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题名提升教师信息化领导力的价值与策略
被引量：6
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作者
王小锋
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机构
中国民航大学南院体育部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期28-30,共3页
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文摘
教师信息化领导力强调充分发挥教师引领信息化教育的能力,利用信息化技术可以全面推进教育信息化进程的建设,有效地促进学校的教学与管理工作,也利于促进教师的全面发展。但由于存在学校领导放权难、忽略思想培育,教师信息化技术使用能力弱、对信息化领导力认识不足、制度管理不完善不规范等情况,严重阻碍了教师信息化领导力的提升。因此,可以通过建立校长—教师教学共管制度、监督—反馈制度来规范制度管理,加强思想培育与技术培训指导,以及建立学习共同体、开展创设活动、实施信息外联等多种措施并行策略来全面提高教师信息化领导力。
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关键词
教师信息化领导力
学习共同体
监督一反馈制度
校长一教师教学共管制度
培训指导
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名新课程实施中的教育教学评价研究
被引量：2
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作者
陈传锋
沈兆良
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机构
宁波大学心理学研究所
宁波市教育科学研究所
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第03X期13-16,共4页
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关键词
教育教学评价
课程实施
1998年
中小学评价
科学世界
生活世界
学生主体
学校文化
评价改革
课程理念
调查结果
考试制度
新课程
教育部
归纳
建构
个性
教师
校长
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名我校管理改革方案是怎样出台的
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机构
北京四十一中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1989年第1期20-21,共2页
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文摘
我校是西城区的一所普通中学,1985年试行校长负责制,1986年正式实行校长负责制,这是学校领导体制上的一项重大改革。 三年多的改革实践,显示了校长负责制的优越性,使校长感到高兴。同时也暴露了三个问题,使校长感到困惑。 1、平均主义的分配制度依然存在。实行校长负责制后,干多干少一个样、干好干坏一个样、干与不干一个样的局面虽然有所触动。
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关键词
校长负责制
学校领导体制
分配制度
改革方案
学校领导班子
行政人员
人事系统
教师教学质量
办学自主权
人事制度
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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