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翻译家校阅大师法成及其校经目录 被引量:11
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作者 张延清 《敦煌学辑刊》 CSSCI 2008年第3期75-93,共19页
佛教自松赞干布(srong btsan sgam po弃宗弄赞617—650年)时期正式传入吐蕃,赤松德赞(khri srong lde btsan,娑悉笼腊赞,755—797年)执政后,兴佛是吐蕃王朝的国策;佛教成为吐蕃的全民宗教。带着弘法、译经的远大抱负,吐蕃僧人管.法成,... 佛教自松赞干布(srong btsan sgam po弃宗弄赞617—650年)时期正式传入吐蕃,赤松德赞(khri srong lde btsan,娑悉笼腊赞,755—797年)执政后,兴佛是吐蕃王朝的国策;佛教成为吐蕃的全民宗教。带着弘法、译经的远大抱负,吐蕃僧人管.法成,不畏艰险,长途跋涉来到敦煌。敦煌浓厚的宗教氛围和东西方佛教传播中理想的交通位置,深深地吸引了他,使他把毕生精力献给了敦煌的佛教事业。藏经洞出土的古藏文文献,向我们展示了这位藏汉文化的使者、大翻译家、大校阅师的卓越功绩。本文将对法成身世作一简单论述,并列出甘肃藏敦煌吐蕃文献中法成校经目录。 展开更多
关键词 法成 校经目录
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三峡库区教育移民迁校经费缺口分析与对策研究 被引量:7
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作者 张学敏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2001年第4期41-46,共6页
三峡工程涉及百万移民 ,然而三峡库区的教育移民迁校经费 ,缺口甚大。本研究通过调查 ,分析归纳了移民迁校经费的五方面问题 ,提出“重组库区教育资源 ,寻求内涵发展之路 ;利用教育财政转移支付制度宏观调控三峡库区教育移民经费 ;产业... 三峡工程涉及百万移民 ,然而三峡库区的教育移民迁校经费 ,缺口甚大。本研究通过调查 ,分析归纳了移民迁校经费的五方面问题 ,提出“重组库区教育资源 ,寻求内涵发展之路 ;利用教育财政转移支付制度宏观调控三峡库区教育移民经费 ;产业化筹集三峡库区教育移民经费”的解决思路。 展开更多
关键词 三峡库区 移民迁校经 对策研究 教育移民 经费缺口 分析
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甘藏吐蕃钵阐布敦煌校经题记 被引量:3
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作者 张延清 《敦煌学辑刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期29-43,共15页
作为佛教在吐蕃发展到鼎盛时期的代表人物,钵阐布娘.定埃增和贝吉云丹翻译佛典,布道弘法。为了摆脱唐蕃之间累年征战造成的国内人力物力枯竭的局面,他们积极奔走,促成了著名的唐蕃会盟,唐蕃实现了和平。本文的重点是刊布甘肃省藏敦煌古... 作为佛教在吐蕃发展到鼎盛时期的代表人物,钵阐布娘.定埃增和贝吉云丹翻译佛典,布道弘法。为了摆脱唐蕃之间累年征战造成的国内人力物力枯竭的局面,他们积极奔走,促成了著名的唐蕃会盟,唐蕃实现了和平。本文的重点是刊布甘肃省藏敦煌古藏文佛教文献中由两位钵阐布校对过的佛经题记。 展开更多
关键词 钵阐布 敦煌 校经目录
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测量船基于标校经纬仪的雷达光轴动态标定方法研究 被引量:1
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作者 孙昊 李志坚 +1 位作者 吴旭贤 姜永刚 《科学技术与工程》 2011年第32期8089-8092,共4页
通过对航天测量船船载雷达标定原理分析,推导出基于标校经纬仪的雷达光轴标定计算公式,并提出动态条件下船载雷达光轴标定的新方法。应用结果表明:该方法具有较高的可信度,能够解决动态情况下船载雷达光轴无法标定的技术难题,极大地提... 通过对航天测量船船载雷达标定原理分析,推导出基于标校经纬仪的雷达光轴标定计算公式,并提出动态条件下船载雷达光轴标定的新方法。应用结果表明:该方法具有较高的可信度,能够解决动态情况下船载雷达光轴无法标定的技术难题,极大地提高船载雷达测量精度,具有一定的实际应用价值。 展开更多
关键词 动态标定 船载雷达 校经纬仪
