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题名住校如家:农村学校“家园化住校养育制”探索
被引量：3
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作者
祝修理
张华
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机构
成都师范学院
四川省绵竹市九龙学校
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出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第11期15-18,共4页
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文摘
四川省绵竹市九龙学校基于亦校亦家的"家校合一制"办学理念,探索建立"如家学校",实施农村学校"家园化住校养育制"管理。学校系统规范"住校如家"制管理,强化安全教育和安全管理,成立"住校如家制自主管理委员会",引导学生民主建家和自主管家;实施活动育人,通过科学规划住校生一日生活,丰富校园活动,构建住校生多元人际关系,关爱学生健康成长;充分发挥家庭、学校、社会的功能,形成教育合力,为留守儿童成长创造良好的大环境。
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关键词
农村寄宿制
家园化住校养育制
“住校如家制”管理
“如家学校”
留守儿童
撤点并校
家校社联动
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略
被引量：6
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作者
廖侨莲
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机构
福建省泉州市第二实验小学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第23期57-60,共4页
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文摘
语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略是:深化实践要义,建立“五育融合”学科观念;拓展教学内容,挖掘“五育融合”教学资源;畅通校社联动,构建“五育融合”育人矩阵。
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关键词
小学语文教学
“五育融合”
整体性
全面性
综合性
实践要义
教学内容
教学资源
校社联动
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“化蛹成蝶”跨学科实践活动的设计与实践
被引量：1
- 3
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作者
张南南
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机构
上海市虹桥中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第6期76-79,共4页
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文摘
以蝶蛹羽化观察为契机,依托上海动物园等社区课程资源,将校园蝴蝶科普专题讲座、上海动物园观察实践、蝶蛹羽化课题指导等活动,融入初中生物学跨学科实践探索中;并衍生出诗歌创作、延时拍摄、微距摄影、蝴蝶标本创意制作等系列实践活动,调动了学生学习的主观能动性和创造性,激发其探究兴趣,落实核心素养培育。
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关键词
化蛹成蝶
跨学科实践
校社联动
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Keywords
chrysalis growing into a butterfly
interdisciplinary practice
school-society collaboration
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新时期家庭教育的内涵、现状与对策
被引量：21
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作者
武海英
赵蕾蕾
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机构
河北北方学院教师教育学院
河北北方学院研究生院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2022年第3期133-140,共8页
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基金
河北省“十三五”教育科学规划重点资助项目“中小学心理健康教育家校合作的现状调查研究”(2002053)。
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文摘
家庭教育是教育的开端,是教育生态系统的组成部分,对学校教育和社会教育具有奠基性作用。家庭教育从存在状态看,需由内隐回归外显;从传递方向看,需由单向度转向双向度;从内容和宗旨来看,需由科学化转为综合化;从教育对象看,需由侧重培养儿童转为兼顾家长;从理论研究与实践活动关系看,需由割裂向综合统一转化。通过调查发现,家庭教育理念相对滞后,教育内容不够全面,学校和社会支持严重不足。因此,必须充分发挥政策导向作用和家长的主体作用,有力发挥学校和社会对家庭教育的支持作用,形成“家校社”三方联动机制,推动家庭教育高质量发展。
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关键词
新时期
家庭教育
“家校社”联动
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Keywords
the new era
family education
a tripartite interactive mechanism among family,school and society
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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