盘点校长专业化——我国校长专业化理论及实践的进展 被引量：6

1

作者 杨海燕 《中小学管理》 北大核心 2006年第9期4-7,共4页

1．理论起源 我国校长专业化运动起始于新世纪之初。由校长职业化引发的校长专业化在理论和实践层面，都经历并仍在经历产生、分歧、碰撞、融合及发展的过程。职业化和专业化在字面上分别对应vocationalize和professionalize。二者产... 1．理论起源 我国校长专业化运动起始于新世纪之初。由校长职业化引发的校长专业化在理论和实践层面，都经历并仍在经历产生、分歧、碰撞、融合及发展的过程。职业化和专业化在字面上分别对应vocationalize和professionalize。二者产生的基础不同，导致在理论内涵和发展目标上，也存在着明显的不同。 展开更多

关键词 校长专业化 实践 校长职业化 盘点 聘任制 职业观念 教育产业观

在线阅读 下载PDF 职称材料

对上海中小学校长专业化问题的思考 被引量：5

2

作者 杨国顺 《中小学管理》 北大核心 2004年第2期23-25,共3页

校长专业化问题巳成为世界各国教育研究与探讨的重要问题。从我国传统的教育管理制度来看，校长的“官本位”，是影响和阻碍我国校长专业化的深层原因。上海市于20世纪90年代中期实行了中小学校长职级制度的改革，这是我国加快探索和研... 校长专业化问题巳成为世界各国教育研究与探讨的重要问题。从我国传统的教育管理制度来看，校长的“官本位”，是影响和阻碍我国校长专业化的深层原因。上海市于20世纪90年代中期实行了中小学校长职级制度的改革，这是我国加快探索和研究校长专业化的重要实践。那么， 展开更多

关键词 上海 中小学 校长专业化 职级制度 学历指标

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校学习型组织建设与校长专业化发展 被引量：3

3

作者 程振响 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第5期22-28,共7页

学校学习型组织是一种崭新的学校组织运作机制和管理模式。建设学校学习型组织不仅是知识经济时代与教育改革对学校重建、管理重构的客观需要 ,也是学校主动适应变革 ,追求卓越发展的内在要求。校长专业化发展是学校学习型组织建设的基... 学校学习型组织是一种崭新的学校组织运作机制和管理模式。建设学校学习型组织不仅是知识经济时代与教育改革对学校重建、管理重构的客观需要 ,也是学校主动适应变革 ,追求卓越发展的内在要求。校长专业化发展是学校学习型组织建设的基本内容 ,校长的专业化发展又将进一步引领学校组织成员不断提高持续性的变革力和创新性的学习力 ,提高学校学习型组织的建设水平 ,促进校长、教师与学校的整体协调和可持续性发展。 展开更多

关键词 学校 学习型组织 校长专业化 可持续发展 管理创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长专业化、职业化及其制度保障 被引量：2

4

作者 张波 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2009年第1期8-10,共3页

缘起于清华大学校长职业化研修中心执行主任王继华教授提出的校长要走向职业化和北京师范大学教育管理学院院长褚宏启教授提出的校长要走向专业化，《中国教育报》“现代校长周刊”就校长专业化与职业化问题组织了一场讨论，并衍生出一... 缘起于清华大学校长职业化研修中心执行主任王继华教授提出的校长要走向职业化和北京师范大学教育管理学院院长褚宏启教授提出的校长要走向专业化，《中国教育报》“现代校长周刊”就校长专业化与职业化问题组织了一场讨论，并衍生出一些不尽相同的看法。事实上，早在此之前，人们在探讨学区与学校的关系、政府与学校的关系以及校本课程、校本管理时，就已在关注校长专业化和职业化的问题。对校长专业化与职业化的关注，实质是对学校办学质量和办学效益的关注，表明校长地位和作用的特殊性。 展开更多

关键词 校长专业化 校长职业化 《中国教育报》 保障 管理学院 大学教育 清华大学 现代校长

在线阅读 下载PDF 职称材料

职级制,校长专业化的里程碑 被引量：1

5

作者 李希贵 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-1,共1页

1999年6月,第三次全国教育工作会议召开,会上印发了《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,其中明确提出,“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度,试行校长职级制,逐步完善校长选拔和任用制度,鼓励... 1999年6月,第三次全国教育工作会议召开,会上印发了《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,其中明确提出,“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度,试行校长职级制,逐步完善校长选拔和任用制度,鼓励优秀校长到薄弱学校任职。”作为会议代表,当时的我异常兴奋,因为就在1999年3月,我所在的山东省高密市已全面推开校长职级制。 展开更多