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标校经纬仪航向标定修正方法(英文)
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作者 李淼 高慧斌 《中国光学》 EI CAS 2011年第6期583-587,共5页
为了准确有效地完成经纬仪航向标定,本文根据标校经纬仪坞内航向标校原理,分析了各单项误差对航向标定的影响,建立了照准差和定向误差同时影响下的航向标定修正模型,给出了具体的修正方法。实验及检测结果表明,用正倒镜法测得的定向误... 为了准确有效地完成经纬仪航向标定,本文根据标校经纬仪坞内航向标校原理,分析了各单项误差对航向标定的影响,建立了照准差和定向误差同时影响下的航向标定修正模型,给出了具体的修正方法。实验及检测结果表明,用正倒镜法测得的定向误差数值等于定向误差与照准差的差值。文章验证了修正方法的正确性和有效性,规范了坞内航向标定方法,为测量船完成测量任务奠定了基础。 展开更多
关键词 校经纬仪 航向标定 单项误差 修正方法
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农村学校中的家校合作:本质、意义与策略——促进农村留守儿童家庭经验与学校经验的统一 被引量:11
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作者 卢俊勇 陶青 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第6期12-16,共5页
农村学校中的家校合作,是指通过家庭与学校的合作,由农村学校将农村留守儿童学校经验与家庭经验统一起来:儿童家庭经验能够为学校经验的获得提供基础,而儿童在学校获得的经验又能为家庭经验进行智力方面的阐释与澄清,从而有效地促进儿... 农村学校中的家校合作,是指通过家庭与学校的合作,由农村学校将农村留守儿童学校经验与家庭经验统一起来:儿童家庭经验能够为学校经验的获得提供基础,而儿童在学校获得的经验又能为家庭经验进行智力方面的阐释与澄清,从而有效地促进儿童生理、智力、情感、社会、审美以及道德等方面的发展。在这种情况下,农村留守儿童获得的学校经验,有利于儿童身体健康发展,防止儿童受到意外伤害,有助于培养儿童科学精神和民主精神,有利于对农村留守儿童进行因材施教。为了更好地进行家校合作,学校应该以农村留守儿童家庭生活作经验为出发点进行物理环境、课程、教学以及评价方面的重建,而儿童生活的家庭与社区则应该在物理环境、心理环境以及文化环境方面进行改造。 展开更多
关键词 农村学 农村留守儿童 合作 经验 统一
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是何、为何与如何:家校社协同育人“教联体”建设的三维审视 被引量:6
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作者 张首文 廖粤生 冯晓露 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第3期33-41,共9页
家校社协同育人“教联体”建设是构建全方位育人格局的实然选择,更是实现中国式教育现代化的应然趋向。家校社协同育人“教联体”的关键要点在于价值观念一致、角色定位明晰、资源使用互通、协同机制完善、评价体系科学,具有加快教育强... 家校社协同育人“教联体”建设是构建全方位育人格局的实然选择,更是实现中国式教育现代化的应然趋向。家校社协同育人“教联体”的关键要点在于价值观念一致、角色定位明晰、资源使用互通、协同机制完善、评价体系科学,具有加快教育强国建设,提升国家整体实力;优化教育资源配置,全面实现教育公平;落实立德树人根本任务,提高人才培养质量的时代价值。在家校社协同育人“教联体”建设的新征程中,要构建协同机制,深化育人基础;健全师资队伍,增强育人实力;搭建共享平台,拓宽育人渠道;打造特色品牌,彰显育人魅力;推进评价改革,保障育人质量,进而真正实现教育强国的宏伟蓝图。 展开更多
关键词 协同育人 “教联体”建设 教育强国
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教育高质量发展背景下家校社协同育人的博弈困境与纾解 被引量:3
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作者 杨茂庆 伍辉燕 《现代教育管理》 北大核心 2025年第3期31-42,共12页
