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高级研修对校长专业成长的作用有多大?——基于北京市首期中学校长高级研修班开班25周年座谈会的思考: 1; 作者刘文娜《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期35-36,共2页; 培训是促进中小学校长专业成长的重要手段之一。不同形式和层次的培训对校长尤其是名校长的专业成长影响到底有多大,一直是干部培训者试图探讨和回答的问题。前不久,在北京教育学院举办的北京市第一期中学校长高级研修班(以下简称"... 展开更多; 关键词北京教育学院高研班校长培训校长专业成长干部培训高级研修中小学设计初衷; 在线阅读下载PDF 职称材料

改善思维方式:校长专业成长的核心所在: 2; 作者胡瑞士《中小学管理》北大核心 2012年第5期15-17,共3页; 校长专业成长的核心是改善思维方式。以教师队伍建设的管理实践为案例,反思校长原有思维方式的不足,建立"问题是什么—问题到底是什么—到底为什么—应该怎么办—对解决办法的检验和评价"的科学的思维方式与工作方式。; 关键词校长专业成长:校长思维方式研究能力行动研究问题解决问题链; 在线阅读下载PDF 职称材料

引领与联动:区域农村校长培训体系的重构与运行策略——以辽宁大连市“十一五”农村校长两级联动培训为例: 3; 作者屠广越《中小学管理》北大核心 2012年第10期46-48,共3页; 重构农村校长培训体系是"十一五"期间辽宁大连市为实现区域教育均衡发展的重要手段。新型农村校长培训体系以市级培训机构的专业引领为先导,以两级联动为核心,以建立培训者联合体和项目管理体系为主要特征,通过"合作式&q... 展开更多; 关键词干训专业化校长培训体系农村校长专业成长两级联动培训者联合体; 在线阅读下载PDF 职称材料

校长职级制改革的理论基础、现实问题及深化策略——以山东省中小学校长职级制改革实践为例被引量：2: 4; 作者王福建梁廷《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第29期23-25,共3页; 校长职级制改革是推进政府职能转变、实现教育家办学的重要举措。当前推进校长职级制改革还存在干部交流和"上下"渠道不完善、薪酬待遇的评价标准不清晰、顶层设计和部门协调力度不足等困难。从理论上看,需要人力资本配置理... 展开更多; 关键词校长职级制改革绩效管理理论人力资本配置理论发展性教育评价理论校长专业成长学校自主权; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高级研修对校长专业成长的作用有多大?——基于北京市首期中学校长高级研修班开班25周年座谈会的思考: 1; 作者刘文娜; 机构北京教育学院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期35-36,共2页; 文摘培训是促进中小学校长专业成长的重要手段之一。不同形式和层次的培训对校长尤其是名校长的专业成长影响到底有多大,一直是干部培训者试图探讨和回答的问题。前不久,在北京教育学院举办的北京市第一期中学校长高级研修班(以下简称"北京首期高研班")开班25周年座谈会上,部分校长学员与当年推动此项工作的领导和教授齐聚一堂,重温当年高研班的设计初衷和学研经历,让我们从源头上感受当年国内最高端校长培训的开山之美,也深刻认识到高品质培训对校长专业成长的重要价值和现实意义。; 关键词北京教育学院高研班校长培训校长专业成长干部培训高级研修中小学设计初衷; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改善思维方式:校长专业成长的核心所在: 2; 作者胡瑞士; 机构北京密云县第一小学; 出处《中小学管理》北大核心 2012年第5期15-17,共3页; 文摘校长专业成长的核心是改善思维方式。以教师队伍建设的管理实践为案例,反思校长原有思维方式的不足,建立"问题是什么—问题到底是什么—到底为什么—应该怎么办—对解决办法的检验和评价"的科学的思维方式与工作方式。; 关键词校长专业成长:校长思维方式研究能力行动研究问题解决问题链; 分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引领与联动:区域农村校长培训体系的重构与运行策略——以辽宁大连市“十一五”农村校长两级联动培训为例: 3; 作者屠广越; 机构大连教育学院中小学校长培训中心; 出处《中小学管理》北大核心 2012年第10期46-48,共3页; 文摘重构农村校长培训体系是"十一五"期间辽宁大连市为实现区域教育均衡发展的重要手段。新型农村校长培训体系以市级培训机构的专业引领为先导,以两级联动为核心,以建立培训者联合体和项目管理体系为主要特征,通过"合作式"、"联合式"、"打样式"、"展示型"等多种实施策略,实现培训效益的最大化。在重构过程中,新体系与原体制间的矛盾为"十二五"进一步完善两级联动的体制提供了新的突破口。; 关键词干训专业化校长培训体系农村校长专业成长两级联动培训者联合体; 分类号 G637.12 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校长职级制改革的理论基础、现实问题及深化策略——以山东省中小学校长职级制改革实践为例被引量：2: 4; 作者王福建梁廷; 机构山东省教育科学研究院山东省教育招生考试院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第29期23-25,共3页; 文摘校长职级制改革是推进政府职能转变、实现教育家办学的重要举措。当前推进校长职级制改革还存在干部交流和"上下"渠道不完善、薪酬待遇的评价标准不清晰、顶层设计和部门协调力度不足等困难。从理论上看,需要人力资本配置理论指导做好校长职级确定和岗位聘任,需要绩效管理理论调动学校全员的工作积极性,需要发展性教育评价理论评价改革的成效和影响。现实中,应强化统筹规划、做好协调保障,加强顶层设计、完善制度体系,充分放权强化监管、扩大学校自主权,推行第三方评价、深化改革成效,优化校长配置、激励校长专业成长等,不断深化推进校长职级制的改革。; 关键词校长职级制改革绩效管理理论人力资本配置理论发展性教育评价理论校长专业成长学校自主权; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	高级研修对校长专业成长的作用有多大?——基于北京市首期中学校长高级研修班开班25周年座谈会的思考	刘文娜	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	改善思维方式:校长专业成长的核心所在	胡瑞士	《中小学管理》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	引领与联动:区域农村校长培训体系的重构与运行策略——以辽宁大连市“十一五”农村校长两级联动培训为例	屠广越	《中小学管理》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	校长职级制改革的理论基础、现实问题及深化策略——以山东省中小学校长职级制改革实践为例	王福建梁廷	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料