关键词 校长职级制 持证上岗制度 校长专业化 薄弱学校 推进素质教育 山东省高密市 任用制度 优秀校长

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习型组织理论视阈下的校长专业化发展研究

6

作者 甘宜涛 常国良 《成人教育》 2014年第12期59-61,共3页

"一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导... "一位好的校长就是一所好的学校。"在当前教育改革与发展的背景下,如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论——学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑,而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展,以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。 展开更多

关键词 学习型组织理论 校长专业化 五项修炼

在线阅读 下载PDF 职称材料

加速校长专业化的进程

7

作者 钟祖荣 《中小学管理》 北大核心 2006年第9期1-1,共1页

校长专业化的理念已提出几年了，现在重要的是将新的理念转化为行动。我国教育已进入“十一五”规划的新时期，这个时期的主旋律是提高教育质量。它对校长专业化的要求显得尤为迫切。

关键词 校长专业化 “十一五”规划 进程 加速 教育质量 主旋律 知识结构 统筹规划 学校管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

对中小学校长专业化说“不”

8

作者 刘爱生 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第2期39-40,共2页

我国著名教育家陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂。”西谚也有云：“有怎样的校长，就有怎样的学校。”从中可见，无论中外，校长对于一所学校的发展都具有非同寻常的意义。

关键词 校长专业化 “不” 中小学 著名教育家 学校 陶行知

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长专业化需解决的六大问题 被引量：5

9

作者 李跃进 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第3期12-14,共3页

曾一度热炒的“校长专业化”问题在全国上下引起了强烈的反响，褒贬不一。但回到现实生活中，“校长专业化”还是弊大于利，由于校长专门从事管理，与自身的教学业务脱钩，不少专业化校长会教书——当校长——不教书了——不听课了——... 曾一度热炒的“校长专业化”问题在全国上下引起了强烈的反响，褒贬不一。但回到现实生活中，“校长专业化”还是弊大于利，由于校长专门从事管理，与自身的教学业务脱钩，不少专业化校长会教书——当校长——不教书了——不听课了——不评课了——谈教学云里雾里了。当前课改遇到校长的阻力就可以清楚地明白这一点，而专家型校长就不一样，他能有效地克服专业化校长存在的不足，他既抓管理，又亲力亲为地抓教育教学及教改教研工作，从而比较优化地加强了学校建设，提升了教育教学质量，下面拟从六个方面探讨专家型校长的治校素质。 展开更多

关键词 校长专业化 教育教学质量 专家型校长 教学业务 教研工作 学校建设 比较优化 管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

论中小学校长专业化发展与培训工作专业化 被引量：13

10

作者 李文科 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第2期89-92,共4页

实现校长专业化发展是加强中小学校长队伍建设的需要 ,而促进校长专业化发展的主要途径是进行有效的专业化培训。在总结历史经验教训的基础上 ,从校长的职业定位入手 ,对中小学校长的职业定位和专业化发展及其与培训工作的关系进行了诠... 实现校长专业化发展是加强中小学校长队伍建设的需要 ,而促进校长专业化发展的主要途径是进行有效的专业化培训。在总结历史经验教训的基础上 ,从校长的职业定位入手 ,对中小学校长的职业定位和专业化发展及其与培训工作的关系进行了诠释 ,并从新的培训理念、课程、方式、手段等方面提出了实现校长培训工作专业化的新思路。 展开更多

关键词 中小学校长 专业化发展 校长培训专业化

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学校长管理专业化研究的价值与基本问题 被引量：10

11

作者 宣勇 张鹏 +2 位作者 钟伟军 凌健 周守军 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-13,共9页

在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键... 在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键问题。因此,建构有"负责的动力、负责的权力、负责的能力"的中国特色大学校长管理专业化制度与政策体系显得十分重要和迫切。大学校长管理专业化从宏观层面是指政府管理大学校长的职业化制度,从微观层面是指大学校长管理大学的专业能力与职业素养。大学校长的专业化是校长职业化的前提和基础,职业化是专业化的必然结果。实现大学校长管理专业化有赖于相应的制度安排,应通过提升职业声誉、保障职业安全、完善职业通道等制度设计,促使大学校长"用整个的心做整个的校长"。 展开更多