加强家校社协同育人是促进教育高质量发展的必要途径,教育高质量发展是家校社协同育人的价值旨归。在以往的家校社协同育人实践中,家庭教育与学校教育、学校教育与社会教育、社会教育与家庭教育分别陷入了不同程度的博弈困境,呈现家庭... 加强家校社协同育人是促进教育高质量发展的必要途径,教育高质量发展是家校社协同育人的价值旨归。在以往的家校社协同育人实践中,家庭教育与学校教育、学校教育与社会教育、社会教育与家庭教育分别陷入了不同程度的博弈困境,呈现家庭教育缺位、学校教育错位和社会教育越位等错综复杂的局面,进而影响教育高质量发展。为有效纾解家校社协同育人的博弈困境,促进教育高质量发展,应创设家校社协同育人条件,确保家庭、学校、社会三方信息共享和权责明晰;激发家庭、学校、社会三方协同育人的主动性,使其履行各自职责;构建家校社协同育人过程评价体系,推动家校社协同育人高效有序发展。 展开更多
关键词 义务教育 教育高质量发展 社协同育人 博弈困境 教育治理
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家校社协同学生数字素养教育:价值意蕴、联动逻辑与实践进路 被引量:2
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作者 吴军其 刘萌 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第2期34-43,共10页
提升全民数字素养是建设“网络强国”“数字中国”以及“人才强国”的先导性工作。当前,学生数字素养教育存在教育主体单一、教学方式滞后、系统化不足等问题,为顺应数字时代的发展需求,推动家校社协同学生数字素养教育迫在眉睫。家校... 提升全民数字素养是建设“网络强国”“数字中国”以及“人才强国”的先导性工作。当前,学生数字素养教育存在教育主体单一、教学方式滞后、系统化不足等问题,为顺应数字时代的发展需求,推动家校社协同学生数字素养教育迫在眉睫。家校社协同育人对数字素养的系统化培育、数字素养教育的创新变革以及新质人才培养具有重要意义。基于交叠影响域理论的指导,研究提出目标联动、动力联动、角色联动、境脉联动以及情感联动是家校社形成数字素养教育合力的内在逻辑。家校社协同育人共同体要从增强价值认同、提升专业能力、营造育人环境、挖掘各方优势以及实施评价改革等路径,来实现学生数字素养教育的高质量发展。 展开更多
关键词 学生数字素养 社协同 联动逻辑 交叠影响域
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从配合到协同:校家社参与青少年体育活动促进的职能结构与互动机制 被引量:1
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作者 陶成武 刘兵 +1 位作者 邹溪楠 李先雄 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第4期87-94,共8页
明确主体责任,理顺合作关系,是当下学校、家庭、社会协同参与青少年体育活动促进需要解决的根本性问题。经历了学校单向主导到多维教育领域合作与联动结构优化的校家社合作关系演进,要求学校主导由服务供给主体到资源整合主体的职能升级... 明确主体责任,理顺合作关系,是当下学校、家庭、社会协同参与青少年体育活动促进需要解决的根本性问题。经历了学校单向主导到多维教育领域合作与联动结构优化的校家社合作关系演进,要求学校主导由服务供给主体到资源整合主体的职能升级,家庭责任由法定规约到主体自为的行为转变,社会支持由技术供给到综合服务的能力转型,实现由主体间的机械支配活动转向三种教育形态的平等互惠合作。以政策驱动、自主规约与契约合作为基础的物质与情感交换,既有权责约定的规定供给,也有平等契约的主体自为,表征的是道德自律与法定规约相互渗透的动力结构。校家社协同参与青少年体育活动促进要从交互结构创新、主体职能转变与理念认知更新等方面,加强外部环境营造与内部结构优化,推进合作行为自主化,合作过程程序化、合作意识自觉化,以实现各主体的协同合作从被动的权责依赖走向主动的互惠契约。 展开更多
关键词 体育 家庭体育 社会组织 青少年体育活动 家社协同
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互依性家校关系意蕴及其实现——基于卡罗尔·C.古尔德对马克思社会互动思想的解析 被引量:1
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作者 李太平 张蕴甜 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期25-35,共11页
