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题名学校体育管理的几点思考
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作者
彭湘云
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机构
湖南省澧县一中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1994年第12期13-14,共2页
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文摘
学校体育管理的几点思考湖南省遵县一中彭湘云体育是学校教育的一个重要组成部分。毛泽东同志早在１９１７年写的《体育之研究》中就讲了德、智、体三者的关系，他说：“儿童及年入小学，小学之时宜专注于身体之发育，而知识之增进，道德之养成次之，中学及中学以上宜三育...
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关键词
学校体育管理
彭湘云
《体育之研究》
学校教育
场地器材
课余体育训练
校运动会
器材设施
先进班集体
体操比赛
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名演讲——校长必备的才能
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作者
孙钬
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机构
江苏泰兴县教育局
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出处
《中小学管理》
北大核心
1992年第2期41-42,共2页
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文摘
教师以其授课定成败,这已成了大家的共识。然而,不擅长于演讲的人不适宜做校长的观点,却不易被人们所接受,乃至在我们出版的众多学校管理方面的书中也无一论及。本文想就此谈谈自己的粗浅认识。
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关键词
学校管理
广播讲话
校运动会
个别交谈
工作方法
大诗人白居易
升旗仪式
声音刺激
作息时间
可接受度
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名加强创业素质教育 培养未来建设人才
被引量：1
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作者
刘健生
周元纯
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机构
济宁市中区教科室
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出处
《当代教育科学》
1994年第4期37-39,共3页
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文摘
一、课题的提出 八届人大《政府工作报告》中指出:“提高全民族素质是国家的根本大计。要坚持‘教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针。教育要从小抓起。” 一九八九年底,在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上,柯林·博尔先生首先提出了创业教育和未来人才应该掌握三本学业证书的问题。
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关键词
创业素质
未来人才
生产劳动相结合
八届人大
现代化建设
政府工作报告
博尔
校园文化
校运动会
体育素质
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名竞争出活力
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作者
王忠福
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机构
蔚县职业高级中学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第5期46-46,共1页
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文摘
竞争意识现在已被人们所普遍接受。上学期在班级管理中我有意识地引入了竞争机制,从而促进了班级工作的开展,收到了良好的效果。我的做法是: 一、创设竞争环境。建立健全组织。新生入校后,根据学校现有条件,在校领导的指导下,邀请部分任课老师参加,组成了有领导、教师、学生共同参加的文体、兴趣实验、写作、美术等课外活动小组。全班共35名同学,根据自己的情况,全部积极、自愿选择加入了自己所喜爱的活动小组。活动组成立后,首先在各小组中通过民主选举产生了小组长,明确了各活动组的辅导教师。然后由各组组长和辅导教师,协商做出阶段活动计划,做到人员、计划、时问、地点、
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关键词
班级工作
辅导教师
自愿选择
阶段活动
任课老师
班委会
新生入校
校运动会
班干部
检查评比
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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题名佳机在哪?
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作者
施云耿
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出处
《学校党建与思想教育》
1993年第1期50-51,共2页
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文摘
一、伊始开端时。青年学生往往把新学期、新学年作为自己追求新的目标的起端,因而特别注意开学第一天、第一堂课、第一次活动、第一次同老师接触的“首因效应”。因此,做好开学工作、上好第一堂课、开展好第一次活动、搞好同学生的第一次接触是极为重要的,因为良好的开端即为成功的一半。二、初见端倪时。青年学生的思想行为向好的方向转化是从量变开始的,向坏的方向转化也是从量变开始的。因此,当学生良好的思想行为闪现出第一点火花时,教育者应以极大的热情给予恰当的肯定、鼓励并积极诱导;
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关键词
青年学生
堂课
首因效应
花时
次同
集体活动
校运动会
自薄
班级组织
细微末节
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分类号
D267.6
[政治法律—中共党史]
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名少年班大学生的新特点
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作者
吴永湄
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出处
《研究生教育研究》
1993年第2期43-44,共2页
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文摘
在92少(1)的班主任工作中,通过观察,谈话与通信等方式与学生及其家长的实际接触,我体会到92年秋季入学的新同学有一些与以往的同学不同的心理特点。
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关键词
班级组织
班级活动
集体主义观念
校纪校规
校运动会
思想教育
学习成绩
班干部
集体活动
全校性
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名谈话的艺术
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作者
汪福秀
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机构
武汉市幼师
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出处
《学校党建与思想教育》
1993年第2期50-50,共1页
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文摘
对青年学生进行思想教育的手段是多样的,谈话是其中之一。一次恰如其分的谈话能使消沉者振奋,违纪者受到教育,思想不通者顿开茅塞,一个集体产生巨大的凝聚力和向心力。那么,怎样使谈话产生如此巨大的凝聚力和向心力。那么怎样使谈话产生如此效用呢?下面就此谈谈我的点滴体会。谈话分成两种类型即个别谈话和集体谈话,无论那种谈话都是有目的的,谈话只是一个约定俗成的说法。教育的目的,并不是要把老师所讲的内容重复一遍,教育的艺术首先在于使学生产生上进心。因此,就必须使学生认识了解自己即迫使学生去思考自己。这就是我们谈话的目的。老师的话是说给学生听的。老师的话要竭力使学生超脱事实去思索其中的思想,这样才会联想自己。也许学生会把老师讲述的事实忘掉,但只要这种谈话确实有教育作用,它所引起的感情影响是永远不会记的。老师越是用崇高的信念、具有感召力的事例去感染学生就越能启发学生去进行自我教育与自我检查。让学生怀着惶惑不安的心情离开老师,这就达到了我们的谈话目的。谈话要有鼓舞和激励作用。首先要深信我所说的和用整个心灵的力量所捍卫的一切是正确的。
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关键词
思想教育
自我教育
教育对象
世界观形成
自我检查
正面教育
正面引导
现实生活
相信自己
校运动会
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分类号
D267.6
[政治法律—中共党史]
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名在班主任工作中运用反馈原理的尝试
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作者
朱乐平
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出处
《教学与管理（中学版）》
1989年第1期19-20,共2页
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文摘
一、弄清反馈系统要运用反馈原理,首先必须弄清反馈系统。班级的工作和班主任的工作是一个复杂(?)系统。组成班主任和班级工作的各个要素则成为该系统的子系统。施控系统、受控系统和反馈系统构成了它们之间的内部联系。从信息论的观点看:班主任工作的过程是一个信息的传输过程。由信息源发出信息,输入施控系统;
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关键词
施控系统
反馈系统
受控系统
班级工作
反馈原理
信息源
体育委员
校运动会
反馈形式
万政
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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