关键词 中国特色 现代大学制度 校长管理专业化 党委领导 校长负责

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学校长培训专业化研究述评——从培训工作的专业化视角出发 被引量：1

12

作者 陈丽 吕蕾 《中小学管理》 北大核心 2010年第2期4-7,共4页

我国中小学校长培训正朝着开放性、专业性方向发展。目前的校长培训专业化研究主要有校长发展专业化、学科建设、培训工作专业化三个视角。从培训工作的专业化角度看，校长培训专业化研究具有如下趋势：培训需求分析目趋规范化，培训课... 我国中小学校长培训正朝着开放性、专业性方向发展。目前的校长培训专业化研究主要有校长发展专业化、学科建设、培训工作专业化三个视角。从培训工作的专业化角度看，校长培训专业化研究具有如下趋势：培训需求分析目趋规范化，培训课程开发实践价值取向日趋明显，培训模式创新呈现多元化趋势，培训质量保障体系研究相对薄弱等。未来的校长培训研究应秉承实践性、创新性、发展性的原则。 展开更多

关键词 校长培训专业化 培训需求 培训课程 培训模式 培训质量 校长培训师

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长管理专业化与我国大学校内领导体制的完善 被引量：3

13

作者 钟伟军 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第6期7-11,共5页

从对我国大学发展的历史梳理中发现,我国大学的党委领导下的校长负责制的形成是长期以来国家与大学关系不断调适的结果,更是中国特色大学制度的核心体现。如何让大学校长在党委的领导下充分地承担起治校的责任一直以来都是中国大学治理... 从对我国大学发展的历史梳理中发现,我国大学的党委领导下的校长负责制的形成是长期以来国家与大学关系不断调适的结果,更是中国特色大学制度的核心体现。如何让大学校长在党委的领导下充分地承担起治校的责任一直以来都是中国大学治理能力现代化进程中的一个重要问题。目前,党委领导下的校长负责制在激发校长全身心地治理大学、让校长在治理大学过程中扮演更加重要的角色方面发挥的作用依然不够,为校长留下了太多的模糊空间。校长管理专业化就是要解决校长负责的动力、负责的权力和负责的能力问题,也是完善中国大学内部领导体制的重要路径。 展开更多

关键词 校长管理专业化 大学治理 治理能力现代化

在线阅读 下载PDF 职称材料

国外专业化大学校长胜任特征研究 被引量：1

14

作者 方阳春 方邵旭辉 黄太钢 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第4期107-112,共6页

随着经济全球化和知识经济时代的到来,大学正面临着严峻的挑战,专业化大学校长在推动大学变革和发展的过程中起着至关重要的作用。本文从国外大学校长的职责和遴选的胜任能力要求两个方面来探究国外专业化大学校长的胜任力,从而提出国... 随着经济全球化和知识经济时代的到来,大学正面临着严峻的挑战,专业化大学校长在推动大学变革和发展的过程中起着至关重要的作用。本文从国外大学校长的职责和遴选的胜任能力要求两个方面来探究国外专业化大学校长的胜任力,从而提出国外专业化大学校长应具备战略管理与组织变革、筹资和财务管理、沟通协调和建立关系、领导艺术和团队建设、个性特征等五个维度的胜任能力特征。通过探寻发达国家专业化大学校长胜任能力,可以为我国专业化大学校长的遴选、任用、考核和培训提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 专业化大学校长 胜任能力 职责 遴选标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示 被引量：2

15

作者 胡志强 陈学军 《中小学管理》 北大核心 2016年第12期26-29,共4页

美国2015年11月发布最新的《教育领导者专业标准》。标准以"学生和学生学习"为中心,以三大"标准簇"共10条标准系统分析了学校领导工作与学生学习之间的关系。标准对我国的校长工作具有重要启示:校长要以"促进... 美国2015年11月发布最新的《教育领导者专业标准》。标准以"学生和学生学习"为中心,以三大"标准簇"共10条标准系统分析了学校领导工作与学生学习之间的关系。标准对我国的校长工作具有重要启示:校长要以"促进每一个学生成长"为核心使命,扮演好教学、关系、道德、变革领导者的角色,致力于回归教学核心、构建多元共同体、践行核心价值观、实现持续改进。 展开更多

关键词 校长专业标准 《教育领导者专业标准》 标准簇 校长专业化 关系领导者:道德领导者 变革型领导者

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学校长角色的政策定性:领导与管理专业人员——从“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员”说开去 被引量：6