家校合作是协同育人教联体的核心环节之一。然而,当前家校关系存在以资本交换作为交往目的、非对称性的角色身份和疏远无序的互动方式等内隐性困境。马克思的社会互动思想为建构良性家校关系指明了方向。可以以此为蓝本构建“互依性家... 家校合作是协同育人教联体的核心环节之一。然而,当前家校关系存在以资本交换作为交往目的、非对称性的角色身份和疏远无序的互动方式等内隐性困境。马克思的社会互动思想为建构良性家校关系指明了方向。可以以此为蓝本构建“互依性家校关系”,即家庭与学校之间出于提升彼此以及共同教育质量的目的,在相互承认和尊重对方教育主体地位的前提下建立情感链接,并在明确划分和落实不同主体责权利的基础上保持长期稳定的系统联系。为实现这一愿景,需要家庭和学校凝聚共识,从“实体思维”走向“关系思维”;为家校合作搭建沟通桥梁,丰富“第三场所”;完善制度机制,规范家校行为。 展开更多
关键词 合作 关系 互依性社会关系 关系理性 第三场所
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高校创新人才培养模式探究——以黑龙江八一农垦大学草业科学专业为例 被引量:1
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作者 曲善民 刘香萍 +6 位作者 张冬梅 刘国富 杨伟光 臧辉 李国良 鞠晓峰 曹阳 《黑龙江动物繁殖》 2025年第2期88-91,共4页
草业科学作为由植物学、农学及生命科学等组成的交叉学科,在草原生态恢复、牧草生产、草原资源保护等领域具有重要实践价值。随着生态文明建设与草牧业的高质量发展,培养具备创新能力和产业适应性的草业科学人才,即形成草业科学专业创... 草业科学作为由植物学、农学及生命科学等组成的交叉学科,在草原生态恢复、牧草生产、草原资源保护等领域具有重要实践价值。随着生态文明建设与草牧业的高质量发展,培养具备创新能力和产业适应性的草业科学人才,即形成草业科学专业创新人才培养模式成为当前学科教育首要任务。研究通过建立草业科学专业创新人才培养模式,旨在为学生提供能够提高创新能力的平台,该模式通过导师制及学校自身培育、校研企协同育人平台的构建与历练,探索适应当今草业科学与生态修复需求的创新人才培养路径,提升学生的创新意识和创新能力。为此,黑龙江八一农垦大学打造“三位一体”学生为中心、实践为平台途径、“导师制”为核心主导的“产学研”一体化人才培养模式,确立创新人才培养标的,服务社会,反馈社会,感恩社会,源源不断地塑造创新应用型社会主义事业接班人。 展开更多
关键词 草业科学 导师制 课程 研企协同育人 创新人才培养
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小学课后体育服务家校社一体化治理 被引量:1
13
作者 罗恒 刘嘉欣 《教学与管理》 北大核心 2025年第2期11-14,共4页
运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法探究小学课后体育服务的家校社一体化治理理论逻辑与现实进路,研究表明:国家政策层面要统筹资源,提升课后体育服务水平;社会发展层面要充分发挥家庭、学校、社会的体育教育功能;自身变革层面要顺应... 运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法探究小学课后体育服务的家校社一体化治理理论逻辑与现实进路,研究表明:国家政策层面要统筹资源,提升课后体育服务水平;社会发展层面要充分发挥家庭、学校、社会的体育教育功能;自身变革层面要顺应时代潮流,创新课后体育服务形式,可以作为课后体育服务家校社一体化治理的理论逻辑。因此,可以强化顶层驱动,发挥政府支持引领作用;搭建交流平台,积极开展家校社联动体育赛事活动;加强教师培训,积极引领校外俱乐部进校园;打造“高参小”项目,依托社会力量强化资源供给;增加家长责任意识,鼓励参与课后体育服务管理。 展开更多
关键词 “双减” 课后体育服务 社一体化 协同治理
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拒学青少年对家长-医师-校方会议中有效干预体验的定性研究
14
作者 刘亮 赵旭东 王艳波 《中国心理卫生杂志》 北大核心 2025年第10期862-867,共6页
目的:探讨拒学青少年对所参加的家长-医师-校方会议中有效干预的体验。方法:应用半结构式深入访谈法,访谈12名参加了家长-医师-校方会议的拒学青少年,了解他们所认可的会议中的有效心理干预。采用主题分析对访谈逐字稿进行分析,构建关... 目的:探讨拒学青少年对所参加的家长-医师-校方会议中有效干预的体验。方法:应用半结构式深入访谈法,访谈12名参加了家长-医师-校方会议的拒学青少年,了解他们所认可的会议中的有效心理干预。采用主题分析对访谈逐字稿进行分析,构建关于家长-医师-校方会议中有效干预的主题结构。结果:主题分析得到医生的公正与节制、情绪和诉求被听到、就事论事协商、适当科普、帮我们看资源、我看事情更立体6个主题。结论:家长-医师-校方会议能够促进家校有效沟通,为促进拒学青少年情绪、诉求表达及复学准备提供支持性环境。 展开更多
