展开更多

关键词 中小学校长 校长领导力 育人文化 间接体现 《义务教育学校校长专业标准》 外部环境 内部管理 专业职责

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一名小学校长的价值追求

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作者 罗树庚 《教育家》 2022年第51期14-15,共2页

《义务教育学校校长专业标准》指出,校长的职责主要是规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。这段话阐述得非常全面,表达也非常学术化。我时常在思考,能不能用通俗易懂、简洁明了的一句... 《义务教育学校校长专业标准》指出,校长的职责主要是规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。这段话阐述得非常全面,表达也非常学术化。我时常在思考,能不能用通俗易懂、简洁明了的一句话,把小学校长的价值追求说清楚?校长在学校里主要是为谁服务呢?思来想去,我觉得无外乎是两个:为学生、为老师。30多年的从教经历、20多年的校长岗位,我悟到一句话,为学生:守护童年、呵护童心;为老师:减少干扰、助推成长。 展开更多

关键词 育人文化 小学校长 《义务教育学校校长专业标准》 学术化 外部环境 呵护童心 内部管理 课程教学

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