16

作者 张新平 《中小学管理》 北大核心 2017年第3期34-36,共3页

《义务教育学校校长专业标准》明确指出:"校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员"。这种政策定性具有里程碑式的意义:充分彰显了校长工作的两大属性;更加精准地抓住和表达了校长的角色和责任担当;是对校长领导与管理工... 《义务教育学校校长专业标准》明确指出:"校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员"。这种政策定性具有里程碑式的意义:充分彰显了校长工作的两大属性;更加精准地抓住和表达了校长的角色和责任担当;是对校长领导与管理工作有关偏见的一种强力警示与纠正;对长久以来观点各异的校长角色扮演起到了澄明方向的作用。 展开更多

关键词 《义务教育学校校长专业标准》 校长专业化 教师专业化 专业人员 领导与管理素养 学校领导与管理研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论我国基层教育局长的专业化 被引量：3

17

作者 赵银生 《中小学管理》 北大核心 2008年第6期4-6,共3页

我国对教育局长的专业化重视不够，不少地方存在着外行领导内行的现象，严重影响了教育的改革和发展。继教师专业化、校长专业化后，教育局长专业化也应被提上议事日程。如何理解教育局长专业化？世界教育行政官员专业化的趋向如何？如... 我国对教育局长的专业化重视不够，不少地方存在着外行领导内行的现象，严重影响了教育的改革和发展。继教师专业化、校长专业化后，教育局长专业化也应被提上议事日程。如何理解教育局长专业化？世界教育行政官员专业化的趋向如何？如何推进我国教育局长专业化？本文对这些问题进行了初步的探讨。 展开更多

关键词 教师专业化 教育局长 校长专业化 议事日程 行政官员 世界教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

循证支持的美国校长评价专业化路径探析——专业组织的视角

18

作者 李华 严可健 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期79-92,共14页

美国校长评价的专业化是以专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献和行动为基础的。以专业组织为分析视角,专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献与行动为分析思路,探究美国校长评价专业化的路径,发现专业协会、专门化研究中心和社... 美国校长评价的专业化是以专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献和行动为基础的。以专业组织为分析视角,专业组织对循证支持的校长效能评价的贡献与行动为分析思路,探究美国校长评价专业化的路径,发现专业协会、专门化研究中心和社会团体三类专业组织在美国循证支持的校长效能评价上作出了突出贡献和行动,构成了美国校长评价专业化的三条路径:(1)专业协会制定循证支持的校长效能评价方案;(2)专门化研究中心为校长效能评价提供循证支持;(3)社会团体推广循证支持的校长效能评价研究成果。校长评价的改革似可以考虑充分发挥专业组织的力量,鼓励校长评价专业组织依托自身专业知识生产、证据生成和成果转化的优势,引领我国不同区域校长评价的改革,并通过研发本土化、循证支持的校长效能评价方案,促进我国不同区域、不同层次、不同类别校长评价的科学化和专业化。 展开更多

关键词 美国 校长评价专业化 循证支持 专业组织

在线阅读 下载PDF 职称材料

走出中小学校长专业发展的误区 被引量：1

19

作者 贾汇亮 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第4期11-13,共3页

校长专业化是校长在整个职业生涯中，通过长期的专业训练，获得专业知识与专业能力，形成专业理念与专业伦理，实现专业自治，推动专业发展，不断强化社会服务的过程。近几年，我国对中小学校长专业发展的讨论与研究不断深入。

关键词 校长专业发展 中小学 误区 校长专业化 职业生涯 专业训练 专业能力 专业知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国校长职级制改革的现实背景与主要策略 被引量：10

20

作者 贾继娥 王刚 褚宏启 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期41-44,共4页

校长职级制的本质是人事分类管理制度的具体形式,其外延由校长职级分类与标准、职级评价、职级晋升和职级薪酬制度构成。实行校长职级制是弥补我国校长人事分类管理制度缺失,进而建立健全校长人事管理制度的重要途径。我国校长职级制改... 校长职级制的本质是人事分类管理制度的具体形式,其外延由校长职级分类与标准、职级评价、职级晋升和职级薪酬制度构成。实行校长职级制是弥补我国校长人事分类管理制度缺失,进而建立健全校长人事管理制度的重要途径。我国校长职级制改革效果并不理想,应从制定科学的制度方案入手深化此项改革。 展开更多

关键词 校长职级制 校长专业化 校长人事管理制度

在线阅读 下载PDF 职称材料