关键词 拒学 青少年 家医会议 有效干预
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航空磁矢量测量装置集成检校方法新思路
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作者 张青杉 董根旺 +3 位作者 安娜 魏子鑫 肖坤林 田达志 《地质论评》 北大核心 2025年第S1期243-246,共4页
随着磁法勘探理论发展和磁测设备性能提升,航空磁测由传统单一磁总场测量提升至磁总场梯度测量,目前正向磁矢量测量迈进,其总体发展趋势由单一标量磁测转向磁矢量场多参量测量。相比于磁总场及磁总场梯度测量模式,航磁矢量测量模式能够... 随着磁法勘探理论发展和磁测设备性能提升,航空磁测由传统单一磁总场测量提升至磁总场梯度测量,目前正向磁矢量测量迈进,其总体发展趋势由单一标量磁测转向磁矢量场多参量测量。相比于磁总场及磁总场梯度测量模式,航磁矢量测量模式能够表征磁异常全部要素,可检测出标量测量不能检出的磁异常,可有效减少反演多解性,在磁异常信息表述及地质解释方面具有明显的优势。 展开更多
关键词 三轴磁通门磁力仪 集成 磁矢量
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地方应用型高校“校企赛”协同育人模式研究 被引量:1
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作者 张博 刘亮亮 贾文强 《南方农机》 2025年第8期181-184,共4页
【目的】改革与创新地方应用型高校育人模式,服务地方经济社会发展,满足新工科建设与创新驱动发展战略背景下对应用型、创新型人才的强烈需求。【方法】对地方应用型高校、企业、行业竞赛主办方进行研究与探索,构建了集校企协作、校赛... 【目的】改革与创新地方应用型高校育人模式,服务地方经济社会发展,满足新工科建设与创新驱动发展战略背景下对应用型、创新型人才的强烈需求。【方法】对地方应用型高校、企业、行业竞赛主办方进行研究与探索,构建了集校企协作、校赛协作、企赛互促为一体的地方应用型高校“校企赛”协同育人模式。通过校企协作充分把握市场用人需求;通过校赛协作深刻锻炼学生的实践应用与创新能力;通过企赛互促使高校、企业与行业竞赛组织紧密结合、互相促进、协同发展;形成集高校、企业、行业竞赛组织为一体的良性循环育人机制。并进一步分析了该育人模式现在所面临的挑战,探讨了该育人模式的实践路径,提出搭建“校企赛”协同育人云平台、细化协同育人过程、健全协同育人管理体系等建议。【结果】该育人模式可有效激发学生学习积极性、主动性,提高学生的实践应用与创新能力,提升课堂教学效果与学生就业率。【结论】本研究可为加快地方应用型高校高质量发展、培养高素质人才提供一定借鉴。 展开更多
关键词 地方应用型高 企协作 赛协作 协同育人
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校地共建野外科学观测台站管理策略探析
17
作者 徐朝斌 林清强 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第2期1-7,共7页
野外科学观测台站是国家科技创新体系的重要部分,探索高校与地方共建野外台站模式,对于破解科技创新与经济社会可持续发展问题,以及学科建设发展中的技术难题和制约因素起到积极推动作用。文章阐述了校地共建野外台站在高校科研育人和... 野外科学观测台站是国家科技创新体系的重要部分,探索高校与地方共建野外台站模式,对于破解科技创新与经济社会可持续发展问题,以及学科建设发展中的技术难题和制约因素起到积极推动作用。文章阐述了校地共建野外台站在高校科研育人和地方科技服务的重要性和必要性,采用管理策略分析与案例实践探索相结合的研究方法,剖析野外台站存在的困境和不足,从目标定位、人才引育、智能管理、资源共享、考核评价、机制建设与保障措施等方面系统分析实践案例并探索管理策略,以期为校地共建野外台站的建设和管理提供参考或借鉴,为加强和规范国家科技创新基地的配置资源和调整布局提供依据。 展开更多
关键词 野外科学观测研究站 地共建 管理策略
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课外实践活动推动校家社协同育人的实践探索
18
作者 冯嵩 张倩 《教学与管理》 北大核心 2025年第4期7-10,共4页
“双减”背景下,学生的大量课外、校外空余时间被释放出来,家长有些无所适从,引发了诸如高端私教、隐蔽培训班等阻碍政策实施的现象。经过精妙设计的课外实践活动可成为有效关联学校、家庭、社会教育的链接点,能让家长从中窥见孩子的学... “双减”背景下,学生的大量课外、校外空余时间被释放出来,家长有些无所适从,引发了诸如高端私教、隐蔽培训班等阻碍政策实施的现象。经过精妙设计的课外实践活动可成为有效关联学校、家庭、社会教育的链接点,能让家长从中窥见孩子的学科知识学习与实践能力得到相辅相成的发展,从而降低家长焦虑。然而,当前实施过程中存在形式重游轻学、内容与校内课程相脱节、加重学生课外负担等问题,应鼓励多元主体共同参与,拓展校内课程学习空间,让学生成为课外实践的主人,充分发挥其推动校家社协同育人、降低家长焦虑的功能。 展开更多
关键词 课外实践活动 家长焦虑 家社协同育人
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基于标准模型的SCD文件虚回路校核方法
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作者 曹海欧 沈蛟骁 +1 位作者 张玥 陈鹏 《沈阳工业大学学报》 北大核心 2025年第1期21-28,共8页
【目的】随着智能变电站的快速发展,其在电力系统中的地位日益重要。智能变电站具有网络化信息共享等特性,SCD文件作为运行关键数据来源,直接关系到站内继电保护动作的准确性,然而当前SCD虚回路校核面临诸多困境。人工校核在面对大量虚... 【目的】随着智能变电站的快速发展,其在电力系统中的地位日益重要。智能变电站具有网络化信息共享等特性,SCD文件作为运行关键数据来源,直接关系到站内继电保护动作的准确性,然而当前SCD虚回路校核面临诸多困境。人工校核在面对大量虚回路信息时,工作量大、效率低下且容易出现漏查等情况,故对人员专业水平要求颇高。基于固定规则的校核技术,因智能站虚回路受电压等级、主接线形式、间隔类型、装置类型、保护功能需求等众多复杂因素影响,致使校核规则极为繁杂,其可靠性与可维护性难以保证。在此背景下,本研究致力于提升智能变电站虚回路自动校核技术的适应性和准确性,涉及智能变电站二次系统整体架构及运行保障等相关范围,对确保变电站安全稳定运行具有重要意义。【方法】采用基于标准模型方法深入剖析影响SCD虚回路校核的因素,通过构建标准模型来适配差异。专业人员依据电压等级、接线方式及装置类型等构建并维护ICD标准虚端子模型库,其标识具备唯一性。同时,建立ICD厂家虚端子与标准虚端子的映射模型,明确映射文件表达方式及数据结构,记录两者精确对应关系。综合考虑多种影响因素构建标准虚回路模型,并由专业人员负责维护发布,为校核提供准确依据。在具体校核过程中,通过解析SCD文件生成装置间互操作关系对象标识,运用数学模型集合的逻辑运算差集,将解析的虚回路数据与标准虚回路模型进行对比,精准计算正确、多余与缺失回路的情况。【结果】所提方法通过标准模型及配套流程可有效解决SCD虚回路校核难题,在一定程度上提高了校核准确性,可有效应对多种差异。【结论】与传统方法相比,提出的基于标准模型的校核模式优势明显,可为智能变电站运维管理政策制定提供有力技术支撑,助力规范行业建设与运维标准制定。在学术交流价值方面,可为智能变电站二次系统研究开拓新路径,为后续虚回路校核研究在模型构建、数据处理等方面提供借鉴。 展开更多
关键词 智能变电站 SCD文件 虚回路 标准模型 虚端子 映射模型 编码标识 二次回路
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数字化背景下读校工作变革与应对
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作者 杨静 《中国出版》 北大核心 2025年第2期24-28,共5页
当前,随着出版数字化转型日趋成熟,出版流程中排版质量极大提高,传统校对工作中“校异同”的意义弱化、“校是非”上升为主要工作内容。“校是非”主要是通过通读校样来完成和实现,这里简称“读校”。文章结合工作实际,尝试从当下读校... 当前,随着出版数字化转型日趋成熟,出版流程中排版质量极大提高,传统校对工作中“校异同”的意义弱化、“校是非”上升为主要工作内容。“校是非”主要是通过通读校样来完成和实现,这里简称“读校”。文章结合工作实际,尝试从当下读校工作的必要性及内涵、读校人员定位及读校队伍能力建设等方面深入思考,以期更好地发挥好读校工作对图书质量保障的监督、把关作用。 展开更多
关键词 深耕 智能 综合素养 队伍能力
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